服裝縫紉基本技能短期培訓(xùn)探討

江蘇 唐晶瑩

“十二五”規(guī)劃提出將農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)工作納入到城市經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃中去，我國農(nóng)村勞動力大量過剩，經(jīng)濟社會發(fā)展對人力資源需求增大，各個城市為了響應(yīng)這一號召也為了進(jìn)一步做好全市農(nóng)村勞動力技能的培訓(xùn)工作，大力開展農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)工作，各部門積極配合。而“雨露計劃”作為國家一項愛民助民的重大舉措，通過對農(nóng)村勞動力服裝縫紉技能的短期培訓(xùn)，大大增加了農(nóng)村勞動力的就業(yè)意識，有效的增加了農(nóng)民的收入，在一定程度上改善了農(nóng)民的生活，這一計劃也是“十二五”規(guī)劃中，逐步建立統(tǒng)一農(nóng)村勞動力培訓(xùn)項目的要求。

一、明確培訓(xùn)目的以及培訓(xùn)意義

在城市發(fā)展過程中，相當(dāng)大一部分勞動力涌入到城市之內(nèi)，在一定程度上改變了城市規(guī)模和格局的大小，但是并不意味著單單是城市規(guī)模的變化，還意味著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)化為工商業(yè)，城市的形象面貌得到改變。做好素質(zhì)提升的準(zhǔn)備，是農(nóng)村勞動力進(jìn)入城市的關(guān)鍵，所以服裝縫紉技能的培訓(xùn)，不僅僅能夠提高農(nóng)村勞動力技術(shù)技能，還能增強其文化素質(zhì)。

在培訓(xùn)過程中，一定認(rèn)真貫徹從業(yè)原則，幫助農(nóng)村勞動力建立自尊、自愛、自信、自立、自強的從業(yè)原則，加強受訓(xùn)人員崗位職業(yè)基礎(chǔ)知識的認(rèn)識，使其深入了解到服裝業(yè)的特點、規(guī)模和分類，了解電動縫紉工的基本工作狀況和技術(shù)準(zhǔn)備。加強職業(yè)道德建設(shè)，建立良好的職業(yè)品質(zhì)。在培訓(xùn)過程中，受訓(xùn)人員要了解服裝材料的基本組成及其所使用的原料、服裝面料基本組織結(jié)構(gòu)、服用性能、常見主要品種特性以及根據(jù)各類服裝的使用特點合理地選用紡織面料與輔料等知識。政府要加大投資力度，扶持陽光工程，加強資源整合，落實資金投入，利用有效地培訓(xùn)資源，認(rèn)真貫徹落實農(nóng)村勞動力培訓(xùn)工作。

二、明確培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)要求

1培訓(xùn)內(nèi)容

1.1 服裝車縫技術(shù)

部件車縫時，一定要有對照的實物，要準(zhǔn)備好相應(yīng)的樣板及要操作的裁片。部件車縫過程中要著重強調(diào)工藝流程和工藝要求的重要性，嚴(yán)格按各部件的車縫質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)完成操作，使學(xué)員樹立自我評價質(zhì)量好壞的習(xí)慣。電動平縫機是離合器電機傳動，這種離合器的傳動很靈敏，腳踏的力量越大，縫紉速度越快，反之縫紉速度則慢。掌握正確的踏機方式，通過腳踏用力的大小就可隨意調(diào)整縫紉機的轉(zhuǎn)數(shù)，所以只有加強練習(xí)，才能掌握好工業(yè)平縫機的使用，練習(xí)的后期要適當(dāng)增加難度，使用花式面料裁片，進(jìn)行對條練習(xí)，或采用彈性面料提高車縫技能。掌握口袋工藝，認(rèn)識口袋的類型和作用，掌握貼袋，插袋制作工藝流程，進(jìn)行正確的表達(dá)，能夠獨立進(jìn)行縫紉操作，對操作結(jié)果進(jìn)行正確的評價。掌握燙省技能，燙省時從省根向省尖燙，省尖要燙散，不可打褶。腋下省向袖窿燙倒，后肩省向領(lǐng)口燙倒。將掛面與衣片正面相對，領(lǐng)嘴和貼邊的下端沿著凈線緝線一道，注意左右衣片緝線位臵相同。

1.2 手縫工藝制作衣服

手縫工藝主要分為拱針、繰針、三角針、回針。比如制作一件衣服，他的步驟為裁剪零料→做標(biāo)記→粘襯→做省→燙門里襟、燙省→縫合肩縫→做領(lǐng)、裝領(lǐng)→做袖子→裝袖、合側(cè)縫、裝袖頭→緝底邊→手縫。

①做標(biāo)記前衣片：腋下省、掛面寬、疊門寬、底邊貼邊；

后衣片：肩省、底邊貼邊寬；

袖片：對肩刀眼。

②粘襯：門里襟掛面寬度按刀眼粘襯后，從上向下燙，注意寬窄一致。

③緝省：緝腋下省，后肩省對準(zhǔn)刀眼標(biāo)記，正面相疊，省尖緝尖。緝腋下省時將絲縷比較直的放在上面。緝肩省時，靠近領(lǐng)口的省縫放在上面，另一省縫放在下面。

注意：省尖不打倒針，省尖要留線頭并系好。

④燙省：燙省時從省根向省尖燙，省尖要燙散，不可打褶。腋下省向袖窿燙倒，后肩省向領(lǐng)口燙倒。將掛面與衣片正面相對，領(lǐng)嘴和貼邊的下端沿著凈線緝線一道，注意左右衣片緝線位置相同。

⑤縫合肩縫：將前后衣片肩頭正面相對，前片在上、后片在下進(jìn)行緝線、前片肩縫略拔，后片肩縫略歸，然后鎖邊。

⑥緝領(lǐng)子領(lǐng)底的反面粘貼粘合襯，領(lǐng)面比領(lǐng)底多出0.2厘米左右的松量，兩者緝在一起時，把松量吃進(jìn)去。縫份剪掉一半，翻出領(lǐng)子的正面，止口燙平，不能反吐將領(lǐng)子夾在掛面與前身之間，空出領(lǐng)嘴，從左側(cè)開始緝绱領(lǐng)子的第一條線。绱至距離掛面的邊緣1厘米時，將掛面與領(lǐng)面剪一個口子，掀開領(lǐng)面，繼續(xù)把領(lǐng)底绱在領(lǐng)口上緝完绱領(lǐng)子的第一條線以后，距貼邊邊緣1厘米處四層一起打刀口。翻出掛面的正面，折好領(lǐng)面、領(lǐng)底的縫份，緝绱領(lǐng)子的第二條線。

⑦绱開衩條：將袖子衩口夾進(jìn)袖開衩條里，沿開衩用咬合縫壓緝止口0.1cm。由于開衩尖點是死角，故要把開衩拉成180o，緝到尖點時打剪口，機針放下去后再緝另一段開衩，注意折點處機針不能上抬，此處不能毛漏。

封袖衩：袖子沿衩口正面對折，袖口平齊，袖衩轉(zhuǎn)彎處向袖衩外口斜下1cm緝來回針三道。

⑧合側(cè)縫：前衣片放上層，后衣片放下層。右身從袖口向下擺方向縫合，左身從下擺向袖口方向縫合，上下松緊一致，兩邊要對齊，袖底十字要對齊，最后鎖邊。

注意：女襯衫扣眼鎖在右門襟上，開口方向為橫向，共五粒。

高低位置：扣眼第一個為直開領(lǐng)向下1.5cm，最后一粒從底邊向上16-18cm，然后進(jìn)行等分。

左右位置：在搭門線向止口偏0.1cm，眼大=紐扣直徑+厚度。

釘扣：扣子釘在左門襟上，高低位置同扣眼位，左右位置在搭門線上。袖頭在袖衩放平的一邊釘紐一粒，進(jìn)出離袖頭止口邊1cm，高低居中。

⑨整燙:將制作完成的女襯衫檢查一遍，清剪線頭，熨燙平整。

三、加強思想道德建設(shè)，提高就業(yè)素質(zhì)

影響我國農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展是由于從事農(nóng)業(yè)勞動力的素質(zhì)不高，這不僅制約了我國農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，還阻礙了農(nóng)村走向城市的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。加強宣傳教育工作，引導(dǎo)農(nóng)村居民家庭改變固有的消費模式。增加對子女的人力資本投資和文化教育消費，從整體和長遠(yuǎn)上提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)。提高農(nóng)村勞動力素質(zhì)是增加農(nóng)民收入的重要途徑，要立足長遠(yuǎn)，首先要提高農(nóng)村勞動力人員的思想素質(zhì)，加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育投資，只有從事農(nóng)村勞動力的人員具備了較高的思想素質(zhì)、職業(yè)道德和技術(shù)技能，才能給勞動人員一穩(wěn)定的工作狀態(tài)。培訓(xùn)人員努力加強自身的思想道德建設(shè)，提高自身個各方面素質(zhì)，通過提高農(nóng)村勞動力人員的基本素質(zhì)和專業(yè)技能，增加農(nóng)民的收入，這也就從根本上解決了他們最關(guān)心的問題，政府應(yīng)加強鄉(xiāng)村文化設(shè)施建設(shè)，要依照中央、河南省的做法，鄭州市政府應(yīng)盡快推動公共文化服務(wù)體系建設(shè)的實施，加強農(nóng)村公共文化服務(wù)體系建設(shè)在農(nóng)村文化隊伍建設(shè)的指導(dǎo)。構(gòu)建以政府為主導(dǎo)核心，鄉(xiāng)鎮(zhèn)為依托的農(nóng)村公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)以村大力發(fā)展縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村文化設(shè)施和文化活動場所，進(jìn)一步推動穩(wěn)定合理的農(nóng)村文化隊伍體系的構(gòu)建，采取有效措施，結(jié)合國家便利政策，加大農(nóng)村勞動力教育培訓(xùn)力度，進(jìn)一步提高農(nóng)村文化隊伍的整體素質(zhì)。

結(jié)束語

經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，那么思想文化素質(zhì)則影響著經(jīng)濟的發(fā)展，作為文化素質(zhì)教育落后的農(nóng)村勞動力來說，增加就業(yè)的機會就是外出打工，而“雨露計劃”經(jīng)過對農(nóng)村勞動人員服裝縫紉各方面的技能培訓(xùn)和思想道德教育后，農(nóng)村勞動人員的就業(yè)機會增大了，就業(yè)方式也發(fā)生改變，通過“雨露計劃”培訓(xùn)使大量過剩的農(nóng)村勞動力有了走入社會的技能，在一定程度上解決了相當(dāng)大一部分人的工作問題，同時也促進(jìn)了服裝業(yè)的發(fā)展，為農(nóng)村城市和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

[1]魏毅，彭玨.“授人以漁”:賦能式扶貧開發(fā)效果分析[J].農(nóng)村經(jīng)濟,2012(2):35-14.

[2]霍鳳茹.關(guān)于新時期勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的探索[J].職教論壇,2010(14):21-13.

[3]水木，程文燕，邵猷芬.繼續(xù)積極創(chuàng)新“雨露計劃”和科技扶貧工作機制[J].老區(qū)建設(shè),2012(7):65-21.

[4]馮孔茂，萬建秋.強化項目管理創(chuàng)新培訓(xùn)模式——新形勢下如何做好“雨露計劃”工作的幾點思考[J].老區(qū)建設(shè),2011(23):67-36.