陽光體育運動實施的長效機制的研究

□ 朱珈萱（華中師范大學體育學院 湖北 武漢 430010）

1、引言

全面貫徹黨的教育方針，認真落實“健康第一”的指導思想，推進素質教育改革，在全國各級各類學校的億萬學生中掀起群眾體育鍛煉的熱潮，切實提高學生體質健康水平，教育部、國家體育總局、共青團中央一致決定，從2007年開始，結合《中國學生體質健康標準》的全面實施，在各級各類學校中廣泛、深入地開展全國億萬學生陽光體育運動。但是陽光體育運動目前還存在一些問題，目前有關陽光體育運動的研究現狀主要是關于陽光體育運動的現狀調查分析、陽光體育運動開展的意義、陽光體育運動開展中存在的問題及對策研究、構建陽光體育運動長效機制的研究。本文運用文獻資料法、邏輯分析法對陽光體育運動開展過程中存在的問題進行分析，通過構建陽光體育運動長效機制的研究，豐富學生的課外生活，促進學生的身心全面發展，從而達到學校體育的目標。

2、結果與分析

2.1、實施陽光體育運動長效機制的意義

（1）開展學校體育工作的中堅力量。

學校體育是一切運動教育的基礎，是提高國民素質的堅實保障，有利于培養學生身體完善、身心健康全面發展，終身體育意識和態度。學校體育是我國體育事業的重要的組成部分，對社會體育、競技體育有著重要的推進作用。但是從我們學校體育事業的發展歷史和現狀來看，有許多是偏離或背棄這個根本目的的。教學內容的安排主要根據學生身心發育的規律來選擇，因人制宜是我國學校體育一個突出的優點，這也標志著我國學校體育工作逐漸走上正軌。但是，在課外體育活動上，我國的學校體育開展現狀還存在著不足之處。在我國，課外體育活動包括早操、課間操、課外體育訓練、課余體育競賽等形式。國家要求必須保證學生每天至少一個小時的體育鍛煉時間。但由于目前學校普遍存在升學第一的觀念，課外體育活動的時間往往被各種文化課程輔導所擠占。因此，使得學生體質下降，常見病發生率增加。這些已越來越不符合學校體育的本質要求，大大削弱了學校體育的價值與吸引力，構建陽光體育運動的長效機制，就是要使學校體育工作堅持以增強全體學生體質健康為第一要務。

（2）教育改革的必然要求。

素質教育是指一種以促進學生全面發展為目的，以提高國民素質為宗旨的教育。它重視提高學生的思想道德素質、創新能力培養、個性全面發展、身體健康和心理健康教育，與應試教育相對應。但是目前我國還處在從應試教育向素質教育過度的階段，家庭、社會對學校的評價依然停留在升學率上。這樣來自學校、社會、家庭的無形壓力，造成學生的學業負擔過重而致使他們“重智育，輕體育”的觀念形成,學校體育教育的內容與學生的生活實際脫節、與學生的發展需要不相適應。因此，建立陽光體育運動的長效機制，有利于我們深化教育體制改革，積極推進素質教育，改變目前還殘存的應試教育觀念。

（3）落實青少年健康成長的需要。

廣大青少年身心健康、體魄強健、充滿活力是一個民族旺盛生命力的體現，是社會文明進步的標志。陽光體育運動的廣泛開展使青少年學生正在體驗到了體育運動的魅力所在、體驗到了體育運動所帶來的快樂。由于體育對青少年的身心健康發展、社會適應能力、智力發育、思想品德、審美素養等有著不可替代的作用，為此陽光體育運動能夠長效化、規范化、科學化、日常化，將對青少年健康產生積極地影響。

2.2、實施陽光體育運動長效機制的策略

（1）陽光體育運動實施的宣傳引導機制。

加大陽光體育運動的宣傳力度，形成良好的體育運動觀念，是推廣陽光體育運動的第一步。通過走訪部分中小學和高校，學生對陽光體育運動的認識還很薄弱，更談不上對它的認識或理解了，可見我們在宣傳上做的還不夠。陽光體育運動是近年來學校體育領域的新鮮名詞和新生事物，所以對開展陽光體育運動的相關活動新聞進行輿論宣傳就顯得更為重要。讓“健康第一”的理念真正扎根到每一個學生的心里，成為他們主動參加體育鍛煉的“原動力”，共同促進“陽光體育運動”的開展。

（2）陽光體育運動實施的組織管理機制。

管理組織機制的健全與否將影響陽光體育運動開展的力度和效果。為確保陽光體育運動長期性，應建立健全各級陽光體育運動領導小組，制定活動實施細則，出臺相關條例，領導和組織全國陽光體育運動的開展；各級教育、體育行政部門和共青團組織要積極組建相應的工作機構；各類學校要成立以校長組織的工作領導小組，規劃和組織本校陽光體育運動的實施的組織管理機制。校長和學校分管領導成立陽光體育委員會，全面加強學校體育各項工作的管理，用科學的管理制度保證學生得到充足的鍛煉。根據學生的興趣愛好，建立相應的社團組織。例如：乒乓球社團、羽毛球社團、體育舞蹈社團……以滿足學生的多種需求。不斷豐富學生課外體育活動的形式和內容，健全課外體育活動管理，加強專業體育教師定期指導，使學生在健康、快樂的課外體育活動中體會“陽光體育運動”的理念。

（3）陽光體育運動實施的監督激勵機制。

監督激勵機制是陽光體育開展的一道重要的屏障，沒有全方位的監督評價機制做保障，陽光體育很容易走向“形式主義”。據了解，高校大學生每天能夠保證1小時體育鍛煉的學生占很少一部分，而且還普遍存在著參加課外體育活動的男、女生差異性很大，男生比例明顯超過女生，女生每天鍛煉的時間更是少之又少，大多數學生只能保證每周活動1小時。在以應試教育為主、升學率為重點的中小學，學生每周鍛煉的時間不足一小時，甚至在有些學校文化課還擠占體育課時間。當前學校體育的首要工作是建立一套行之有效的監督激勵機制，監督制定有關實施的細則，認真落實“健康第一”的指導思想。監督評價機制在陽光體育實施系統中起到了總攬大局的功能，不僅要對陽光體育具體開展過程、經費撥付、具體使用情況、結果評價進行監督，防止陽光體育的專項資金被挪為他用，還要對學校陽光體育活動的開展情況進行全方位的監督評價。全方位的監督激勵評價機制是陽光體育實施系統的保障。

3、結論與建議

3.1、結論

陽光體育運動的有效實施是一項長期系統的工程，它的產生和發展既依賴于體育實踐活動的現實需要，也有賴于相應的生長環境。我們應充分發揮學校體育的主導作用，將陽光體育運動與體育與健康課程課、課外體育活動、課余體育競賽以及《學生體質健康標準》緊密結合，引導廣大青少年學生走向操場、走進大自然，走到陽光下，培養學生養成堅持體育鍛煉的興趣和習慣，養成終身體育意識，進一步推動陽光體育運動深入、持久、高效地開展。通過對構建陽光體育運動長效機制的重要措施的初步研究，使陽光體育運動的理念真正深入人心，以達到學校體育增進學生健康、增強學生體質的目標。

3.2、建議

（1）開展“陽光體育運動”，要切實提高對體育重要性的認識。

青少年學生體質健康問題不僅關系到中華民族的未來，同時也關系到他們個人的健康成長和億萬萬個家庭的幸福。各級教育行政部門、體育行政部門、共青團組織和各級各類學校要把開展“陽光體育運動”作為全面推進素質教育的重要突破口。作為加強學校體育工作，提高全體學生體質健康水平的重要舉措，認真組織實施動員起來，組織起來，營造良好的體育輿論氛圍，在全國大、中、小學中掀起“陽光體育運動”的熱潮，形成全體同學參與的群眾性體育鍛煉的良好風氣。

（2）改善體育課程體系，優化教學過程，建立新的體育教學模式。

改革體育教學模式要在一定程度上適應陽光體育運動的開展并緊密相連，這就要求體育教育工作者不斷探索新的教育模式，創新教學方法，激發學生們鍛煉身體的熱情。要更新教育思想理念，創新教學內容，探討新的教學方法，讓學生積極參與運動，促進學校“陽光體育運動”健康地開展。高校體育課程改革要確保每一個學生受益，構建多樣化的課程模式，探索多種體育活動課程教學模式，加強高校體育課程內容資源的開發—包括現有運動項目的改造、新興項目的引進、民族民間傳統資源的開發等，以更好地培養學生的體育興趣，提高體育課的教學效果，促進學生身心健康發展，從而達到實施陽光體育運動的目的。

[1]教育部、國家體育總局、共青團中央.關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定[S].教體藝[2006]6號.

[2]何祖星.貴州省高校開展“陽光體育運動”的調查與對策研究[J].銅仁學院學報,2010,12(2).

[3]翟會會.高校陽光體育運動開展的現狀與反思[J].體育世界,2010.

[4]張輝.從科學發展觀的角度談青少年陽光體育運動的開展[D].專業教學研究,2009.