高校優秀運動員文化教育影響因素及分析

□ 李貴（廣東財經大學華商學院 廣東 廣州 511300）

1、引言

優秀運動員的成長教育中兼有“學、訓”雙重角色，“學訓矛盾”一直存在于運動員的培養過程中，尤其高校優秀運動員重視單一訓練成績的提高，而忽視了系統的文化教育。訓練任務重，教育底子薄，沒有良好的文化學習習慣，對于如何建立合理的運動員文化教育制度；如何激勵提高運動員學習動力；從而全面提高運動員的文化素質，對于優秀運動員可持續發展以及將來的就業具有重大的意義。

2、高校優秀運動員文化教育的影響因素

2.1、高校優秀運動員的學分管理

大部分高校對學生都是實行學分管理，優秀運動員也不例外。和學生相比，優秀運動員不僅有文化課程的學分，也有訓練和競賽的學分。獲得相應的學分，就可以畢業。但是我國很多高校在對優秀運動員的學分標準和要求上沒有統一，學分考核中，也要求過低，為了照顧運動員，而降低考試的難度，使得培養質量嚴重下降。學分的設置也缺乏機動性。

2.2、高校優秀運動員學訓時間的分配

“學訓矛盾”一直是高校和運動員所關心的問題。對于運動員訓練的時間，參加比賽的場次，參加比賽的時間也沒有統一的標準。在運動員訓練時間和學習時間的安排上缺乏統籌性。有些運動員進入高校后，訓練時間不能保證，運動成績出現下滑現象；而有些運動員的訓練時間太多，影響了運動員文化課的學習。缺乏健全的管理機制和保障。

2.3、高校優秀運動員競賽的管理

由于我國高校體育管理機構至今沒有出臺高校競技體育賽事的場次和時間限制以及參賽資格等相關規定，導致很多高校為了學校的聲譽，積極鼓勵優秀運動員參與各種體育賽事，而沒有考慮到對這些學生的文化教育的影響，只是對獲獎的運動員進行文化學習的優惠政策，這樣不僅降低了對優秀運動員的培養質量，也是運動員在心理上放松了對文化課的學習。部分的體育賽事時間是和學習時間相沖突，只是運動員為了比賽而放犧牲了文化學習以及考試的機會。

3、高校優秀運動員文化教育控制的實現路徑

3.1、規范我國高校優秀運動員的招生制度

我國應設立專門的機構對運動員的招生進行統一的管理。制定全國統一的資格標準，對運動員的運動成績和文化成績做出具體的要求。規范招生程序，杜絕學校招生過程中的虛假行為保證招生的公平性。

3.2、統一我國高校優秀運動員的培養體制

對我國高校優秀運動員的培養體制要統一，實行“寬進嚴出”政策，對部分成績特別突出的運動員，可以適當的放寬入學標準。學生入學后，自己可以根據興趣進行專業選擇，放寬轉專業的尺度。在課程設置上要靈活多變，滿足不同學生的需求。學習年限可以放寬到6-7年，但是學分的考核標準不能降低。而在課程的組織形式上，也可以靈活多變，可以開設運動員班，進行專門授課，可以把教師上課的視頻以及課件上傳到校園網上，也可以把全國優秀教師的精彩課程共享到網上，滿足不同比賽時期的運動員的需求。

3.3、做好高校優秀運動員的管理

我國應出臺相關高校優秀運動員管理的規章制度，明確運動員的訓練時間、參賽次數和各項運動項目的比賽時間。競賽時間盡量避開學習時間，安排在節假日進行。運動員采用彈性學分制，人性化管理，在保證培養質量不下降的同時，努力提高運動訓練水平。對運動員進行嚴格要求，加強學風建設，嚴格考試標準，提高學習效率。要求他們在學習上必須與在校的專業的學生完全一樣，不能降低考試標準來解決學訓矛盾。更不能將運動員在比賽中所獲得的名次折合成學分，將學習成績和運動成績捆綁在一起。

3.4、充分發揮高校優秀運動員內在動力

對運動員進行思想教育，煥發其內在動力，端正學習態度，客服思想惰性，排除不利的因素。加大對運動員文化課堂的監督與管理，對無故曠課的進行批評教育。加大優秀運動員的獎學金額度，鼓勵優秀運動員進行文化學習，培養吃苦耐勞，奮發拼搏的精神。提高運動員對文化教育的認識，增強自我學習的能力。

3.5、建立合理的文化教育控制效果評價及信息反饋體制

普通高校優秀運動員文化教育控制效果評價就是指在對運動員文化教育控制期間，對招生的監控效果、優秀運動員資格審查的力度、專業選擇權利的下放度以及課程設置和課程組織形式的靈活性的情況進行評價。評價的依據是我國出臺的一系列關于高校優秀運動員的管理的法律法規以及政策和制度、還有我國優秀運動員培養的目標。評價的內容主要有：貫徹相關政策的情況、運動員資格審查的公正性情況、課程設置和課程組織多樣性的情況、運動員訓練時間和參加比賽次數控制的情況、學習與訓練時間協調情況和競賽時間安排的情況。評價的方法有：檢查表法：依據有關規定的政策和制度進行檢查符合，主要用于定性的評價。調查法：對高校和運動員進行調查，查看情況。然后將獲得的信息進行分類加工整理，獲得有用的信息，反饋到國家相關部門，根據控制目標再做具體的調整。

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[3]陸曉明,劉青,蔡明明.提高優秀運動員文化素質主要的途徑[J].南京體育學院學報,2008,7.