工程建設管理信息實驗教學模式探索

廖仕東

摘要：本文首先闡述了實驗教學的地位和作用，然后結合自己多年的工作實踐和本單位的實際情況，指出了目前實驗教學的現狀和存在的問題，對工程建設管理信息實驗教學模式提出了自己的見解。

關鍵詞：工程建設管理；實驗教學；存在問題；創新中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）16-0299-011.實驗教學的地位和作用

高校實驗室是從事實驗教學、科學研究、生產試驗、技術開發的重要場所，是培養高等技術應用型專門人才的基本條件之一，是學校教學科研的重要基地，是體現學校教學水平、科研水平及管理水平的重要標志，是高校學科建設實力的象征，是培養學生綜合能力的載體，是高?？蒲屑皩ν夥盏闹匾劳?，同時也是國家評估學校教學質量的重要指標體系。

當前，我國高職院校眾多，但應用型本科院校始終是現代職業教育體系的短板。優化高等教育結構，實現人才培養結構戰略性調整，是黨的十八大以來，深化教育體制改革的一個重要舉措，也是各個高校目前所面臨的重大問題。目前，我校走在了地方高校轉型發展的前列，正在向教育部積極申辦應用型科技大學，在不久前召開的重慶市屬高校轉型發展聯盟大會上，我校被推選為理事長單位，把培養應用型高等教育人才作為學校發展目標，給學校自身的發展帶來新的歷史機遇。在學校未來發展過程中，實驗教學的地位和作用就顯得尤為重要。

2.實驗教學的現狀和存在的問題

2.1對實驗教學的重要性認識不深刻。長期以來，由于受到中國傳統教育模式的影響，各個高校中普遍存在著重理論、輕實踐的陳舊觀念，忽略了實驗教學在高等教育中的地位和作用，主觀認為實驗教學是理論教學的附屬物，實驗項目可有可無，實驗教學學時可多可少。對實驗室工作重視不夠，實驗人員地位不高，造成一些教師不愿意去實驗室工作。

2.2專業軟件多，管理難度大。我校工程建設管理信息實驗室建立于2007年，配置有80臺微機，為滿足學生實驗教學的需要，學校先后購置了大約60萬元正版建筑專業軟件，目前一共開設了15個實驗項目。由于實驗室微機設備至今已使用近7年了，設備老化相當嚴重，運行速度慢，硬件故障頻繁，各種計算機病毒比較多，系統維護工作量較大。另一方面，由于實驗教學內容專業性較強，專業軟件安裝程序比較復雜，如果一旦軟件系統出現故障，需要花較長時間恢復。同時，由于正版專業軟件數量較多，資產價格較貴，都帶有軟件加密鎖，給實驗室管理帶來一定難度，需要隨時做好專業軟件及加密鎖的使用和保管工作，以防止損壞和丟失。

2.3實驗項目設置不夠規范，實驗教學內容需要更新

2.3.1由于實驗室具有多媒體教學環境，導致有些老師喜歡在實驗室上課，和傳統實驗室功能相比，無形中使實驗室承擔了教室的功能，占用了實驗室寶貴的軟硬件資源。

2.3.2實驗室除了完成本系實驗教學任務外，還大量承擔了其他系的課程實驗任務，由于各系之間缺乏協調，有些課程實驗項目設置不夠規范。如《建筑CAD》課程，雖然該課程上機實驗較多，但目前還沒有設置好一套完整的實驗項目。有些課程雖然設置了實驗項目，但在實驗過程中并沒有嚴格執行。

2.3.3實驗教學內容缺乏創新，所開實驗項目驗證性實驗較多，而綜合性、設計性實驗內容偏少。在實驗教學過程中，教師講解和學生操作時間比例如何劃分，沒有一個統一標準，教師實驗課內容安排隨意性較大。

2.3.4實驗室具有廣聯達、PKPM等一系列正版軟件，本應該充分利用這些資源，多向學生開放實驗室，但由于實驗室存在人手少、硬件設備老化等原因，使得實驗室開放工作做得不夠好，不利于學生創新能力的培養。

3.實驗教學模式創新設想

3.1加強實驗室軟硬件建設。實驗室具有良好的軟硬件設備，是搞好實驗教學的必備條件。工程建設管理信息實驗室屬于專業實驗室，和計算機基礎實驗室不同的是，由于實驗室主要承擔建筑類專業學生實驗教學任務，不僅需要有較高檔次的計算機硬件設備，還需要購置大量的專業軟件。有的高校偏重硬件建設，而忽視軟件投入，而有的高校正好相反，造成實驗室軟硬件技術水平不相匹配。目前，我校工程建設管理信息實驗室存在硬件設備老化，運行速度慢、設備數量少等困難，已經嚴重影響開設實驗課程，希望學校加大投入，盡快更新設備。

3.2優化實驗項目。實驗項目是教學大綱規定的實驗教學內容，是實驗室建設的依據，同時也是考核實驗教學質量的一個重要指標。在我們目前開設的實驗項目中，有些實驗項目設置得并不規范，有些根據該課程名稱設置為一個實驗項目，這肯定是不合理的，而有些內容是否應該設置為一個實驗項目，也值得推敲。學校應該組織相關學科的教師討論，對目前實驗項目進行了一次清理，優化各學科實驗項目。例如，《建筑CAD》課程，是否可以根據該課程特點，設置幾個比較大的實驗項目。在設置實驗項目時，應該適當減少驗證性實驗項目，增加綜合性、設計性實驗項目內容。

3.3培養學生創新能力。由于工程建設管理信息實驗內容大多為軟件使用，在講解實驗過程中，要求教師要有創新的教學思想，不斷對學生貫穿創新的思想意識，實施創新的教學方法，努力能培養出具有創新精神，創新能力的學生。教師應該用獨特、新穎的方式，明確要解決的問題，向學生傳遞、反思、提升各種知識的能力。有些老師講解所花時間太長，對于實驗內容講得太多、太細，而讓學生自已動手操作時間明顯不足。在實驗教學過程中，對學生提問的環節少，缺乏教學互動，教師要鼓勵學生大膽質疑，歡迎學生與教師一起討論問題，要采用啟發式教學，引導學生提出問題和解決問題,要給予學生發表意見的機會，使學生逐步具有創新的意識。

3.4有組織進行學科比賽。針對建筑工程各專業軟件的應用，全國現有許多針對學生參加的各類比賽，如廣聯達計價軟件全國競賽等，每年都吸引了很多學生參加。學生通過參加這些比賽，不僅加深了所學知識，激發了學習積極性，為將來就業打下很好基礎，同時也促進了實驗教學改革。針對工程建設管理信息實驗室的實際情況，可以充分利用實驗室軟硬件資源，在校內舉辦工程造價軟件、PKPM建模、建筑CAD繪圖等各種比賽，促進實驗室各項工作發展。

3.5建設開放的實驗教學環境。隨著高校教學改革的不斷發展，培養學生創新能力的要求不斷提高，實驗室開放成為新的教學模式，越來越受到許多高校的關注，這種模式可以培養學生的獨立思考能力和技能水平，為將來的工作和學習打下良好的基礎。充分發揮實驗室各種資源，提高儀器設備使用率，建設開放的實驗教學環境，為學生提供更多的學習機會，這樣不僅滿足了現代信息社會對人才培養的要求，同時也提高了實驗技術人員的管理水平、業務素質和服務意識。在開放的實驗環境里，學生不僅可以進行一些驗證實驗訓練，以彌補其課內實驗時間的不足。更為重要的是，要充分發揮學生學習的主動性和創造性，引導他們進行一些綜合分析性實驗和研究探索性實驗，提高學生實踐動手能力、創新能力和社會適應能力，進一步鞏固和更新書本知識。