淺談如何開展豐富多彩的英語教學

◆王桂芹

(河北省隆化縣第二中學)

一、重視語音和詞匯的教學

語音、詞匯和語法的學習，是學習英語的基礎，是英語語言系統的鼎足，這三方面的努力不可或缺，先從語音開始，功夫到了，提高英語聽力水平，打好基礎，48個音素的發音引導學生認真掌握，諳熟每一個字母的讀音規則，給學生自信，鼓勵他們，給他們創造語言環境，接著掌握英語的基本語調，爾后單詞的重音、句子重音，意群、連續、爆破等讀音知識都做到熟能生巧，語音規則胸有成竹以后，下一步是記憶英語單詞，日積月累，持之以恒，不斷擴大詞匯量，在大腦形成自己的詞匯庫或曰“小詞典”，這樣能有一個快速和良性的反應:在快速聽的過程中，學生能夠輕而易舉地做到對所聽的詞匯有準確無誤的判斷，辨別語音的能力之后，是理解詞義，每一個詞都是什么意思，有什么引申和擴展之意，都要耳熟能詳，再下一步，是掌握扎實的語法知識。語音詞義語法，步步為營，環環相扣，形象的說，語音和詞匯猶如一顆顆零散的晶瑩璀璨的寶珠，語法是絲線，將它們串到一起，才能夠成為惹人喜愛爭相購買的項鏈。

二、先學后教

教育要改革，觀念要更新。先學后教在教育界刮起了一股旋風，師生都受益匪淺，反應大好。一節課的時間有限，往往是這種情況:感覺到還沒有學什么知識，一節課輕飄飄地就結束了，教師感覺到沒有得到充分發揮，人生對于新學習的內容也沒有深刻理解。長此以往，必然導致學生似懂非懂。先學后教以后，情況大為改觀，在還沒有正式上課之前，學生們已經對所學的有所了解，有的學生甚至了然于胸，再經過上課，提前歸納的難點重點就“有備而來”，在課堂上就能夠迎刃而解，因為對所學的內容胸有成竹，所以課堂上也就有了豐富的思考時間，再進一步，學生們輪流做“教師”，在課堂上講述自己的所學所思，這樣，同學都有了很好的鍛煉的機會，

大家暢所欲言，盡情發揮，最后老師在針對同學們共性存在問題的地方加以指導，這樣一節課下來，大改以往的老師一個人從頭講到尾的陋習，每個學生都參與進來了，學習充分地擺脫束縛。

三、打造歡快學習氛圍，讓學生情趣濃濃

若想提高學習效率，必須在課堂上讓學生們群情踴躍，保持高漲的學習熱情，這是每一個教師永恒的追求。這就需要講究課堂教學藝術，下面逐步例舉。

1.親其師才能信其道。白居易說過感人心者，莫先乎情。師生之間有很好的感情交流，大家的關系是平等的，每一個人都和顏悅色，坦誠相處，教師喚醒學生積極參與語言活動的意識，給學生創設良好的英語學習的環境，課堂上民主、和諧，學生對學習不會感到枯燥，有表現自己的欲望，師生、同學之間都能夠心情愉快的交流，教學效率會事半功倍。對優秀的學生，給予肯定和鼓勵，對表現比較差的學生，尤其要給予引導和肯定，讓他們知道老師對他們的希望，在語言實踐中采用鼓勵性語言和手勢，尊重每一個學生，從而大膽而積極地參與學習活動。

2.激發出學生的學習興趣。興趣引導我們走向成功，興趣讓我們把知識化難為易。興趣是喚起學生的好奇心的動力，興趣讓求知欲有增無減。孔子說:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，就是這個道理。學習的過程中，對知識的渴望主要來源于興趣，智力技能雖然都能夠促進學生勤奮學習，但是和興趣比較起來就相形見絀了。像英語這樣的外語學習，更能夠凸顯出興趣的重要性。打造優秀的學習環境，把課堂造成一個有趣的小社會，大家用英語交流，把枯燥轉化為興趣，利用現代化教學技術，把枯燥的詞匯和語法變成生動活潑的畫面，讓學生在五光十色的多媒體中盡情地享受學習的樂趣，讓學生觸景生情，表情達意，侃侃而談。

3.培養學生的主體意識。以學生為中心，發揮學生的主體作用，讓他們深入語言情境，教師處于輔導、引領的地位，鼓勵學生暢所欲言、大膽質疑，允許有不同的聲音。每一個學生都是學習的主人，增強他們自我調控的能力，每一堂課都要做好總結，提高學習的積極性，讓每一堂課都有收獲。

4.一視同仁。鼓勵后進生不氣餒，給予每一個學生愛和關懷，讓優秀的學生帶動后進生，大家齊頭并進，上下一心。對于自卑感強的學困生，要慈顏含笑，格外關懷，要樹立起他們的自信，讓他們感覺到家庭般的溫暖，多給他們一些表現能力的機會，促使他們對學習的興趣，使之不言放棄。

四、擴大背誦的范圍，增加語言智慧

背誦對語言的學習有很大幫助，多年以來的教學實踐表明，沒有背誦，語言學習是無根之木。我給學生找來內容龐博、思想深厚、文字簡潔、擊玉敲金、發人深省的《慧人慧語》的文字。慧人慧語內容略述如下:

啟示讀書的目的、求學的理想的:黃金愈增愈亂心，一念不起智慧真。

Gold is more and more chaotic heart，mind not wisdom.

今古多少名利客，高空跌下無完身。

As much fame guest，high altitude fall without the body.

告訴學生知行合一、知易行難的:

作文為易，做人為難。

The composition is easy，life difficult.

能忍是下，無心是上。

Can be，no on.

闡述聽到批評與贊美后怎樣處理的:

千金愿買智者罵，

A wise man would buy at，

給錢也拒愚人獎。

Give money to a prize.

啟發學生有良好的學習和生活心態的:

在意即有壓力，

Notice that there is pressure.

無心其奈我何?

No what can they do to me?

引導學生認識真理、日日進步不懈怠的:

過去不知真理可以諒解，

The past do not know the truth can be forgive，現在不學真理不能寬宥，

Now do not learn the truth does not excuse，

將來不知真理十分可憐;

Future，do not know the truth is very poor;

過去全部正確絕對不會，

In the past all the right never，

現在盡量正確不是不能，

Now try to correct not，

將來一切正確爭取做到。

All future right to strive for.

學生非常喜愛這些言簡意賅的句子，爭相背誦，很多人倒背如流，達到了英語遣詞造句與修善養德之獲，一舉兩得。

總之，英語教學要靈活多變，教學方法要豐富多彩，讓學生在興趣中求知，在快樂中成長。