如何讓小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室在科學(xué)課中發(fā)揮作用

◆劉麗梅

(吉林省公主嶺市黑林子鎮(zhèn)中心小學(xué))

實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)研究數(shù)據(jù)的基本來(lái)源，是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要依據(jù)，是進(jìn)行科學(xué)理論印證的重要方法。在進(jìn)行生產(chǎn)和科研中有著不可替代的地位。小學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、訓(xùn)練他們的基本功的方法和手段。它是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。因此，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室自然而然就成了素質(zhì)教育的基地，是學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所。農(nóng)村學(xué)校，由于資源、設(shè)備、技術(shù)條件等諸多方面的原因，學(xué)生在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)方面都受到制約。這就要求農(nóng)村科學(xué)教師要在備課、授課、儀器管理利用等方面真正做到:開(kāi)放式、自主式、探究式并要合理利用實(shí)驗(yàn)室，讓實(shí)驗(yàn)室真正成為學(xué)生走進(jìn)科學(xué)、體會(huì)科學(xué)樂(lè)趣的場(chǎng)所。為了更高效地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課中的作用，下面談?wù)勗诠芾砜茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室方面的體會(huì)。

一、從管理入手，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的效能

近年來(lái)，隨著農(nóng)村中心校辦學(xué)規(guī)模的逐步擴(kuò)大，教學(xué)經(jīng)費(fèi)也明顯提高，在實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的配置上無(wú)論是學(xué)校還是上級(jí)部門(mén)，都投入了大量的經(jīng)費(fèi)，從而極大地改變了原有的實(shí)驗(yàn)條件。儀器設(shè)備是實(shí)驗(yàn)室賴(lài)以生存的基礎(chǔ)，是學(xué)校的貴重財(cái)產(chǎn)，做好實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理工作，意義重大，責(zé)任也很重大。對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備要加強(qiáng)規(guī)范化管理，建立和完善各項(xiàng)管理制度，認(rèn)真做好使用記錄，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)各種儀器的日常保養(yǎng)和維修管理，做好防塵、防銹、防蛙、防腐、防變形、防老化、防盜、防火等工作，發(fā)現(xiàn)有損壞的應(yīng)及時(shí)維修，提高儀器的完好率，延長(zhǎng)使用壽命，使教學(xué)儀器設(shè)備更好地發(fā)揮使用效益。對(duì)實(shí)驗(yàn)器材分類(lèi)擺放并經(jīng)常進(jìn)行清點(diǎn)，以便于管理和防止重復(fù)購(gòu)買(mǎi)。并逐步使實(shí)驗(yàn)室工作制度化、科學(xué)化和正規(guī)化。

二、要在實(shí)驗(yàn)室中營(yíng)造一種科學(xué)探究的氛圍

實(shí)驗(yàn)室是為觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、操作等活動(dòng)而設(shè)置的特定場(chǎng)所。所以環(huán)境上就應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)的氛圍，營(yíng)造一種科學(xué)的氣氛，使他們一走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就如同來(lái)到了一個(gè)科學(xué)的殿堂、發(fā)明創(chuàng)造的場(chǎng)所，所以在墻壁上除了應(yīng)懸掛一些實(shí)驗(yàn)室制度外，還應(yīng)懸掛一些科學(xué)家的畫(huà)像、名言。一些科學(xué)的原理圖等，并且在實(shí)驗(yàn)室的角落擺放一些科學(xué)儀器，如顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、地動(dòng)儀等，還可以擺放一些師生共同制作的生態(tài)瓶、小發(fā)明、小制作等作品。所有這些物品，可讓學(xué)生在課前課后的時(shí)間盡情觀(guān)察，耳濡目染中受到科學(xué)的熏陶，潛移默化中受到教育。而且不僅滿(mǎn)足了他們的好奇心和求知欲，同時(shí)也鍛煉著學(xué)生們的動(dòng)手能力，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中受到教育和影響，勾起他們的制作欲望。在這種環(huán)境的影響下，他們自然而然會(huì)產(chǎn)生一種躍躍欲試的愿望和想法。從而使他們真正受到科學(xué)的洗禮，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的深厚興趣。

三、教學(xué)中注重開(kāi)放式、自主式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

科學(xué)課堂具有開(kāi)放性，它是《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念之一。教師除了要按教材上面的要求認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)外，還應(yīng)積極地來(lái)創(chuàng)造條件，利用課余時(shí)間向?qū)W生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，成立科學(xué)活動(dòng)小組，讓他們主動(dòng)、積極地進(jìn)行探索，同時(shí)，在教學(xué)中，改革實(shí)驗(yàn)方式，充分利用實(shí)驗(yàn)儀器，讓設(shè)備發(fā)揮最大的效能。同時(shí)，在教學(xué)中加入多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，使科學(xué)課更加直觀(guān)、生動(dòng)、有趣。例如，在教學(xué)六年級(jí)《宇宙》時(shí)，可以播放國(guó)家農(nóng)遠(yuǎn)工程下發(fā)的光碟資料，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，宇宙的概念是空洞的，學(xué)生理解時(shí)有較大難度，通過(guò)播放光碟，讓學(xué)生直接欣賞到神秘的宇宙空間，從而觀(guān)察月球外部構(gòu)造，了解月球的地形特征，讓他們形象地感受到宇宙空間的浩瀚、壯麗和遙遠(yuǎn)。這種方法直觀(guān)，記憶深刻，效果明顯。

在實(shí)驗(yàn)課中進(jìn)行開(kāi)放式、自主式教學(xué)，還能為學(xué)生提供更多的自由選擇空間。如可以為他們準(zhǔn)備一個(gè)工具箱，為學(xué)生提供各種各樣、可供選擇的材料，讓學(xué)生采取多種方法、充分利用儀器設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，以發(fā)展學(xué)生的多向性思維，最終來(lái)挖掘?qū)W生潛藏的創(chuàng)造性思維。給他們自由探究的時(shí)間，從提出問(wèn)題到做出預(yù)測(cè)或假設(shè)，最終自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證等。經(jīng)過(guò)思考之后得出結(jié)論，能讓他們認(rèn)識(shí)得更加深刻、持久，最終用于解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在教學(xué)《導(dǎo)體與絕緣體》時(shí)，可先讓學(xué)生從工具箱中選擇各種材料，然后提出試驗(yàn)性的問(wèn)題，如你認(rèn)為哪些材料可以讓小燈泡亮起來(lái)?學(xué)生們就會(huì)暢所欲言。他們可能會(huì)說(shuō)鐵釘、銅片、回形針等可以讓燈泡亮起來(lái)，也可能會(huì)說(shuō)紙片、塑料、布料等也能讓燈泡亮起來(lái)等。然后教師可以把學(xué)生的這些猜想板書(shū)出來(lái)，但不要急于把答案告訴學(xué)生，而是指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)置實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，在活動(dòng)中去驗(yàn)證自己的猜想和假設(shè)。最終發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得出結(jié)論。所以說(shuō)，進(jìn)行開(kāi)放探究性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能充分展示學(xué)生的創(chuàng)造能力。

總之，教師要經(jīng)常組織學(xué)生利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備及工具材料，開(kāi)展課內(nèi)外的觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)及小制作等實(shí)踐性的活動(dòng)，以提高他們的實(shí)踐技能和創(chuàng)新意識(shí)，形成“實(shí)驗(yàn)——教學(xué)——?jiǎng)?chuàng)新”的新局面，讓實(shí)驗(yàn)室真正成為學(xué)生開(kāi)展各種科學(xué)探究活動(dòng)的陣地，成為展示學(xué)生探究活動(dòng)成果的舞臺(tái)和發(fā)明創(chuàng)造的樂(lè)園。而且要給他們提供充足的活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從中獲得科學(xué)知識(shí)，最終感受到科學(xué)就在我們身邊。

［1］尹梅花.淺談如何管理實(shí)驗(yàn)和儀器［J］.教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)，2013，(3).

［2］中華人民共和國(guó)教育部.全日制義務(wù)教育科學(xué)(3－6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)［M］.北京師范大學(xué)出版社，2001.