淺論強化員工安全意識的途徑與辦法

栗冀玲(勝利油田魯勝油公司 山東 東營 257000)

目前安全生產管理部門都處于保姆式的服務狀態，安全教育幫助職工樹立安全意識，安全檢查幫助職工消除安全隱患，安全監督幫助職工創造良好安全環境……這些管理措施是“被動安全”的一種表現，容易造成職工的抵觸心理，從而失去安全管理初衷。筆者認為企業管理層應當堅持從人的安全心理出發，牢牢抓住人的安全心理傾向，強化人的自我安全保護意識，使員工產生“我要安全”的強烈傾向才是安全管理的最高境界。

一、當前基層職工安全意識現狀分析

人的安全意識高低取決于人的安全需要和對危險因素的認知能力。安全意識對于員工的安全行為具有決定性的作用，直接關系到企業的安全生產與員工自身的命運。即我們常說的“意識決定行為 ，行為決定命運”。員工過低的安全意識，往往表現在工作時會冒險蠻干而不知道危險的存在，更有甚者甚至拿自己與別人的生命當兒戲。因此，基層員工的安全意識對于企業維持安全生產至關重要，是企業安全生產的保證。

筆者曾對近幾年同期進行的專項安全檢查分析統計，發現普遍存在這樣一個現象：上個月查出的問題隱患這個月還存在，這次整改了的隱患下一次又反復出現，員工不能主動發現自己身邊的隱患，相似的安全隱患不能徹底消除等等，說明員工安全意識薄弱現象普遍存在。通過對問題分類統計對比、前線后勤共性問題對比、各管理區之間的管理差異對比分析，筆者認為造成這種現象的主要原因是以下幾個方面造成的：(1)部分職工對于安全學習、安全教育等活動失去興趣，甚至排斥、抑制，不愿意參加安全學習及教育活動，安全學習教育流于形式。(2)不能嚴格執行操作規程及安全操作紀律，在進行操作調整及安全巡檢時，松懈，疲塌，不認真，有的時候圖省事，在操作時違章違紀。(3)有些基層員工認為自己是老員工，技術水平很高，已經不需要學習了，而過硬的技術是安全生產的保證，對崗位技術放松學習也是一種安全意識淡薄的表現。那么怎樣才能提升職工的安全意識，提升職工“我要安全”的主動性呢？下面我結合魯勝油公司安全管理經驗淺談幾點意見。

二、培育職工“我要安全”意識的途徑與辦法

1.灌輸培訓是引導職工安全意識的基礎

首先讓員工知道“安全為了誰”？只有員工明白了“安全為了誰”，才能讓安全成為一種習慣，心中有了安全意愿，才會形成安全習慣。怎樣才能讓職工明白這點呢？魯勝油公司每月都開展“安全流動課堂”，下派公司HSE兼職培訓師送教到各管區，每個培訓師一個專題，精心備課，對身邊發生的各類典型案例進行深刻剖析，總結出事故背后的妻離子散、家破人亡、家庭的痛苦，通過視頻、圖片、感想等形式形象、真實地反映出事故背后的災難，警示職工安全是為自己做的，是為家人做的，要想愛妻愛子愛家庭，就不要無視規章，就與“三違”說再見。灌輸培訓在一定程度上讓員工沒有選擇的余地，不管需要不需要，作為職工必須接受，必須聆聽。通過灌輸法的學習，讓職工知道事故的后果，知道挑戰用血總結出的經驗與規則付出的代價，觸發職工心靈深處麻木的思維觀念，進而提升安全意識。

2.安全文化法是引領職工安全意識的主導陣地

創建企業安全文化，則是強化管理，練好內功的重要手段。這種在文化傳統、企業制度、企業文化作用下，形成的人們的安全態度、安全價值觀、安全行為準則，構成了安全文化的主要內容。魯勝油公司一是在魯安管理區建立了“安全文化長廊”，定期、不定期組織各級安全主要負責人，安全管理人員、新入場職工、違章教育人員進行現場觀摩、警示，用先進的安全文化理念引領安全。二是在魯源管理區設立了“反事故反思教育基地”，我們通過以往痛心的事故案例，刺激職工大腦意識，喚起保護生命的安全意識，積極主動地參與安全管理活動。三是集輸總站編制了“安全三字經”，組織職工傳唱。朗朗上口、通俗易懂的三字經每個職工都背得滾瓜爛熟，條件反射式指導著職工的作業行為。系列安全文化的開展，在公司內部形成了一個強大的安全文化氛圍，使每位職工的行為自覺地規范在安全價值趨向和安全行為準則之中。

3.獎懲法是促進安全意識的杠桿

懲罰要使受罰者得到教育，變壓力為動力，并影響其他人員更加規范作業；獎勵要使人在安全生產工作的積極主動性得到發展，促進自我防范能力的提高。魯勝油公司實行了全員繳納安全風險抵押金的管理機制，每月對各管區及大隊進行量化考核，對得分情況及獎懲金額進行量化公示，并分別掛旗掛牌，對于HSE管理水平較高的單位給予獎勵，每月最高獎勵可以達到幾萬元；對于基礎管理單位較差的單位，既扣分又罰款，甚至風險抵押金全部沉沒。由于獎懲兩條線的雙規運行，經濟杠桿的調節機制，促進了廣大職工安全生產的積極性和工作熱情。

4.家屬協管模式是增進安全意識系統工程的重要一個環節。

安全工作必須動員方方面面的力量，廣泛參與、協調。要動員、組織員工家屬關注企業、關注安全、關愛親人，把企業安全文化的理念滲透到員工的家庭生活中。從做好身邊親人的宣傳服務入手，把親情、友情、鄰里情融入宣傳教育中，使工作更具人情味，把安全教育從單位延伸到家庭，從八小時以內延伸到八小時以外，不斷拓寬安全宣傳教育渠道，筑起安全第二道防線。在魯勝的魯安管理區，他們精心制作了“親情墻”，懸掛在大門進出口處，將每位職工的全家福和妻子對丈夫的安全叮嚀、丈夫對妻子的安全期盼、孩子對父母的安全寄語都在親情墻留下了痕跡，職工每天上班、下班都能第一眼看到“親情墻”，陡增幸福安全感，從而將安全的意識印刻在了心中。

總之，基層員工安全意識的提高及安全知識的教育學習是一個相互促進，相互轉化的過程，安全意識的提高會促進基層員工學習安全知識的積極性，而員工又能通過學習安全知識達到提高安全意識的目的。在實際的工作中，只有將二者有機的結合起來，不孤立的去抓其中的某一項工作，就能真正實現員工安全意識的提高，實現企業的安全生產。