主觀性視角下“知道的是p，不知道的是q”研究

○楊麗梅

（河南大學(xué) 研究生院，河南 開封475001）

“知道的是p，不知道的是q”是漢語中常見的一種句式，如：

（1）知道的是在救人，不知道的還以為是部喜劇片。

（2）知道的是買教輔，不知道的，還以為學(xué)校搬到書城里來了。

句法上，以上三個句子中兩個小句之間沒有顯性的關(guān)聯(lián)詞，構(gòu)成一個無標復(fù)句；語義上，兩個小句各表示一個言語事件，前一個小句語義信息為實，表示一個肯定的命題，后一個小句語義信息為虛，和前一個小句的語義形成對比。此句式多出現(xiàn)在非正式的場合，有時具有調(diào)侃和諷刺的語氣。盡管缺少關(guān)聯(lián)詞，但是兩個小句在邏輯上是合理的，在語義上是連貫的。如果加上“可是”、“但是”、“然而”之類表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，句子依然成立。過去對于無標復(fù)句的研究都是從語境出發(fā)，沒有充分考慮語言使用主體在語言構(gòu)建中的作用。認知語言學(xué)把語義等同于認知主體的概念化，概念化主體在語義建構(gòu)過程中以不同的程度參與到概念化過程中。在復(fù)句語義關(guān)系建構(gòu)的過程中，為了凸顯和強化言者“自我”的參與，言者注入了自己的個人情感、觀點或看法，給復(fù)句的語義關(guān)系建構(gòu)蒙上了一層言者個人的情感色彩（牛保義，2005）。本文從句法、語義、語用三個平面分析“知道的是p，不知道的是q”這一構(gòu)式，試圖在語言主觀性理論框架下發(fā)現(xiàn)其認知語用意義。

一、“知道的是p，不知道的是q”的句法特征

“知道的是p，不知道的是q”中，“知道的”和“不知道的”是不變項，不能被其他“V+的”結(jié)構(gòu)替換，分別引導(dǎo)對比項p和q。……