淺析搞好體育第二課堂教學的新途徑

□ 郭麗梅（廣州大學松田學院 廣東 廣州 511370）

高校體育教學對現在的中國的整體體育狀況有著非常重要的影響，現代的社會需要各方面素質完善的人才，在現在快節奏的社會生活里，完成工作更需要強健的體質支撐。高校體育教學是高校課程中重要的組成部分，完善高校體育教學，也可以從整體上提高高校的教學水平。現在的高校體育教學存在著很大的問題，課時少，學習內容多，學生興趣低，這樣的現象是很不利于實現現在社會要求的高校體育的深入化教學。簡單的課堂教學已不能適應現代體育教學的要求，高校體育開展第二課堂是現在高校體育教育的新途徑，第二課堂的引進也將對高校體育教學水平的提高有著重要作用。

1、體育教學第二課堂的概論

現在所說的第二課堂就是體育教學課堂的延伸，第二課堂的活動形式是課外的體育活動與體育競賽，這些活動與競賽通常是對正常體育教學課程的補充與發展，通過第二課堂可以有效的彌補體育教學課堂上的課時少，內容多的不足。第二課堂的開展可以有效的豐富高校生活，而且近一步強化學生體質，因此第二課堂的開展能夠很大程度上的幫助體育教學的深入化開展。

2、第二課堂開展的必要性

2.1、第二課堂可以推動高校體育的全面建設

高校教育的要求是培養各方面全面發展的人才，現在的高校教學在德育，智育方面都發展的相當完善，但在體育教學方面還是有所欠缺。受我國的經濟與認識水平的限制，我國長期以來對體育教學的重視都遠低與其它教學。在高校體育教學中，體育課程的安排都在大一與大二的學習階段，但在大三與大四的體育教學卻出現了斷裂，這樣的體育教學安排是非常不利于高校體育教學的全面開展的。通過體育教學第二課堂的開展，可以彌補現在體育教學發展的不足，在很大程度上改善大三與大四學生的體質，這對于高校體育教學的全面建設有很大的推動作用。

2.2、第二課堂可以有效提高學生的運動積極性

現在高校體育教學有很大問題，高校學生在運動方面的積極性很弱，這就造成了學生在體育課堂上的學習積極性弱。高校體育學習不僅僅是簡單的技能掌握，還要有相應的理論知識學習，所以學生在體育學習時往往會有種枯燥無味的感覺，在與體育教師的配合方面也不是很好。第二課堂與一般的課堂教學不同，這時的體育活動大多以趣味性活動為主，這樣的活動可以很有效的增強學生參與體育運動的興趣，并且第二課堂的體育活動通常是一般課堂教學的延伸，通過這些活動可以幫助學生鞏固課堂知識。學生在提升學習興趣的同時也可以掌握一定的知識。這樣就可以幫助學生更好的提升在體育課堂教學上的積極性，從而讓高校體育教學更好的開展。

2.3、第二課堂可以有效的幫助學生增強體質

現在人才的衡量與個人的體質也有很大關聯，強健的體質可以幫助工作更好的完成?，F在的高校學生由于缺乏體育鍛煉，所以在體質狀況并不是非常樂觀。要想強健高校學生體質，很重要的方面就是加強學生的體育鍛煉。學生在體育課堂上的鍛煉時間是有限的，但如果通過第二課堂，就可以有效的增加學生的鍛煉時間，幫助學生強健體質。第二課堂的體育有很多是競賽項目類的運動，這樣的競技活動也能夠有效的引起學生參與的興趣，從而吸引更多的學生來加入體育鍛煉的隊伍，增強學生整體的體質。

3、第二課堂的開展中應當注重的原則

第二課堂的開展并不是簡單的，這其中需要很多方面的管理。首先在第二課堂的組織方面，高校應當根據學校自身體育設施的特點，對第二課堂開展的項目做出合理的規劃，并且要完善相應的設備，一般情況下的第二課堂項目要盡量遵循趣味性與競賽性的原則，這樣可以保證以后得活動更加吸引學生參與。其次在第二課堂管理時也要有相應的體育教學部領導，這樣的領導有相應的工作經驗，可以更好的管理第二課堂，在第二課堂日常工作的開展時，也可以有學生干部來進行輔助工作的管理。這樣可以更好的解決第二課堂的發展問題。最后，在學生進行第二課堂活動時，要有相應的教師指導，這樣既能夠指導學生進行運動，也可以更好的避免運動時的危險。

第二課堂本身存在的理論基礎就是基于個人興趣的多元化發展，以此來建立起多元化的、全方位立體的課外活動的體育鍛煉體系，通過給與學生最大的選擇的自由，讓他們自己挑選活動的內容，幫助挖掘學生的多種不同智能的開發，與此同時也要積極地使得各種智慧的擅長者都可以有合適的機會來發揮長處，合理的設置各種不同的比賽項目，這樣的競賽體系不是一味的強調輸贏，更多的是強調參與，使得每一個人在活動中都可以在運動中感受運動的樂趣，體驗快樂與幸福的感覺，與此同時也鍛煉了自己的身體獲得了健康。體育第二課堂根據內容的不一樣主要可以分為三個部分：即自主性的活動、興趣活動還有特長的競賽。這其中自主性的活動主要就是一些相關的培訓與講座，內容完全是由學生依據自身的條件來進行自主選擇；興趣活動則主要是活動的種類以及項目都是需要根據學生的興趣特長來進行開設，方便學生自主的參加；豐富競賽包括不同時期安排各種類型比賽，如各類趣味運動會、各種球類比賽，戶外活動（如定向運動、攀巖活動），健美操、瑜伽、形體訓練等，形式上可以不同，如個人賽、團體賽、接力賽等。

任何的活動的開展也都需要有合理的機制來進行激勵，所以體育的第二課堂中也就需要有合理并且有效地考核機制。第二課堂本身在現在的階段并不能夠直接的獲得教學的課時與學分，所以在實際中就需要第二課堂最終可以依托于第一課堂而存在，積極地記錄學生參加第二課堂的情況，可以適當的考慮把參加的次數以及用于活動的時間來作為具體評價的依據，在學生最終的體育課程的成績中適當的進行影響，開展評價的方式也都可以根據活動的時間還有具體的參與頻次來影響到最后的體育課的成績。

4、有利于第二課堂開展的相關建議

為了大力的發展第二課堂的影響力，學校的有關領導，有關社團，相關的負責人需要積極的行動起來，大力的使用各種的新媒體的傳播的方式來對這種活動進行宣傳，幫助更多的學生可以認識到體育第二課堂的重要性，并且對于這方面的活動以適當的認知，采取合適的措施來從宣傳以及具體的活動的各方面的內容來進行創新，使得與學生之間的距離更加的接近，讓學生有著更加強烈的參與感；積極地利用各種的節假日和空余的時間來舉辦相關的各種校園的體育競賽，一些大型的體育活動，這些舉動不僅僅是有利于豐富校園的文化建設，也更加有利于吸引學生參與到體育的第二課堂上去；大力的使用各種的新型媒體來進行宣傳與傳播第二課堂的相關理念；加強學校團體對于第二課堂的認知，根據實際情況的發展來制定把第二課堂加入到相應的教學計劃中去，以便可以激勵學生參與其中。

5、結束語

高校的體育發展對現在的全民族體育發展都有著重要的作用，推進高校體育教學的管理，強化第二課堂的開展，通過第二課堂的開展可以讓更多的學生來進行體育鍛煉。另外第二課堂的良好發展將對高校體育管理有著重要的促進作用，這樣的教學方法可以大力度的推廣運用到高校體育教學中。第二課堂教學是一相對特殊的教學形式，有其內在特點和輔助條件要求。就目前開展的各項活動而言，我們現在的輔助條件尚不能滿足實際需要。但是在第二課堂繼續開展過程中成功的提高了學生的興趣及身體體質，在實際的運用中相信能盡快滿足實際的課堂需要。

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