高校體育教學(xué)改革模式探析

□ 趙峰(揚(yáng)州大學(xué)體育學(xué)院 江蘇 揚(yáng)州 225000)

隨著生活水平的日益提高，人們的體育意識(shí)逐漸增強(qiáng)，社會(huì)需求的人才不僅要有較高的文化素質(zhì)，還要有強(qiáng)健的體質(zhì)，作為向社會(huì)輸送人才的高校來講，更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的體育教學(xué)，不斷改革傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力促進(jìn)學(xué)生體育意識(shí)的增強(qiáng)，使體育教學(xué)取得較好的成績。

1、高校體育教學(xué)中存在的問題

1.1、體育教學(xué)重視程度不夠

當(dāng)前高校對體育教學(xué)的重視程度不夠，沒有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性。在高校中除了體育專業(yè)的學(xué)生外，其他專業(yè)學(xué)生的體育課節(jié)數(shù)十分少，不能夠達(dá)到鍛煉身體、強(qiáng)化體育意識(shí)的目的。而且由于重視程度不夠，所以很多學(xué)校都占用體育課的時(shí)間開展各種活動(dòng)，或補(bǔ)習(xí)其他學(xué)科的課程，體育教學(xué)的效果很難達(dá)到。

1.2、教學(xué)方法單一

由于受傳統(tǒng)觀念的影響，體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)仍然采用灌輸式的教學(xué)方法，忽視學(xué)生的主體地位，課堂的大部分時(shí)間都是由教師在示范和講解，學(xué)生沒有時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行自主訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，長此以往，學(xué)生會(huì)對體育教學(xué)逐漸失去興趣，體育教學(xué)的目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)。

1.3、教師素質(zhì)不高

教師的能力素質(zhì)對于學(xué)生的發(fā)展有著很大的影響，但是目前高校中的體育教師，他們的知識(shí)和能力有限，缺乏專業(yè)性的知識(shí)和理念，有些教師不是科班出身，對體育知識(shí)了解不全面、不透徹，還有一些是學(xué)生畢業(yè)后留在學(xué)校作為體育教師，他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力比較匱乏，很難指導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)。

2、完善高校體育教學(xué)模式改革的有效對策

2.1、加強(qiáng)對體育教學(xué)的重視程度

要加強(qiáng)高校體育教學(xué)改革，并取得良好的效果，就要提高高校領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)的重視程度，明確體育教學(xué)對于學(xué)生發(fā)展的重要意義，制定完善的教學(xué)改革方式和制度，為高校體育教學(xué)改革提供保障。高校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度關(guān)系到體育教學(xué)的改革能否落實(shí)，所以高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)程度，堅(jiān)持體育教學(xué)的重要地位，促進(jìn)體育改革的有效開展。

2.2、樹立新的體育教學(xué)理念

高校體育教學(xué)改革要得到有效的落實(shí)就要樹立全新的教學(xué)理念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，把提高學(xué)生的體育意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的體育教育作為教學(xué)的重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校教育的目的是為了培養(yǎng)人才，所以要把學(xué)生作為體育改革的重點(diǎn)對象，作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生在體育教學(xué)中的參與性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展。

2.3、建立新型的體育教學(xué)模式

隨著教育體制的不斷改革，各高校已經(jīng)設(shè)計(jì)出多種教學(xué)模式，用以指導(dǎo)體育教學(xué)。主要有進(jìn)行基礎(chǔ)講授和訓(xùn)練的“三基型”、基礎(chǔ)知識(shí)傳授與興趣技能并重的“并列型”，綜合性教育的“一體化模式”等等，這些教學(xué)模式都在一定程度上促進(jìn)了體育教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步，并取得了一定的成績。例如“一體化型”的教學(xué)模式，它的主要形式是體育課和體育俱樂部，把學(xué)與用融合在一起，融會(huì)貫通，加強(qiáng)了學(xué)生體育知識(shí)和技能的掌握，并且提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，在一定程度上使學(xué)生形成了體育意識(shí)，能夠自覺的進(jìn)行體育鍛煉。

2.4、靈活多樣的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法十分枯燥，教師單純的對體育知識(shí)和技能進(jìn)行講解，學(xué)生沒有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)參與到學(xué)習(xí)中來，學(xué)生的成績很難提高，體育教學(xué)的目的也很難達(dá)到。所以高校的體育教師應(yīng)該積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，能夠積極的參與到體育教學(xué)中來，并且學(xué)到體育知識(shí)和技能。教師可以采用探究式、啟發(fā)式的教學(xué)方法，還可以利用多媒體開展教學(xué)，對于無法示范和動(dòng)作和要領(lǐng)，教師可以通過多媒體為學(xué)生播放課件或動(dòng)畫，使學(xué)生更直觀的感受到體育教學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)對于不同層次的學(xué)生，教師可以有針對性的進(jìn)行教學(xué)，使每一位學(xué)生都能夠掌握體育知識(shí)和技能，提高對體育學(xué)習(xí)的興趣。

2.5、提高體育教師的素質(zhì)和能力

教師的能力素質(zhì)對于學(xué)生的發(fā)展具有積極的意義，好的體育教師可以為學(xué)生傳授更多的知識(shí)，幫助學(xué)生解答更多的問題，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。所以高校要努力提高教師的能力素質(zhì)，加強(qiáng)自身體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自己的體育技能，并提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，全身心的為學(xué)生服務(wù)，努力提高教學(xué)效果。

3、結(jié)束語

體育在高校教學(xué)中占有十分重要的地位，高校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，明確其重要意義，努力促進(jìn)體育教學(xué)模式的改革。

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