立足品牌建設 打造空管文化

段益

摘 要：經濟全球化大背景下，高校的品牌遭遇著極大的挑戰。空管學院在教學科研、學生管理、就業指導等方面的實踐，對學校規章制度的構建提升、高尚學術風尚的營造、良好文化氛圍的形成有著巨大的促進作用，同時也對目前行業性高校文化品牌建設有著一定的借鑒意義。

關鍵詞：空管學院；大學文化；品牌建設；空管文化；經濟全球化

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）18-0246-02

空中交通管理學院是中國民用航空飛行學院下屬的二級學院，下設空中交通管制、航空運行、航空氣象、交通工程四個教研室和航行實驗室、空中交通管理研究所和辦公室等機構，學院目前開設了交通運輸、交通工程兩個本科專業和交通運輸規劃與管理碩士點，重點為民航培養空中交通管制、飛行簽派、航行情報和機場管理等高級工程技術和管理人才。學院從20世紀60年代開始從事民航空中交通管理人才的培養,在50多年辦學歷史中，已經為中國民用航空培養了兩千余名優秀的空中交通管制、飛行簽派、航行情報和機場指揮等高級管理人才，其中大部分成為民用航空各管理局、空管局、航空公司和機場的生產技術骨干和管理干部，成為培養民航交通運輸領域高層次管理和工程人才的重要基地。

近年來，學院在學校黨委的正確領導下，系統學習、貫徹黨的重要會議以及教育部、民航局精神，圍繞學校“建設一流民航大學”的目標，結合學校開展的實施《中國民航飛行學院“十二五”文化建設規劃》提出的各項目標和任務，深入開展“文化建設年”、“創先爭優”等活動，苦練內功，深化改革，重學習、抓黨建、力推創先爭優；夯實基礎，拓寬思路，努力打造民航交通運輸、交通工程特色專業；注重對學生的成才引導，發揚“立志長空，優實嚴管”的專業特色，學院不斷創新，取得了積極的成果。為了進一步加強教育管理工作，培養學生獻身民航，報效社會的信念，使各項工作得到長足的進步，本文對學院近年的工作所形成的理論進行簡單的凝練，嘗試從文化品牌及其對學院發展的積極作用的角度來論述空管學院文化品牌建設的實踐創新。

一、大學文化和品牌

大學文化是指一個大學在經過長期發展積累沉淀并能充分體現師生員工所認同的理念、群體意識和行為規章的一種社會意識。

1.大學文化和品牌的關系

一個高校核心文化氛圍的建設、營造進而形成優質的品牌對學校的發展極其重要。人們也是通過大學的文化來判定一個學校的品位和格調，從而認識此大學與彼大學的不同。其內在表現出一種文化氛圍，外在亦即外化品牌。“遠舉高飛，博學篤行”是飛院文化，中國民航評選出的七位首批特級飛行員全部畢業于我校就是飛院品牌；談“立志長空，優實嚴管”是空管文化，那么被稱為“藍天交警”或被親切昵稱為“管管”的空中交通管制員和飛行簽派員也就是空管學院的品牌。

2.品牌對學院發展的影響

品牌作為一種有極有影響的文化資產，優秀的品牌能形成強烈的社會號召力，吸引更多的人才，促進各項改革，營造良好的育人環境和發展環境，從而擴大知名度，帶來更多的社會認可，最大限度地利用社會資源來促進學校的長足發展。

3.目前高校品牌所遇到的挑戰

經濟全球化的大背景下，經濟利益、社會生活方式、就業方式等等的多樣化直接導致了人們在思想觀念、文化意識和價值取向的多樣性，社會上個人主義、金錢至上、享樂至上這樣一些錯誤的價值觀念遍地滋生，高校的品牌遭遇著極大的挑戰。有些高校對于是否要打造品牌文化反映漠然，骨子里還有那種體制內的優勢，有靠國家吃飯的惰性思維。空管學院敢為人先、敢做變動，在學術風尚、文化氛圍、規章制度的構建和提升等方面都有有效的探索和嘗試。

二、空管學院文化品牌建設

1.先進文化的領悟

國家發展的重要戰略機遇期，先進文化對建設新時期社會主義事業有重要促進作用。在當代中國，發展先進文化，必須著眼于世界科學文化發展的前沿，努力學習中國特色社會主義理論體系；必須立足于建設有中國特色社會主義的實踐，始終站在時代的前列，反映和表達人民群眾的心聲。學院一貫堅持中心組學習和黨課教育制度，每學期均制訂并印發了《中心組學習計劃》，堅持每周二教學業務研討和每周四的政治學習制度。通過不斷學習教育，黨員干部增強了堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領和實踐三個代表和科學發展觀等重要指導思想的自覺性和堅定性。

2.物質文化建設

學院認真貫徹落實關于人才強校戰略和加強人才隊伍建設的要求，建立了良好的教學設施等硬件系統，形成了有利于吸引人才、留住人才、充分發揮人才作用的機制和環境。學院已搬入全新的辦公樓，處于行業領先的九大實驗室建設完畢并投入使用，新的教職工活動中心早已開啟。學院定期舉行教職工乒乓球賽、三人制籃球賽等趣味運動會，定期對教職工進行體檢，關愛黨員職工、關懷有困難的教職工，幫助新教職工的迅速成長等等活動，讓每一個教職工開心工作、開心生活，使師生員工教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。

3.行為文化建設

行為文化是指人們在生活工作中所貢獻的有價值的促進文明以及人類社會發展的各種經驗及創造性活動。行為文化建設既是高校文化建設的重點，也是高校文化建設的保障。通過長期的努力，學院管理層和執行層之間、教師和學生之間形成了非常和諧的局面，黨的群眾路線活動開展后，學院響應號召，督促班子成員自我查找，發動群眾監督，在反腐倡廉上下足了功夫：由一把手負總責，堅持民主集中制，由分管副職、辦公室和辦事人員共同開展工作，抓學習、教育（定期和不定期）；抓重點事項，監督領導干部權利的運用等；對教職工的評獎評優做到公開公正；抓重點環節的監控，辦班禁止單獨收費等等，形成了“政者正也，子率以政，孰敢不正”的局面。

4.自主智能的學生管理組織

學院給學生發揮組織管理才能提供了廣闊的舞臺。目前，學院有團委學生支部、學生會、自律委員會三大學生組織，分別從政治思想、綜合素質、自我管理三方面入手重點開展工作，各支隊伍機構完整，規章齊備，分工負責。團委負責學風管理和黨團員管理工作，自律會負責宿舍管理和作風建設，學生會負責學生綜合素質提高和豐富校園文化生活。三大組織每周召開例會并分別將學生的各項情況通報給教師和學生自己，為學生的德、智、體、美、勞全面發展獻計獻策。自我管理和組織監督相結合，學生管理逐漸走向“智能化”與“自主化”。

5.精神文化建設

精神文化建設是文化建設的靈魂。學院培養的優秀民航人才是具有熱愛民航、建設民航的遠大志向，具備優良的身心素質、扎實的學識基礎、嚴謹的作風紀律、熟練的管理技能的綜合型人才。學院對于文化建設堅持了“三個不停止”：堅持正確的價值觀教育不停止、堅持正確的輿論導向不停止、堅持優化育人環境不停止。

三、空管學院文化品牌建設特色

1.堅實的團隊組織保證

學院從組織結構上保證了教育和管理的時效性、實效性和創新性，形成了相互激勵、相處融洽，既有集體認同感，又快樂而互相尊重的文化氣氛。管理團隊在日常工作特別是突發事件的處理上形成了學院領導——辦公室——輔導員——三大組織——班長——學生寢室長這樣一個預防和處理的梯級網絡結構，保證學院每位成員第一時間知曉情況并能迅速行動，以最大的努力減少意外因素對學生的傷害。

2.輔導員成才機制

學院采取專兼職輔導員結合，新任老師都擔任輔導員工作，最短期限為博士2年，碩士4年，到期可以繼續聘任。由于知識面和年齡優勢，與學生沒有“代溝”，更能接受學生的新思想及個性化發展，從情感上更容易獲得學生的信任以建立密切的師生關系，有利于教與管、教與學的結合，發揮輔導員在專業教學和管理中的互補優勢。學院提倡專兼職相互學習、年輕的向年長的學習，將自身知識與實際管理、服務工作結合，在工作中思考、思考中成長、成長中進步。另外，受出路、待遇、地位問題所困擾，學院積極配合學校的人事改革，在輔導員學歷提升、業務培訓、科研立項等方面都采取了優先原則，工作3年后就可以在職考取碩士或博士研究生，給予物質上的獎勵；每年都與四川省委黨校聯合對輔導員進行系統的專業理論與學生管理理論培訓；關于學生思想政治教育方面的課題優先立項等等，提高輔導員的綜合素質，使其真正成為開展大學生思想政治教育的骨干力量。

3.文化管理和細節管理

文化在一定程度上講就是人化，文化管理是以人文為中心的管理，是通過尊重、關心、發展等行為激發師生的主觀能動性，通過價值認同、情感互動、民主管理等方式激發師生學習工作熱情的管理模式。學院的理念就是用真誠的愛心和責任心，以情感化人、以環境化人、以素質化人。學院重視抓好每一個小細節，對重點群體和學生進行跟蹤調查、分類引導、分類管理，消除消極因素，杜絕嚴重責任事故、人員重大傷亡事故和群體性事件的發生。比如，學院隨時都有可能接收因各種原因中止飛行的學生，這部分學生普遍具有強烈失落感、心理嚴重失衡等特點；另一方面因就業、家庭、情感等多方面壓力造成的存在心理障礙的學生逐年增加，這些都給學院安全穩定工作帶來了新的壓力。空管學院遵循思想政治工作的規律，結合學生的實際，始終注意抓好重點人群（停飛學生）和特殊學生個體（心理問題、家庭問題、行為異常、成績差）的分類引導教育工作，建立學生信息機構（學生會青年聯絡部）和學生信息員周報告制度以及重點學生檔案，有針對性地做好深入細致的談心談話和科學治療、心理疏導等多種方式，及時發現并有效解決發生在上述學生中可能帶來嚴重危害的多起隱患問題。正是由于上述工作措施的落實,學院順利達到了民航局和學校“學生工作責任書”要求的“無重大傷亡事故發生，無重大責任事故發生，無群體違紀事件發生”的責任目標要求。

4.教育和就業引導

對于民航高校而言，管理就是教育，教育在于習慣的養成，而習慣的養成在于嚴格要求和執行。從新生進校的入學教育到大四畢業的實習管理，一切都是高標準、嚴要求，潛移默化地將行業的標準和學院的要求內化為學生的行為準則。學院總的目標是成才引導+學生的職業生涯規劃=（育人+成才）的框架：對一年級學生進行“大學生涯設計”教育，組織進行學習和職業生涯規劃；對二年級學生進行“爭當優秀大學生”教育；對三、四年級學生分別進行“塑造新世紀民航優秀空管員形象”和“爭創優秀大學畢業生，讓母校為我自豪”等教育方式使日常思想教育和學生的實際結合，有步驟有計劃有序地實施對學生的引導，除此之外，學院根據學生個人實際，結合學校的發展，適應社會的需要注重培養學生的創新精神、實踐能力和創業能力，促使學生知識、能力、素質的協調發展。就業指導上，學院主要在每年上半年開始展開畢業生工作，在大概10月左右舉行為期三天的雙選會，學院領導定期走訪各大空管局、航空公司和機場集團等單位，這種領導主動出擊與學生隨時備考的方式為空管學院的學生贏得了更多更好的就業機會。

近幾年的民航總局空管選拔統一考試中，空管學院通過率和名列前茅學生的比例逐年提升，超過了其他同類院校。即使在發生全球性金融危機，學院畢業生人數大幅增加而民航各單位縮減計劃甚至出現裁員的情況下，交通運輸專業就業率仍然達到90%。

另外，空管學院依托重點學科建設，提升專業層次；依托精品課程建設，帶動教學質量提高；依托國際化合作，與美國綠河社區學院和美國肯特州立大學等學校聯合培養本科和研究生，推進科技創新。學院大多數教師前往國外接受過各類專業培訓，能使用中英文實施雙語教學，理論與實踐并重，團結奮進，求實創新。學院教學實驗設施先進，航行實驗室被評為四川省教學實驗示范中心，航空氣象等三門課程被評為四川省精品課程，空管教研室被評為四川省級教學團隊。

空管學院在教學、科研、就業等等方面的成功實踐表明，高校品牌建設必須思路清晰，出發點和落腳點明確。一個高校的文化品牌不是紙上談兵，不是作秀，不是對以往積累的經驗實行拿來主義，而是一項實實在在的工程，是要不斷開拓創新。要實現中國夢、民航夢，民航院校和其他行業性院校也只有緊扣行業特色，以特色謀發展，把國家使命、社會需求雙雙扛在肩上，才能不隨波逐流，才能在競爭中立于不敗之地。

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