新課改下高中生體育生活化教學的研究

□ 關文濤 程紀香(.凱里一中 貴州 凱里 5560；.凱里學院 貴州 凱里 5560)

《基礎教育課程改革綱要》提出：加強教學內容要與學生的思想實際、生活體驗緊密相聯系，關注學生的學習興趣和經驗，充分發揮以學生發展為中心的需求，建立和形成生活即教育的觀念。

1、體育生活化教學的理論溯源

1.1、杜威的實用主義生活教育觀

在批判傳統教育的基礎上，杜威從教育的本質出發，提出了“教育即生長”、“教育即生活”、“教育即經驗的繼續，不斷的改造”的觀點，創造了嶄新的教育理論。同時還認為既然教育是一種社會生活過程，那么學校就是社會生活的一種形式，即“學校即社會”，學校應該“成為一個小型的社會，一個雛形的社會。”學校教育就應該與校外教育相連接，且平衡社會生活中的各種成份，使學生“從做中學”、“從經驗中學”，將在學校里獲得的知識與生活環境中的活動或作業聯系起來，促進其自然生長和發展。

2、體育生活化教學的意義

體育生活化教學植根于教師和學生的生活，以教師和學生生活中的經歷、體驗、感悟為教學出發點，重視學生的主體地位，與學生和老師的生活密切相關，無論是教學內容還是教學形式，都富有了關注人文化的特色。同時也拓寬了學習領域，明確了體育教學與生活的密切關系，實現了體育課程資源的優化。而且體育生活化教學有利于實現學校體育的價值追求，實現追求人的身心建全、人格完善，滿足個人的需要、興趣的體育最終歸宿。

3、高中生體育生活化教學的特征

3.1、體育與日常生活相融

“生活化”的體育教學是把課堂教學活動當作學生的生活，盡量尋找教學內容與學生日常生活的最佳結合點，使教學內容與學生日常生活體驗建立聯系，進而把課堂上學到的知識和方法創造性的運用到日常生活中去，在運用中練就所學科目的實際能力。反過來，通過課外練習養成一種良好的體育鍛煉習慣。

3.2、體育與學生體驗相關

在實施課改的過程中，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。在實施過程中要關注學生作為人的成長發展中的各種需要，創設多種情境的課堂生活，讓師生在每個短暫的45分鐘里都能享受人生，獲得社會生活的各種體驗，讓學生認識自我，增強自信心，堅定意志。使教學過程成為一種動態的、發展的、有個性化的創造過程。

3.3、體育與學生未來生活相連

新課程的價值取向是人的發展。關注學生全面發展是世界各國課程改革的趨勢。體育課堂教育某種程度上是為了學生將來更好地適應社會的發展，形成好的體育鍛煉習慣。擁有健康的體魄，才能享受更好的生活。因此，生活化的體育教學，不但應該關注學生的現實生活，更應該關注學生將來的生活，了解學生的發展需要，順應社會的發展需要，從學生的實際情況和實際需要出發，注重基礎，鍛煉意志，突出重點，學以致用。

4、體育生活化教學的相關建議

4.1、教師樹立“生活在先”的教學觀念，積極發掘生活化的課堂資源

教師必須首先確立生活在先的教學觀念，將教學活動根植于豐富的生活中，教學內容與學生生活密切相連，教學活動從不同的角度、，以不同的方式幫助學生從體育的角度把握生活，在教學過程中做引導者和參與者。并廣泛采擷各種各樣的課程資源，創造性地理解和使用教學資源，拓展學生學習的空間。使學生不僅學到知識、技術和技能，還培養了強烈的探索精神，及合作探究的品質。

4.2、教學目標著眼于“為生活”，教學過程強調學生的生活體驗

《體育與健康課程標準》中提出：“體育的課程目標有提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。”體育生活化教學就是在體育課堂教學中，在教學的內容上重構學生的體育世界和已有的生活世界，讓學生把自己的生活引進課堂，在已經存在的知識經驗的基礎上，進行體驗，從而把知識與生活聯系在一起，引導學生不斷深入地體驗真實的社會生活。

4.3、教學內容設計關注生活世界，拓展生活化的素材空間

只有當體育成為生活的一部分時，才能真正的發揮其健身和娛樂等作用。體育生活化教學是一種人性化的課程設置思路，在教學內容上應該貼近生活，貼近社會，從提高生活質量的高度上去設計教學內容，才是體育生活化教學的根本之路。另外體育教材內容生活化符合高中生體育學習的需要，在這種體育教學內容下，學生更容易體會到學習的意義，進而產生濃厚的主動學習的愿望，養成體育鍛煉的習慣，樹立終身體育觀。所以在教學內容的選擇和設計上，一定要符合中學生體育學習的需要，遵循體育生活化教材的原則，制訂因人而異、符合學生和現實條件的體育教學內容，使生活化教材內容真正走進課堂、走近學生，為完成體育教學總目標服務。另外由于學生的生活閱歷所限，在體育生活化教學內容必須借助于生活情境的創設，再與教學內容相關的生活畫面，拓展教材的內容，使學生身臨其境，提高學生對生活的深刻理解和感悟。

[1]趙祥麟，王承緒編譯.杜威教育論著選[M].上海：華東師范大學出版社，1981，4.

[2]（美）約翰·杜威，王承緒譯[M].北京：人民教育出版社，1996，184.

[3]唐振宗.生活教育[M].上海：上海良和發行所，民國，38.