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《圍城》心理描寫的藝術淺析

2014-08-15 00:51:35全裕倫
中國校外教育 2014年11期
關鍵詞:心理

◆全裕倫

(湖南省衡南縣茅市鎮初級中學)

錢鐘書善于抓住人物在各種特殊環境下的不同心態,同時采用多種手法進行心理描寫。

一、心態描寫

小說第一章,方鴻漸歸國途中,與鮑小姐在船上相遇,一向自信“很能引誘人”的鮑小姐,很快就把方鴻漸弄得神魂顛倒。方鴻漸被引誘時,作者對他的心理活動作了一次細膩描寫:

方鴻漸洗了澡,回到艙里,躺下又坐起來,打消已起的念頭仿佛跟女人懷孕要打胎一樣難受。也許鮑小姐那句話并無用意,去了自討沒趣,甲板上在裝貨,走廊里有兩個巡邏的侍者防閑人混下來,難保不給他們瞧見。自己拿不定主意,又不肯死心。

作者掌握了人物內心世界的辯證法,緊抓住鮑小姐對方鴻漸所說“咱們倆今天都是一個人睡”半含半露的話,對方鴻漸的影響而寫。描寫了方鴻漸對鮑小姐的引誘不可克制及其矛盾復雜的心理過程:一方面擔心言者無意,自己去了自討沒趣;另一方面,放棄這次機會,心又有所不甘,于是內心矛盾異常。作者用“女人打胎”來比喻方鴻漸此時受煎熬和矛盾得痛苦的心理,十分傳神。表現了方鴻漸荒唐無聊,但又膽小怕事的矛盾性格的流露。

二、借形寫神

人物的心理變化,隨時表現在人物的外形上,正如意大利畫家達芬奇所說:“一個仍有時生氣,有時專心,有時好奇,有時愛,有時恨,有時蔑視,有時高傲,有時嘆賞;他心靈的每一個活動都表現在他的臉上,既清楚又明顯……”因此可以通過對人物外形的描繪來達到刻畫人物心理的目的?!秶恰泛芏嗟胤阶プ∪宋锼蚕⑷f變的心理活動,借助對人物肖像的描寫來達到目的。如方鴻漸到三閭大學,第一次又找校長高松年,小說有這樣一段描寫:

“我愿意請先生來當政治系的教授,因為先生是辛楣介紹的,說重重是留德博士,可是先生開來的履歷上并沒有學位——”鴻漸的臉上紅得像有一百零三度寒熱的病人——“并且不是學政治的,辛楣全搞錯了。先生跟辛楣的交情本來不很深罷?”鴻漸臉上表示的寒熱又升了華氏表上一度……

這里連續兩次寫鴻漸臉上的變化:第一次是高松年說到方鴻漸開去的履歷上沒有博士學位。真是哪壺不開提哪壺,鴻漸因買假文憑,長期擔心和害怕別人提“博士”,老于世故的高松年已猜到方鴻漸根本就不是什么博士,而“只是各國游蕩的‘游學生’”,故此硬要觸及對方的隱痛。方鴻漸此時的內心活動該是多么復雜啊!但作者沒有大段大段地來寫方的心理活動,而是抓住了高松年那番話在方心里擊的層層波紋,來寫他臉上的變化:“臉紅得像有一百零三度寒熱的病人”,真是傳神之筆,方鴻漸羞愧、尷尬、怨恨的種種復雜心理躍然紙上;第二步是高松年步步為營,緊追不舍,問方與趙交情深不深,作者也只寫了他臉上的微妙變化“臉上表示的寒熱又升了華氏表上一度”。“表情就是情感的形象”,作者再次借方鴻漸臉上的變化來描寫心理變化,把方鴻漸的心理狀態寫得栩栩如生。

三、以行顯情

“在繪畫里人物的動作在種種情形下都應表現它們內心的意圖”。錢鐘書在對人物作心理描寫時,往往通過畫龍點睛式的行動描寫來顯示人物的心理過程的。如對方鴻漸在酒館等情人時的描寫:

他雖然耐心等著,早已不敢希望。點一支煙,又捺滅了;晚上涼不好大開窗子,怕滿屋煙味,唐小姐不愛聞。他把帶到銀行里偷看的書翻開,每個字都認識,沒一句有意義。

約會等人的焦急不安的心理,描寫得入木三分。“點了一支煙,又捺來滅了,”顯示著方鴻漸煩躁、焦急、而又無可奈何的心理狀態。為了打發漫長而又無聊的時光,翻開一本書看又覺得沒有意思。為什么沒意思?因為眼雖在書上,心卻在猜測情人是否會來。作者是洞悉方鴻漸此時的心理過程的,把握住了他的內心世界。因此,這段描寫,合情合理。這種動態中揭示人物心靈的手法,顯得含蓄似乎表面不太明顯,但仔細玩味,卻妙趣橫生。

四、言傳心聲

作家往往通過對人物語言的描寫,來表現人物的心理活動。錢先生在《圍城》中對人物心靈的描寫,很多地方是借助于對人物語言描寫來實現的。如小說中有這樣兩段描寫:

柔嘉霍地坐起,睜大了眼睛,臉全青了:“你把咱們的好事告訴了趙辛楣?你不是人!你不是人!你一定向他吹——”

柔嘉說:“鴻漸,我給你說得很擔心,結婚的事隨你去辦罷?!?/p>

這兩段對話描寫,把孫柔嘉言詞后面隱藏的心理變化寫得活靈活現。孫柔嘉說這兩段話的前提是:未婚夫告趙辛楣懷疑她會有孩子,勸他們早結婚。朋友的忠告是出于好意,并且也未必就不是事實。孫柔嘉為什么大發脾氣?這里除了女性的害羞心理外,恐怕更多的則是孫柔嘉虛偽,嫉恨趙辛楣的心理在作梗。孫布下天羅地網追求方鴻漸,趙冷眼旁觀,早就識破并提醒方鴻漸,因此孫對趙是存有暗恨之心的,一旦聽說方鴻漸把他們不宜讓外人知道的私事告訴了趙,她豈不生氣,怒氣稍息,冷靜一想,別人的懷疑未必就不是事實,自己是應早作準備,所以又說出了后一段讓步的話,前后兩段截然不同的語言寫出了孫柔嘉情緒和心理的發展變化過程:“怒——想——讓”?!白骷也⒉话研睦矸治鲣佌钩鰜矶请[藏著,他們將它作為作品的支架,就如同看不見的骨骼是人身體的支架一樣?!边@種心理描寫的好處是不啰嗦、呆板,反而顯得既經濟,又敘述了故事情節,又描寫了人物心理,起了一石三鳥的作用。

五、借景繪心

在我國古文論中,早有“景隨情遷”“情隨景生”的說法。歷代的藝術大師們也很關于利用自然景物來烘托人物的思想感情、精神歲月。

作者在探索人物心靈奧秘時,有一個易被人忽視的手法——比喻。大量利用比喻來描寫人的心理是《圍城》的一大特點?!秶恰酚帽扔鱽砻鑼懭宋镄睦硎恰秶恰返囊淮筇攸c。《圍城》用比喻來描寫人物心理主要有兩種形式:一是將比喻與其他方式結合起畫龍點睛作用,前面已講過。二是單獨運用比喻來寫人物心理,如方逐翁看完信,叫得像母雞下了蛋,一分鐘內全家知道這消息。

總之,通過揭示人物內心世界的隱秘和沖突的社會意義,而豐富了人物的性格,因而筆下的人物達到一種形神俱現的境地。是對茅盾、巴金等人大力推崇的心理描寫藝術的極大豐富與發展,在我國新文學史上無疑具有重大意義和不可忽視的地位。

[1]郭桃芬.方鴻漸的“圍城”與“圍城”中的方鴻漸.合肥師范學院學報,2008,(1).

[2]宣杰.人性的圍城與“文學的圍城”.玉林師范學院學報,2008,(4).

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