從圖書排行榜的調查分析看當代大學生價值觀的塑造

葉樹明，趙敏宜，曾桂茹

(廣東金融學院，廣東 廣州 510000)

“價值觀”是指人們關于基本價值的信念，價值的理念，信仰和理想系統［1］。我們所研究的大學生價值觀則定義在大學生職業價值觀、刻苦鉆研精神、實現人生價值、政治觀這四個方面，務求從這四個角度提煉出當代大學生的價值觀。

一、圖書排行榜對大學生價值觀現狀的反映

(一)圖書排行榜

在文明的傳播途徑上，圖書是一個重要的載體，其歷史性和淵源性都得到了人們的認可，無論有什么興趣愛好的讀者都能找到適合自己的圖書作品。因此，在一定程度上，所看書籍的類型反映了大學生的價值取向，圖書排行榜也自然而然地反映了讀者的價值觀。

我們收集了廣州市6 所高校的圖書借閱排行榜，分別是中山大學、暨南大學、廣東金融學院、華南農業大學、華南理工大學和廣東商學院。我們選取了每所學校圖書借閱榜的前15 名的書籍作為研究對象。通過對這6 所學校的90 本書籍進行分類，得出以下數據:專業類書籍30 本，占總調查數的33.33%;經濟類書籍7 本，占總調查數的7.78%;政治類書籍4 本，占總調查數的4.44%;勵志類書籍7本，占總調查數的7.78%;暢銷及情感類書籍19 本，占總調查數的21.11%;名著類的14 本，占總調查數的15.56%;其他類別的書籍9 本，占總調查數的10.00%

(二)大學生價值觀現狀

通過圖書排行榜，并輔之以問卷調查的形式，經過統計和分析，發現圖書排行榜反映出以下的大學生價值觀。

1.當今大學生的價值觀是多樣性的

據問卷調查分析，大學生在對書籍閱讀類型的選擇上不是單一的，而是多樣性的，其中44%的大學生喜歡閱讀自己專業方面的書籍，來滿足自身專業技能發展的需要;46.7%的大學生比較喜歡閱讀關于情感方面的書籍，比較關注自身情感方面的需求;32.1%和31.7%的大學生喜歡閱讀勵志類和名著類的書籍，希望讓自己的精神世界得到滿足;19.9%和28%的大學生在課余時間里關注政治和經濟方面的書籍，希望能夠及時了解到國家的政策和經濟方面的內容;38%的大學生喜歡閱讀一些其他內容的書籍。不同的書籍選擇反映著當代大學生精神上的不同需求，也透視著大學生價值觀發展上的多樣性。

2.大學生擁有良好的職業價值觀

專業書在大學圖書館的借閱率是最高的，占到了總調查數的33.33%，在一定程度上反映了當今大學生渴望獲得更多的專業知識，有學好專業知識的欲望。問卷調查結果顯示，44%的大學生愿意花時間閱讀本專業的書籍，有73.1%的大學生認同自己的專業，50.5%的大學生想通過學好專業知識找份好的工作。而且大學生在課余時間也習慣選擇操作工具等書籍來增加自己的技能。說明了當代大學生注重自身自學能力的培養，側重自身工作效率的提高。

3.大學生有堅定的實現自身人生價值的觀念

在實現人生價值、追求理想上，42.1%的大學生認為自己是有進取心的，47%的大學生希望自己能夠進步。在確定發展目標上，33%的大學生表示自己擁有堅定的目標，47%的大學生已經初步確定了自己的發展目標，但有19%的大學生仍處在迷茫狀態。在將來生活的計劃上，83.1%的大學生想過以后生活的方式。這說明了當代大學生有明確的成才目標和進取心，希望自己以后可以用自己的方式去發展。

4.大學生的政治意識有弱化的傾向

在圖書排行榜中，政治書所占的比例是最低的，只有4.44%，在一定程度上可以看出當今大學生閱讀政治書的熱情比較淡，對政治話題不太感興趣。表明當今大學生的政治價值觀比較消極。問卷調查結果顯示，只有13.9%的大學生愿意在課余時間研究政治類的書籍;只有20%的大學生表示自身的政治參與度很高，且只有11.3%的大學生擁有自己的政治觀和態度。盡管現在大學生很多都在追求政治上的進步，主動申請加入中國共產黨，但卻不能排除部分動機不純的現象。

5.大學生重視物質進步而輕視艱苦精神的培養

圖書排行榜中名著類書籍所占比例較低，為15.56%，主要原因是晦澀難懂。問卷調查數據顯示，61.4%的大學生認為自己缺乏刻苦鉆研精神。

二、大學生價值觀的重塑

(一)大力宣傳主流文化，指引大學生樹立正確的價值觀

當代中國主流文化是以馬克思主義為核心的社會主義先進文化，代表了社會未來發展的方向，也代表了廣大人民群眾的根本利益和根本要求［2］。高校在教育環節上應該更加側重主流文化的滲透力度，在日常生活、學習過程中潛移默化地影響大學生價值觀的發展，為大學生價值觀塑造起到引導作用。

(二)應該重視圖書館的建設

當代大學生價值觀的發展是多元化的，這就要求圖書館必須盡快完善自身體系中的服務引導作用。雖然當代大學生的價值觀是積極向上的，但是也不能排除部分不健康的社會現象和思想在影響著大學生價值觀的形成。圖書館在引進圖書的時候應該注重大學生的閱讀需求。針對近幾年政治思想類、馬克思主義哲學類借閱數量的下降，圖書館在引進書籍的時候應該注意時代性，做到書籍的與時俱進，引進新的符合社會發展的政治思想類書籍。注重對馬列主義、愛國主義和傳統優秀文化的閱讀指引，采取不同的形式來增加大學生對主流文化的學習。以此來引導大學生價值觀的正確發展。

(三)營造良好的校園文化氛圍

高校必須營造一種良好的校園文化氛圍。這主要體現在兩個方面，一是對思想教育氛圍的營造，采用多種形式指導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。二是對人文氛圍的營造，開展不同主題的校園活動，如辯論會、演講會等，使他們在參與的過程中學會相互關心和團結的人文精神。

(四)從生活的細節做起，注重吃苦耐勞精神的培養

很多大學生都是家長的掌上明珠，沒有吃過苦受過累，缺乏吃苦耐勞的品質。為此，大學生應該主動鍛煉自己這方面的能力，多吃苦，少享樂。如在大學期間到社會上去做兼職，既能掙取一定的學費，磨煉自己，又能減輕家庭的負擔。

(五)多關心時事，強化國家主人翁的觀念

大學生是祖國的棟梁，在政治層面上更是國家的主人。為了更好地實現政治權利，大學生理所當然地要強化自己的政治觀念，要為國家的建設出一份力。在日常生活中可以做到多留意時事新聞，多一點憂國憂民情懷，多為國家的制度、公共設施建設出謀劃策，行使自己的政治建議權。

［1］李德順.價值論［M］.北京：中國人民大學出版社，2007.

［2］謝曉娟.大眾文化影響下的大學生價值觀教育［J］.教學與研究，2012(3)：86-87.