東華大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）2014年第14卷總目次（卷終）

論股份合作社的治理結(jié)構(gòu)…………………………………………………………………………………………王成兵，戴曉慧（1，1）

認識立場狀語的選詞和使用頻率對比探析………………………………………………………………………………楊 捷，黃培希，吳 蕾（1，6）

從衣飾到神采——王熙鳳服飾英譯研究…………………………………………………………………………………………………沈煒艷（1，12）

太倉市璜涇鎮(zhèn)化纖紡織產(chǎn)業(yè)集群轉(zhuǎn)型升級路徑抉擇——基于全球價值鏈視角的分析………………………………………………………………………………………于 瀟，毛雅萍（1，18）

《赫索格》中的敘事藝術(shù)與讀者心理空間構(gòu)建………………………………………………………………………………寧 妍，唐 毅，顏海璐（1，24）

新資助政策體系下高校貧困生誠信問題易發(fā)性及其對策…………………………………………………………………………………………………傅 群（1，29）

香港地區(qū)高校大學(xué)生海外實習(xí)實訓(xùn)項目對內(nèi)地高校的啟示…………………………………………………………………………………………………陳 雁（1，33）

增強少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作有效性的研究——基于羅森塔爾效應(yīng)和態(tài)度改變說服理論的期望模

型構(gòu)建及應(yīng)用…………………………………………………………………………………………………王秋蓮（1，37）

再道當代中國漆畫興像之悖與仿像之殤…………………………………………………………………………………………………吳藝丁（1，43）

宋代商人價值觀探析………………………………………………………………………………………劉錦增，宋文博（1，47）

推進我國高校治理能力現(xiàn)代化的若干思考………………………………………………………………………………秦德君，陳雪虹，陳 蔚（2，53）

薩特存在論中自為的時間性…………………………………………………………………………………………………季文娜（2，58）

社會科學(xué)學(xué)術(shù)語篇搭配框架BE＊to的評價功能研究………………………………………………………………………………劉 萍，張繼東，吳 蕾（2，67）

差異比較與溝通理解：《孫子兵法》英譯中的雜合與文化心理…………………………………………………………………………………………………黃海翔（2，74）

專業(yè)科技英語語料庫的建設(shè)與應(yīng)用………………………………………………………………………………吳 蕾，趙曉臨，張繼東（2，81）

中國學(xué)習(xí)者英語狀態(tài)動詞進行體理解研究………………………………………………………………………………………徐風華，劉振前（2，86）

葉德輝經(jīng)學(xué)立場淺析………………………………………………………………………………………張 亮，陸益軍（2，95）

社會轉(zhuǎn)型期大學(xué)生政治信任培育機制的探索…………………………………………………………………………………………………林春蓉（2，99）

基于微信平臺的高校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生工作方法研究………………………………………………………………………………………………陳崔玨（2，103）

強化高校輔導(dǎo)員在實踐育人工作中的作用………………………………………………………………………………………………劉雯瑋（2，107）

金山廊下：特色、多元、創(chuàng)新發(fā)展的一個樣本——對上海金山區(qū)廊下鎮(zhèn)經(jīng)濟形態(tài)和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的調(diào)研………………………………………………………………………………………………曹永盛（2，111）

淺論中國刑事訴訟法律對人權(quán)的保障………………………………………………………………………………………………吳建萍（2，120）

論詩歌的“移植”翻譯——以龐德詩歌譯本的文化“遷移”為例………………………………………………………………………………………………張 曦（3，129）

教育語言學(xué)視野下的學(xué)術(shù)英語教學(xué)策略研究……………………………………………………………………………伍 軼，方小菊，宋 軍（3，136）

基于學(xué)習(xí)者語料庫態(tài)度立場形容詞標記語的對比研究………………………………………………………………………………………嚴 齊，張繼東（3，140）

《生活大爆炸》字幕翻譯中的語言與文化功能對等策略……………………………………………………………………………馬 靜，劉穎呈，顏海璐（3，145）

優(yōu)勢視角下高校教代會教師代表履職動力提升研究………………………………………………………………………………………………方精蘭（3，150）

新形勢下高校學(xué)生基層服務(wù)型黨組織建設(shè)現(xiàn)狀及對策研究——以上海市松江大學(xué)城七所高校為例……………………………………………………………………………虞晨潔，壽晨燕，任鵬貞（3，155）

基于網(wǎng)格Grid技術(shù)和Spaces模型構(gòu)建高校大學(xué)生利益訴求處理系統(tǒng)……………………………………………………………………………邵 楠，郭 姍，夏菡斐（3，160）

朗月出東山，照我綺窗前。窗中多佳人，被服妖且妍。靚妝坐帳里，當戶弄清弦。鬢奪衛(wèi)女迅，體絕飛燕先。為君歌一曲，當作朗月篇。酒至顏自解，聲和心亦宣。千金何足重，所存意氣間。（鮑照《代朗月行》）

公共設(shè)施物模塊標準化方法研究……………………………………………………………………………姜鑫玉，陳 欣，莫偉平（3，165）

利率市場化與商業(yè)銀行的戰(zhàn)略選擇………………………………………………………………………………………………李 鐵（3，170）

公示語漢英翻譯中的語用失誤……………………………………………………………………………張 平，劉紹忠，廖桂宇（3，174）

時尚插畫設(shè)計研究………………………………………………………………………………………………劉 洋（3，179）

社會歷史發(fā)展的復(fù)雜性特征………………………………………………………………………………………張 怡，陸葉娉（4，181）

異化的現(xiàn)代社會與資本“奴役”之路——以馬爾庫塞《單向度的人》為視角………………………………………………………………………………………………劉余勤（4，186）

應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的思想政治理論課有效性研究………………………………………………………………………………………………陳麗暉（4，190）

依據(jù)企業(yè)用人需求，優(yōu)化大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)………………………………………………………………………………………………劉雯瑋（4，195）

建構(gòu)主義翻譯觀下的古詩詞翻譯——析“菊花”和“黃花”的文化意象翻譯………………………………………………………………………………………………顏幗英（4，199）

研究生網(wǎng)絡(luò)圍觀參與特征及引導(dǎo)對策研究………………………………………………………………………………………張 帆，彭宗祥（4，204）

高校學(xué)生會踐行社會主義核心價值觀的方法探析——以東華大學(xué)校學(xué)生會為例………………………………………………………………………………………………封 華（4，209）

中國高校英語專業(yè)應(yīng)用語言學(xué)碩士論文引言的體裁分析………………………………………………………………………………………王 遠，任再新（4，213）

近代服裝新思潮的傳播………………………………………………………………………………………許曉敏，張競瓊（4，218）

京滬兩地國家大學(xué)科技園發(fā)展狀況之比較分析………………………………………………………………………………………胡 琳，吳保根（4，223）

如何深度開展校企合作 培養(yǎng)卓越藝術(shù)設(shè)計人才………………………………………………………………………………………牛莉莉，姚衛(wèi)新（4，229）