休閑時代大學(xué)體育教學(xué)改革的理論與實(shí)踐分析

□ 龐建戎（新疆昌吉學(xué)院 新疆 昌吉 831100）

當(dāng)代大學(xué)生主要通過參加競技體育項目來進(jìn)行相關(guān)體育活動，已達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。而我國的大學(xué)體育在教學(xué)內(nèi)容上太過重復(fù)單調(diào)，在設(shè)置項目上太過單一化，缺乏全面的考核評價，使得大多數(shù)大學(xué)生不喜歡上體育課，嚴(yán)重影響了學(xué)生們對大學(xué)體育課程的興趣，使得學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的身體素質(zhì)也呈現(xiàn)下降的趨勢。隨著休閑時代的到來，對我國大學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行全面改革，采用課內(nèi)外相結(jié)合的教學(xué)方式，充分發(fā)揮大學(xué)體育的休閑教育價值。

1、休閑時代大學(xué)體育教學(xué)改革的必要性

大學(xué)體育教學(xué)只有通過不斷改革創(chuàng)新，以滿足時代的發(fā)展需求，培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，從而推動我國的進(jìn)一步發(fā)展。休閑時代大學(xué)體育教學(xué)改革中將理論知識與實(shí)踐活動相互結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞能力，使得學(xué)生在獲得專業(yè)知識的同時還能養(yǎng)成堅持體育鍛煉的好習(xí)慣，促進(jìn)自己的身心全面發(fā)展。還能激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)。樹立學(xué)生終生體育的思想。各個大學(xué)通過加大對體育課程的改革，為學(xué)生樹立良好的終身體育思想，從而使得學(xué)生在日后踏入社會時具有健康的體魄來實(shí)現(xiàn)自身的人生價值。

2、休閑時代大學(xué)體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新

2.1、休閑時代下大學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的確立

大學(xué)的體育鍛煉工作是以健康第一為指導(dǎo)方針下開展的。休閑時代下大學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)是為了增強(qiáng)大學(xué)生的體制，使得他們在日后步入社會時具有強(qiáng)迫的體力來實(shí)現(xiàn)自身的人生價值。大學(xué)教育必須跟上時代的發(fā)展腳步，通過加強(qiáng)大學(xué)生的體育鍛煉，使得他們的生活質(zhì)量以及生命質(zhì)量都能與休閑時代相符合，以實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)體育教學(xué)的終極目標(biāo)。具體從兩個方面來確立休閑時代下大學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)。第一，在確定大學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)明確的認(rèn)識到培養(yǎng)的人才必須滿足社會的需要，通過培養(yǎng)學(xué)生的休閑能力以及培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動休閑習(xí)慣，來確定教學(xué)目標(biāo)。第二，從休閑的本質(zhì)特征出發(fā)，注重休閑活動的體驗(yàn)，從而能夠加快教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。

2.2、休閑時代下大學(xué)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新

休閑時代下對大學(xué)體育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新需要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)環(huán)境，并在休閑體育的理念基礎(chǔ)上進(jìn)行。我國未來的大學(xué)休閑體育教學(xué)是朝著課內(nèi)外一體化的教學(xué)模式以及開展先進(jìn)的休閑俱樂部的方向開展的。

例如，通過將體育教學(xué)與學(xué)生的自發(fā)性早操等體育鍛煉相互結(jié)合，充分發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，教師從旁協(xié)助指導(dǎo)，大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育競賽中，以提高學(xué)生的體育意識，進(jìn)而培養(yǎng)他們良好的終身體育精神。

2.3、休閑時代下大學(xué)體育管理制度的創(chuàng)新

在休閑時代下，通過采用課內(nèi)外一體化以及開展休閑俱樂部等的教學(xué)模式以實(shí)現(xiàn)對大學(xué)體育管理制度的改革創(chuàng)新。體育社團(tuán)作為主要的教學(xué)陣地。將現(xiàn)行的教學(xué)方式與以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式相互區(qū)分開來，并完善相關(guān)大學(xué)體育教學(xué)管理制度，以此作為這種特殊教學(xué)模式的規(guī)范和約束準(zhǔn)則，從而實(shí)現(xiàn)對大學(xué)體育管理制度的創(chuàng)新。在完善相關(guān)大學(xué)體育規(guī)章制度和社團(tuán)活動監(jiān)督機(jī)制的同時，還應(yīng)注重對學(xué)生對外溝通能力以及實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)。通過加強(qiáng)社團(tuán)與社團(tuán)之間、社團(tuán)與社會之間以及社團(tuán)與學(xué)校其他組織之間的溝通交流，以促進(jìn)大學(xué)體育社團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展。還可通過采用學(xué)校體育運(yùn)動委員會進(jìn)行負(fù)責(zé)管理的教學(xué)模式，強(qiáng)化對休閑時代下大學(xué)體育管理制度的創(chuàng)新工作。

3、休閑時代下大學(xué)體育教學(xué)改革的實(shí)踐探索

3.1、建立“以人為本”的新型教學(xué)模式

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，堅持以人為中心的教學(xué)觀，確保學(xué)生在健康的體魄的支持下，實(shí)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過將學(xué)生的需求與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，使得學(xué)生在獲得健康體育知識的同時，還能提升自身的體育文化修養(yǎng)。學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，有助于提升自己終身體育的意識。另外，在實(shí)際教學(xué)過程中，可采用分類教學(xué)的模式進(jìn)行針對性教學(xué)。例如，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，或者是運(yùn)動能力的不同而進(jìn)行分類教學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教，共同促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康發(fā)展。如果不注重因材施教，必將影響學(xué)生的教學(xué)成效以及學(xué)習(xí)動機(jī)。體育教學(xué)中“以人為本”的新型教學(xué)模式為不同層次的學(xué)生提供了適合自己的發(fā)展機(jī)會。在課程的設(shè)計上應(yīng)注重科學(xué)合理性，分清主次關(guān)系，選擇性的對學(xué)生進(jìn)行深入教導(dǎo)。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好，在教師的指導(dǎo)下選擇適合自己的體育項目。目前，已有不少院校采用了選項課體制，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校在運(yùn)用選課制度時應(yīng)注意要適時調(diào)整，不斷更新?lián)Q代，以確保每一位學(xué)生都能得到全面發(fā)展。通過有組織、有計劃的將課外體育鍛煉和校外活動納入體育教學(xué)課程中，以實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)與校外的體育活動的相互結(jié)合。這是對以往傳統(tǒng)教學(xué)模式的突破。

在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生所受體育教育程度的不同，對學(xué)生進(jìn)行針對性教育，注重以人為本，在多樣化的課堂教育中平衡學(xué)生的相關(guān)體育技能。休閑時代的大學(xué)體育課程改革主要是對教學(xué)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新，并通過采用科學(xué)合理的開放式教學(xué)管理模式，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會的發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)性人才。教師可根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，圍繞課本知識，大力開展相關(guān)培訓(xùn)課程，以鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力。通過體育教學(xué)來發(fā)展學(xué)生的個性，學(xué)生的綜合素質(zhì)以及實(shí)踐能力均得到提高。休閑時代對大學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行改革，能夠有效為國家培養(yǎng)專業(yè)的綜合型人才。在實(shí)踐上通過將大量的體育訓(xùn)練納入到課程教學(xué)中，不僅完善了體育課程的內(nèi)容體系，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使得學(xué)生的體育運(yùn)動能力得到提高。

3.2、將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

大學(xué)體育教師的教學(xué)任務(wù)是幫助學(xué)生深入了解體育，從而激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。教師在實(shí)際教學(xué)過程中，先向?qū)W生傳授基本的理論知識，再通過開展相關(guān)實(shí)踐活動，使得學(xué)生能夠在實(shí)踐過程中鞏固自身在課堂上學(xué)習(xí)到的知識，進(jìn)而消化知識，提升自身的能力水平。學(xué)生在實(shí)踐活動中不僅能夠牢記理論，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力。體育教學(xué)通過借助課外體育鍛煉來實(shí)現(xiàn)對知識的補(bǔ)充和延伸。因此，教師可適當(dāng)多為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會，已實(shí)現(xiàn)除惡深的全面發(fā)展。

例如，教師在開展足球比賽中，不僅要教會學(xué)生基本的體育技能，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)，兩者相輔相成，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)靈活使用將身體素質(zhì)與技術(shù)訓(xùn)練相互結(jié)合的方法，在基本訓(xùn)練時強(qiáng)化學(xué)生的速度、耐力以及靈活性的練習(xí)。訓(xùn)練結(jié)束后，還可組織學(xué)生觀看訓(xùn)練視頻，使得他們能夠從視頻中找到自身的不足之處并及時糾正。教師在課堂教學(xué)時還可適當(dāng)舉例，要求學(xué)生客觀的分析其他成功運(yùn)動中成功的原因，以此作為學(xué)習(xí)榜樣。學(xué)生在將身體素質(zhì)和技術(shù)聯(lián)系相互結(jié)合的教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

4、結(jié)語

綜上所述，休閑時代的到來使得對我國大學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行改革成為必然趨勢，旨在解決當(dāng)代大學(xué)體育教學(xué)中存在的主要問題和改變教學(xué)現(xiàn)狀。休閑時代對我國大學(xué)體育教學(xué)提出了更高的要求，要求大學(xué)體育應(yīng)將教育重點(diǎn)放在“為了人的發(fā)展”以及“發(fā)展人”上。在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及教學(xué)管理制度的選擇上應(yīng)重視創(chuàng)新，才能確保大學(xué)體育能夠迎接新時代的挑戰(zhàn)，從而促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)改革目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

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