高校籃球裁判教學中案例教學法的應(yīng)用①

李興祥

(湖南機電職業(yè)技術(shù)學院 湖南長沙 410151)

根據(jù)當前國內(nèi)的籃球運動的發(fā)展形勢,我們可以了解到在國內(nèi)的很多高校中都出現(xiàn)了籃球熱的局面,其主要原因是當下全民健身計劃的大力推行,大家都增強了體育運動意識。其中,籃球裁判是籃球運動的重要組成部分,因為很多高校的學生也就對籃球產(chǎn)生了濃厚的興趣愛好。很多高校為了滿足學生的這種需求,以便于學生從多種途徑來獲取籃球裁判的知識跟技能也就開始去開設(shè)與之相關(guān)的籃球裁判課程。其主要目的就是來培養(yǎng)學生對于籃球運動的競賽意識,以及自身對于臨場執(zhí)裁能力的掌握,同時能夠在平時的比賽中,有意識、有目的地去增強學生對于不同工作的記錄能力。為了達到這一要求,就采取了案例教學法,通過相關(guān)的實踐也證明了案例教學法在籃球裁判教學中的積極意義。

1 案例教學法在籃球裁判教學中的積極作用分析

1.1 從多方面來增強學生的理解能力

根據(jù)我們當前的認知水平,我們可以知道在籃球比賽中的裁判員,在籃球比賽中,充當著執(zhí)法者、管理者和服務(wù)者的多重角色。因此從目前的實際情況分析,若是想要成為一名優(yōu)秀的、合格的裁判人員,掌握并且準確理解相關(guān)的法則,同時能夠在臨場中做到靈活運用,真正地舉一反三,來做到具體情況具體分析。這樣才是確保比賽在一個公平、公正的環(huán)境下開展而來。這些需要裁判員能夠合理地去運用籃球裁判知識,以及自身在臨場實踐中所收獲到的不同類型的“案例”,讓學生能夠真正地去理解籃球運動背后,所隱藏的相關(guān)的裁判知識,以及相關(guān)的裁判法律。可以采用多種的方式,例如結(jié)合小組進行討論,以及實施角色扮演等活動,讓學生身臨其境去感受具體的裁判規(guī)則和裁判法律。能夠訓練在任何場合都能夠做出相對而言,比較快速的反應(yīng)。這種方法可以有效地避免傳統(tǒng)教學中出現(xiàn)的相關(guān)的劣勢,來真正地解決一些問題。

1.2 有利于學提高自身的聽課效率

從某一程度上來分析,我們可以發(fā)現(xiàn)教學方法的選擇對之后產(chǎn)生出來的教學效果有很大的影響。因而在實際的教學中,學生可以借助于不同類型的“案例”來真正地懂得在具體的情境中,去具體有效地解決相關(guān)的問題。這樣可以讓學生更好地理解在具體的比賽中,來形成一種真正意義上的交流模式,這樣可以來改變理論課堂中出現(xiàn)的枯燥、學生不感興趣的劣勢,教師采用的新型的案例教學法,能夠有效地幫助學生來主動地參與到跟課堂活動相關(guān)聯(lián)的節(jié)目中。這樣做的目的,就是來重塑學生對于籃球裁判學習的相關(guān)興趣,進而從多方面來改善當前的籃球裁判學的實際教學狀況。

1.3 多方面來幫助教師教學質(zhì)量的提高

對于很多教師來說,籃球裁判教學專業(yè)性能較強,對于教師的整體的素質(zhì)要求較高,因而就不是所有的體育老師都能上好籃球裁判學課程。而且根據(jù)相關(guān)的要求,我們可以發(fā)現(xiàn),一堂成功的籃球裁判課程,需要相關(guān)的教師能夠根據(jù)學生自身的實際學習情況,同時結(jié)合自身的實際教學經(jīng)驗,來設(shè)計出讓學生感興趣,同時還有針對性的案例。這些案例,會結(jié)合學生具體出現(xiàn)的相關(guān)問題,進行不同的分析,進而采取拋磚引玉的手法,來從實際的案例中去獲取其它的領(lǐng)會。還需要教師對籃球裁判規(guī)則、裁判法以及臨場執(zhí)政知識有所了解,這樣可以從多方面來提高教師的整體教學素質(zhì),同時這些還有助于教師對今后的教學工作的一個改進。

2 在案例教學中,案例設(shè)計的相關(guān)原則的分析

2.1 需要秉承理論聯(lián)系實際的原則

在具體的籃球裁判學習中,其主要可以劃分為裁判法學習、籃球規(guī)則以及臨場實踐等部分的學習。但是,籃球裁判法、規(guī)則的內(nèi)容就比較復雜,因而當下這個原則就應(yīng)該體現(xiàn)在兩個方面,一則是具體的教學中,要確保每個案例都能以籃球裁判法跟籃球規(guī)則作為實際的一個依據(jù),同時要確保情節(jié)清晰,要進行有關(guān)的思考。二則從當前的大量的真實比賽資料中,我們要確保根據(jù)每個案例的具體細節(jié),來做到精心整理,這樣才能確保選擇真正具有實用性的案例,同時具有相關(guān)的參考價值。同時最重要的一點,就是要確保將理論跟實踐有機地結(jié)合在一起,使每個案例能夠來源于實踐,進而高于實踐,來幫助學生真正地達到學以致用的效果。

2.2 需要具備相關(guān)的典型性跟針對性

在現(xiàn)代的籃球比賽中,其形式也是變得越來越激烈。這些就導致了籃球裁判員在執(zhí)行過程中,必然也會遇到錯綜復雜的情況,因而對于案例的選擇就需要考慮很多方面的因素。首要考慮的就是了解理論的主要內(nèi)容,如何才能引起積極思維意識的加強。同時要從搜集到的大量的比賽資料中,整理出非常有代表性的比賽片段,讓學生去觀看,進而獲得對其的理解。而且,從其它的方面我們可以理解,一個類型的典型案例可以促使學生進一步去明確案例的實踐對象,同時對裁判職責分工的相關(guān)情況,有具體的認知,這樣可以從多方面來增強學生對籃球裁判知識的了解。同時案例教學法,能夠有意識對找到具有生動跟形象的設(shè)計案例。這樣才能幫助學生對難點跟重點問題有更清晰的認識,這樣才能達到更好的整體教學效果。這樣也才會更加有利于學生對于該部分知識的吸收和掌握。

3 案例教學法的實施措施

在案例教學中,要確保將理論知識靈活地進行運用。籃球裁判規(guī)則和裁判法的學習是一個漫長的、枯燥的過程,因而在教學的具體環(huán)節(jié)中,就需要激發(fā)學生能夠以主觀者的身份來融入到學習環(huán)境中。在實際的籃球裁判教學中做到這一點,就需要將理論知識靈活地運用到具體的情景中去。另外,還需要重視教師在這一過程中的主導作用,以及發(fā)揮出學生作為主體的作用。在籃球裁判教學中,發(fā)現(xiàn)問題,教師要引導者學生去找出相關(guān)的解決辦法,使其真正地實現(xiàn)一個再創(chuàng)造的過程。

4 結(jié)語

通過案例教學法在籃球裁判教學中的具體應(yīng)用,可以促進優(yōu)化性能,來從多方面提高學生對此的理解能力,同時也有助于學生提高自身的聽課效果，來加強學生對于籃球裁判知識的培養(yǎng)。還有助于學生去鞏固之前學習到的相關(guān)的知識,在籃球裁判教學中,起到積極的促進作用,發(fā)揮出案例教學法的巨大優(yōu)勢，來為實踐教學做出更多的貢獻。

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