初中音樂教學方法的改革與創新

陳蘇琴

（臨海市學海中學，浙江 臺州 臨海 317016）

1 初中音樂教學方法創新前的準備及過程

1.1 初中音樂教學方法創新前的準備

音樂教學可以培養學生的審美能力，也可以培養學生的人文素質，從根本上提升學生的心理健康指數。音樂教學的重要性不言而喻，但是目前采用傳統教學方式的現象卻屢見不鮮，填鴨子的教學方法不但不會提升學生的學習興趣，反之會降低其自身的音樂情操。在對初中音樂教學方法創新前需要準備以下內容：第一，內容豐富的音樂教學材料，優秀的音樂教材在講解過程中會提升學習氛圍，通過貼近生活的資料，還能讓學生們深刻了解到音樂帶來的樂趣。第二，樹立合理的教學目標，音樂的教學目標是為了提升學生的基本音樂能力，教師應該從多個角度，多個層次對音樂教學目標展開深入的剖析，以便于產生深刻的理解，對學生的教學具有積極作用。

1.2 初中音樂教學方法創新過程

創新過程主要有以下三個環節，第一個環節是選擇與生活十分貼近的材料，音樂教學切忌采用說教式的方法，這樣既無趣、又缺乏新意，學生在課堂上不會有較好的吸收能力。而選擇與生活貼近的教學材料可以幫助學生貫穿到整個音樂之中，不但有利于培養學生的獨立理解能力，還為教學增加了一定的藝術品位。第二個環節是適當的添設情景再現內容，音樂的教學過程中，學生經常會對一些抽象的音符、音標有所疑問，為了更好的鍛煉學生理解能力，可以通過應用學生喜愛的曲目和影視作品的方式來實現這一目的。第三個環節就是教師要積極鼓勵學生參加與音樂有關的活動，為社會培養出全方位發展的現代化人才。

2 主要的創新性初中音樂教學方法

2.1 情景再現式教學方法

情景再現式教學方法為學生提供了良好的平臺，去親身感受音樂所帶來的奧秘，當學生全身心的融入到音樂教學的過程中，便會對所學內容會產生情感，自然而然的去主動挖掘作品深層次的含義。舉例而言，教師在講解歌曲的時候，可以向同學展示當時作者創作的畫面，并要求學生去仿照其行為，通過模仿來感受歌曲涵蓋的感情。情景再現式教學方法引導學生們走向學習音樂的正確道路，無論是通過編唱、伴奏還是任何一種模式，都能夠將其作用發揮到極致，這也這種教學方法目前廣泛應用的原因之一。

2.2 聯合式教學方法

為了更好的培養學生對音樂的感知能力，可以通過聯合式教學方法，何謂聯合式教學方法，即教師通過分組的形式，將同學分成各個小組，讓每個小組的成員進行研討、協商的方法。這種教學方法簡單而又有效，教師在課間對研究成果的檢查，能夠及時發現學生目前存在的普遍問題，以便采取更有針對性的措施去糾正錯誤。隨著小組成員討論的不斷深入，學生自身能力也得到了一定的鍛煉，這種形式不會對學生產生較大壓力，輕松愉快的學習是培養學生音樂感情的重要途徑。

3 初中音樂教學方法的改革

3.1 增加初中音樂教學的途徑

音樂這門學科源于生活，更高于生活，不難發現在生活中與音樂有關的途徑眾多，在影視作品、音樂節目等等都可以尋找到出色的音樂標記，這些標記如果得到老師的合理傳遞，會吸引大批學生，從而潛移默化的影響著學生未來的發展。增加初中音樂教學的途徑讓學生感受更多樣化的音樂類型，不僅可以開拓了學生們的眼界、還加深了其對音樂的理解程度。目前教師大多通過收集出色的音樂資料在教學過程中進行播放，使學生的內心受到震撼，多途徑的教學便能有效的做到這一點。

3.2 優化音樂學習流程

音樂教師需要對目前的學習流程進行思考，針對一些問題采取必要的解決方案，而優化音樂學習流程是目前最重要的方法之一。第一，由于傳統音樂教學方法的限制導致出色的音樂作品無法被同學賞識到，所以必須對學習模式進行優化，打破傳統的局限，開展音樂活動，通過視頻、音頻等途徑讓學生感受到音樂的魅力。第二，教師要從以往的指導者轉變成組織者，而真正的核心應該是初中生，學生要有主動自主學習的條件，這樣才能最大程度激發自身興趣，通過不斷的努力，完成自己制定的計劃。

3.3 制定科學的教學思想

隨著教育改革的不斷深入，音樂教學方法也被提出更嚴格的要求，教學內容要與學生生活更為緊密、音樂活動開展籌備工作要更加詳細等等。這些要求的提出，使傳統的教學思想不再適用于此，必須制定更加科學，更加符合當代背景的教學理念。就目前國家形式來看，音樂材料極為豐富，學生與音樂的關系也較為融洽，所以應該強調實際生活與音樂的接觸力度，通過視聽上的結合，來讓音樂的欣賞層面不僅僅停留在聽覺方面，更多的則是視覺震撼。制定合理的教學思想，對學生學習音樂有著推動作用。

4 目前教學方法存在的問題及對應解決措施

4.1 目前教學方法存在的問題

主要存在以下幾個方面的問題，首先是教學方法過于形式化，由于音樂在初中教學里屬于副門學科，所以培養學生的審美能力是開展音樂的最大目的。但目前教學方法只是為了提升學生的應試能力，對培養學生沒有明顯的幫助。更有甚者私自占用音樂課時，使得學生的能力遲遲得不到鍛煉。其次，教學方法過于陳舊，沒有新穎的內容，就無法吸引學生們的注意力，教師在課堂上經常處于‘自導自演’的情況。

4.2 針對目前問題采取的措施

利用信息網絡來實現初中音樂教學任務是最行之有效的方案，教師在講解過程中可以通過多媒體技術，比如說投影儀、電腦等工具，把抽象的音樂知識轉換成直觀、生活形象的內容，提高學生學習樂趣的同時，還保證了教學質量。建立和諧的教學氛圍也不容小覷，優良的環境促進師生之間構建和諧的關系，緩和上課緊張的氛圍，學生提出的問題增多了，學生學到的知識便增加了，對音樂的感知能力也在提高。相信隨著時代的不斷進步，這些措施將會有更廣闊的應用空間。

5 結束

初中音樂教學方法的改革與創新是社會的要求，也是對學生音樂教育的要求，為了更好的實現這一目標需要教師協同努力。本篇論文主要從創新性初中音樂教學方法、初中音樂教學方法的改革以及目前教學方法存在的問題及對應解決措施等方面展開論述。

［1］郁文武.音樂教育與教學法[M].北京:高等教育出版社，2014.

［2］李強.音樂課堂教學方法初探[M].新課程，2013.

［3］周建敏.如何提高初中音樂教學水平[J]吉林省教育學院學報，2014.