語文教學(xué)中應(yīng)用旅游資源助力學(xué)生成才

全亞賢

摘 要：語文課本內(nèi)容來源于生活，利用旅游資源輔助語文教學(xué)，通過學(xué)生們耳聞目睹的自然環(huán)境點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分培養(yǎng)學(xué)生主動質(zhì)疑積極思考的好習(xí)慣，提升高中生的語言應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)的能力，助力學(xué)生成才。

關(guān)鍵詞：揣摩；旅游景點；效果；成才

一、瓦房店地區(qū)語文教學(xué)現(xiàn)狀

今年，瓦房店市正式啟動創(chuàng)建遼寧省基礎(chǔ)教育強(qiáng)縣（市區(qū)）暨國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（市區(qū)）工程，加速推進(jìn)教育更高水平地均衡發(fā)展。我校的語文教學(xué)組的老師們積極響應(yīng)號召，利用有限的教學(xué)資源多方面開展教學(xué)活動，走進(jìn)瓦房店市的高中校園處處可見教師利用多媒體獲取教學(xué)信息，老師通過網(wǎng)絡(luò)的資源互享來共同提高教學(xué)質(zhì)量，大家建立教育論壇各出奇招讓課堂變得豐富多彩；學(xué)校配備多臺電腦供學(xué)生查閱資料，看課文延伸的相關(guān)內(nèi)容，很多學(xué)生利用電腦做課文動畫，有的學(xué)生利用教學(xué)輔助資料來擴(kuò)充語文知識。教師都建有自己的教學(xué)博客，把學(xué)生的所學(xué)所感及時分析提煉，讓學(xué)生通過互動知道自己的不足在哪里。可見現(xiàn)代化的教育思想改變了很多教師的固有教學(xué)模式，學(xué)生在高科技的鏈接中也嘗到了甜頭，這種拓展知識讓學(xué)生更執(zhí)著于文章的挖掘，聯(lián)系當(dāng)時的時代背景揣摩作者的思想意圖。這種做法讓教師在講解的過程中更省時省力，高中生的自學(xué)能力很強(qiáng)，對信息的有效提取及時快速，學(xué)生在遇到困難的時候有獨立的分析解決問題的能力。這種寬松式教學(xué)對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)具有真正的指導(dǎo)意義，學(xué)生不是為了分?jǐn)?shù)而學(xué)，而是因為好學(xué)而積極學(xué)習(xí)。引進(jìn)現(xiàn)代化的教學(xué)方式，給學(xué)生營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生探索語文的博大精深。瓦房店濱海沿線的旅游資源十分豐富，類型多樣，共有旅游資源景點80處，地文景觀100處，水域風(fēng)光50處，遺址遺跡20處，生物景觀10處，宗教與祭祀活動場5處，天象與氣候景觀2處，得天獨厚的自然景觀和人文景觀吸引了大量的中外游客。我們教師充分利用這些充沛的資源來進(jìn)行語文教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)假日進(jìn)入這些景區(qū)與大自然對話，學(xué)生在自己的作文中充分表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛，對大自然的贊美，對生活的向往。

二、教學(xué)中引用旅游資源的效果體現(xiàn)

在高中語文教學(xué)的過程中，我把班級的同學(xué)分成了幾個小組，每個小組7個學(xué)生，依據(jù)自己的喜好給自己定好職位，每個學(xué)期讓各個小組深入景區(qū)，旅游高峰的時候?qū)W生進(jìn)入園區(qū)充當(dāng)免費導(dǎo)游，向游客介紹景點的各種典故。看學(xué)生們在濱海路沿線的李官景區(qū)、駝山景區(qū)、仙浴灣景區(qū)、西楊將軍石景區(qū)、炮臺鮑魚島景點，紅沿河景點、永寧景點的身影，他們詳細(xì)地從美化、綠化以及路燈亮化上做了介紹，加之風(fēng)電景觀動的旋律，使游客在聽介紹的時候耳目一新，真正起到了拉動經(jīng)濟(jì)的效用。學(xué)生們娓娓道來：“一排排濱海度假樓增添了太多的吸引力，一條觀海戲潮棧道伸向大海，她的浪漫和嫵媚提升了該景區(qū)的檔次，不愧為大連旅游后花園里的一朵奇葩。風(fēng)電風(fēng)車轉(zhuǎn)出的新型能源城市瓦房店，正以強(qiáng)勁的發(fā)展優(yōu)勢勇往直前。夏季3S的東北明珠仙浴灣，那一灣碧藍(lán)的海水，那一片潔白的沙灘，是經(jīng)過旅游區(qū)人們精修細(xì)篩過的柔軟地毯，正張開雙臂迎接遠(yuǎn)方的客人到來。建設(shè)東北縣域科學(xué)發(fā)展示范城，打造濱海旅游后花園，旅游區(qū)人們摩拳擦掌干勁十足，用新理念、新思想，創(chuàng)造出新業(yè)績來。”這些有備而來的同學(xué)通過鍛煉增強(qiáng)了自己的語言表達(dá)能力和待人接物的能力，在向游人介紹的時候也體會到了溝通的樂趣。參加有關(guān)旅游活動后，寫出有關(guān)感受，寫出調(diào)查報告。我們高中課堂學(xué)習(xí)外，以多彩的生活激活學(xué)生的旅游知識興趣，以健康樸素的地方特色強(qiáng)化學(xué)生的人生格局，在旅游實踐中鍛煉了學(xué)生為人處事的能力。課外實踐活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，在提升學(xué)生的道德文化素養(yǎng)方面也起到了積極的作用。學(xué)生還以游記的形式展現(xiàn)評比。月末，學(xué)生的游記訂成冊子分發(fā)到每個人手中互相交流學(xué)習(xí)，還有的同學(xué)利用自己的美術(shù)特長配上插圖，有喜歡攝影的同學(xué)拍出的照片制作成電子相冊，我會根據(jù)每個小組的不同表現(xiàn)評選優(yōu)秀習(xí)作頒發(fā)獎狀。

三、旅游資源創(chuàng)建高效活躍課堂氛圍

在課堂上，我們利用旅游資源使語文教學(xué)收到了良好的效果，同學(xué)們在課堂中踴躍闡述自己對課文的見解，通過現(xiàn)實生活中的例子來導(dǎo)出作者的思想意圖，把文章還原給生活，他們掌握了一定的學(xué)習(xí)技巧，體會到了語文學(xué)習(xí)的重要意義。旅游資源鍛煉了學(xué)生的思想交流意識，讓他們懂了溝通的重要，激發(fā)了他們熱愛生活的情感。班級上的很多學(xué)生不在流連忘返于無聊的電子游戲之中，學(xué)生們自主創(chuàng)造交際場合，有目的地把語言知識轉(zhuǎn)換成了與外界溝通的能力，利用豐富的自然資源奠定學(xué)生的知識積累，學(xué)生在表達(dá)方式上也不再以自我為中心，凡事愿意思考、探求答案，我校利用旅游資源進(jìn)行的語文教學(xué)大幅度提高了學(xué)生的成績。學(xué)生的自主性來源于能讓他們產(chǎn)生好奇心的交流體驗和自然環(huán)境里獲得的無窮樂趣，教師不用費盡心機(jī)地去調(diào)動他們學(xué)習(xí)語文的積極性，也不用在備課的過程中為了溝通而苦想策略，我們語文組的教師在輕松的環(huán)境下就激發(fā)出學(xué)生的無窮智慧，學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極地探索課文內(nèi)容，還談出了自己對文章的獨到見解。

我校利用旅游資源進(jìn)行高效的高中語文教學(xué)，不但迎合了當(dāng)?shù)氐穆糜钨Y源宣傳目的，還讓學(xué)生體會到了大自然賦予的課文意境。理論與實踐的結(jié)合在我們語文課堂上得到了淋漓盡致地發(fā)揮。旅游知識串聯(lián)起來的文章內(nèi)容讓學(xué)生留下了難以磨滅的印象，調(diào)動了學(xué)生的邏輯思維，拓展了學(xué)生的心智培養(yǎng)，運用好旅游資源進(jìn)行語文教學(xué)會讓學(xué)生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。這些可喜的變化都是因為我們找到了正確的教學(xué)途徑，這才能讓我們教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，也助力了學(xué)生成才。

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（遼寧大連瓦房店高級中學(xué)）