云南精神融入大學(xué)生思想政治教育的路徑研究

◆李春芳

(云南師范大學(xué)體育學(xué)院)

云南省委書記秦光榮在省委常委擴大會上指出，要大力弘揚以高遠、開放、包容的高原情懷和堅定、擔(dān)當(dāng)、務(wù)實的大山品質(zhì)，讓“大山品質(zhì)、高原情懷”成為云南精神的核心內(nèi)涵。對大學(xué)生來講，樹立高原情懷，就是要在人品修養(yǎng)和綜合素質(zhì)上著力，讓學(xué)生從自己身邊的點滴小事做起，從細微處著手;大山精神，就是要一切從實際出發(fā)，以寬容包容之心、責(zé)任心和持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度在學(xué)習(xí)實踐中不斷鍛煉和沉淀，從而提升自身的綜合實力。

云南精神始終要以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，在實踐中堅持中國特色社會主義共同理想，在實踐中體現(xiàn)以愛國主義為核心的民族精神。將云南精神融入到大學(xué)生思想政治教育中，對其人格的完善、思想的創(chuàng)新、行為的穩(wěn)定、未來的成長和發(fā)展以及民族的和諧有著深遠的意義。

一、云南精神融入的基礎(chǔ)——課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要渠道。實現(xiàn)云南精神的融入，要落實到課程及教學(xué)的全過程。

1.云南精神融入課堂教學(xué)，思想政治課是主陣地。課堂上教師要加強與學(xué)生的互動交流，引導(dǎo)學(xué)生思考，抓好課堂的每個細節(jié)教學(xué)。對國內(nèi)外重大時事及突發(fā)事件引發(fā)的熱點、難點問題，通過課堂及時給予分析和引導(dǎo)。思想政治課的學(xué)習(xí)，讓大學(xué)生對黨的路線、方針、政策有了深刻的理解，對國內(nèi)外的形勢有著正確的認(rèn)識，增強大學(xué)生對事物的分析能力和適應(yīng)能力，從而樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。

2.注重黨史、校史的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。進行黨史、校史的學(xué)習(xí)，使學(xué)生加強對黨的認(rèn)識，了解先輩們的事跡，了解學(xué)校的光輝歷史，增強學(xué)生的愛黨愛校意識。如有著70多年發(fā)展歷史的云南師范大學(xué)，對剛?cè)胄Ｐ律M行學(xué)校校史課的培訓(xùn)，并將其列入學(xué)生的學(xué)年德育學(xué)分考核。讓入學(xué)的新生了解，今天，在有著深厚文化底蘊的云南師范大學(xué)，先賢智士們鑄就了閃光的云南精神，作為新時代的大學(xué)生應(yīng)具備云南精神，有責(zé)任更有義務(wù)將之傳承和發(fā)揚。

3.將云南精神滲透到各專業(yè)學(xué)科教學(xué)中，注重學(xué)生品質(zhì)和素質(zhì)能力的培養(yǎng)。在體育課的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、堅定擔(dān)當(dāng)、頑強拼搏和樂觀自信的精神品質(zhì);心理健康課培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和心理品質(zhì)，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展。

二、云南精神融入的環(huán)節(jié)——大學(xué)生課外素質(zhì)活動

實現(xiàn)云南精神的融入，有多種途徑。大學(xué)生思想政治教育中，要把云南精神落實到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，精心組織開展各種課外素質(zhì)活動。

課外素質(zhì)活動可結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特色在全校內(nèi)開展，注重學(xué)生身心素質(zhì)的培養(yǎng)，將云南精神融入到課外素質(zhì)活動的每個細節(jié)中。每個學(xué)院可成立素質(zhì)教育學(xué)校，每學(xué)年或每學(xué)期定期開展課外素質(zhì)活動。如云南師范大學(xué)成立的身心素質(zhì)教育學(xué)校，近幾年致力于“陽光校園健身操推廣”“傳統(tǒng)武術(shù)推廣”“廣場舞培訓(xùn)”等素質(zhì)活動項目的開展，掀起了校園體育鍛煉的濃郁氛圍，提升了學(xué)生的校園文化生活，把堅定擔(dān)當(dāng)、自信樂觀、團結(jié)協(xié)作等品質(zhì)融入到推廣活動中。

三、云南精神融入的關(guān)鍵——大學(xué)生社會實踐活動

社會實踐是大學(xué)生思想政治教育的重要載體，把云南精神融入大學(xué)生社會實踐活動，以思想促行動，在實踐活動過程中，磨練意志、增強才干，幫助其樹立堅定的理想信念，促進大學(xué)生健康成長。

1.在高校廣泛開展“我的中國夢——云南青年志在四方”主題教育實踐活動，學(xué)生組成社會實踐小組或小分隊，走基層服務(wù)社會，結(jié)合學(xué)生專業(yè)專長，實踐體驗與課程實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的社會實踐能力，培養(yǎng)大學(xué)生的互幫互助意識和團隊合作精神。

2.利用“五四青年節(jié)”“雷鋒活動日”等紀(jì)念日，組織學(xué)生開展愛國主義主題教育活動。可安排學(xué)生參觀革命圣地等內(nèi)容，使大學(xué)生設(shè)身處地的感受，深入體會老一輩革命家高尚的精神追求和堅定的理想信念，加深對黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生樹立牢固的人生觀和價值觀。

3.重視學(xué)生的教育見習(xí)實踐活動，理論聯(lián)系實踐，增強學(xué)生的實踐能力，在實踐中認(rèn)識自己，提升自己，定位自己，做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，在實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實踐。

四、云南精神融入的現(xiàn)代化渠道——網(wǎng)絡(luò)

云南精神融入大學(xué)生思想政治教育要充分利用網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代化渠道，做好輿情引導(dǎo)工作，利用網(wǎng)絡(luò)開展正面宣傳，加強大學(xué)生的思想政治教育和信息化管理。

加強校園網(wǎng)、學(xué)生工作網(wǎng)、學(xué)院網(wǎng)的管理和運用，為學(xué)生創(chuàng)造平等交流和討論的平臺。對學(xué)校的重大活動、演講比賽等可運用新媒體進行網(wǎng)絡(luò)視頻播放，讓學(xué)生關(guān)注，激勵引導(dǎo)學(xué)生，一定程度上擴大了思想政治教育的影響力和覆蓋面。如云南師范大學(xué)開辦的“西南聯(lián)大講壇”，云南省內(nèi)各高校學(xué)生都會在云南師范大學(xué)校園網(wǎng)站上看到講壇的通知，學(xué)生想一睹智者抑或名家風(fēng)采，常常是“一票難求”，便可在網(wǎng)上觀看。聽了講壇的同學(xué)爭相討論，名家的經(jīng)歷，智者的聲音讓學(xué)生們的心久久不能平靜，信念再次堅定了夢想。網(wǎng)絡(luò)，推進了對大學(xué)生的思想政治教育工作，融入了精神的力量，提升了學(xué)生個人的素養(yǎng)，弘揚了云南精神。

各高校要建設(shè)好學(xué)校的思政網(wǎng)站，及時了解和掌握大學(xué)生的思想動態(tài)，對學(xué)生關(guān)注關(guān)切的問題及時回應(yīng)，做好學(xué)生的思想政治教育引導(dǎo)工作。提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的識別能力，加強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制教育，有效減少網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的負(fù)面效應(yīng)，做好網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測機制。

五、云南精神融入輔導(dǎo)員、班主任管理體系

輔導(dǎo)員、班主任、思想政治工作者是大學(xué)生思想政治教育的主力軍，要始終以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，將云南精神融入輔導(dǎo)員、班主任職前、職后培養(yǎng)和管理的全過程。

1.開展教書育人楷模評選，高校輔導(dǎo)員年度人物評選等活動，發(fā)揮優(yōu)秀教師在踐行云南精神中的示范引領(lǐng)作用。

2.建立師德師風(fēng)長效機制，將師德作為教師評價和考核的重要內(nèi)容。

3.在管理體系中注重樹立榜樣的力量，傳遞正能量，如云南各高校開展的楊善洲精神進教材、進課堂、進頭腦三進工作，把楊善洲精神融入到云南精神中，就是對云南精神的具體闡釋。

4.加強宿舍的管理和班級管理，信任關(guān)愛學(xué)生，把云南精神融入到學(xué)生的日常生活中。引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的點滴小事做起，指導(dǎo)學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生目標(biāo)，將云南精神內(nèi)化為學(xué)習(xí)生活的動力。

云南精神融入課堂教學(xué)的理論學(xué)習(xí)及校園課外素質(zhì)活動和形式多樣、內(nèi)容豐富的社會實踐活動，讓學(xué)生在生活中學(xué)會擔(dān)當(dāng)、務(wù)實，即有責(zé)任心、愛心和事業(yè)心，學(xué)會寬容、理解和包容，學(xué)會創(chuàng)新，即建立切合時代發(fā)展需要的性格、思想和行為體系。

［1］楊曉平.踐行云南精神 重在提高個人修養(yǎng)［J］.黨政建設(shè)，2012，(05).

［2］劉萍.弘揚云南精神的現(xiàn)實途徑及其意義［J］.學(xué)術(shù)探索，2013，(08).