大陸與臺灣口腔本科生培養模式比較及啟示

李子夏 朱 勇

口腔醫學是醫學的重要組成部分，隨著人們對口腔健康重要性的深入認識，口腔醫學的教育與研究也得到蓬勃發展。由于長久以來教育理念及模式的不同，中國大陸與臺灣地區的醫學教育有著許多差異，口腔醫學也是如此。本文總結了兩岸口腔本科生的不同培養模式，通過了解與對照，以期有助于進一步思考與借鑒。

大陸和臺灣口腔醫學本科課程設置簡介

臺灣地區課程設置和大陸有很大不同，從第1學年起就開設口腔醫學專業基礎課，并貫穿于整個6年學習期間，在第2至第5學年分布比較均勻。6年全部課程的總課時數為4536學時，其中前5年3636學時，平均每年728學時[1]。口腔專業科目每年課時約378學時，占每學期總學時數的51.92%[1]。

以臺灣高雄醫科大學口腔醫學院為例，該校為本科學生開設了8門公共基礎課程，4門普通基礎課，10門醫學基礎課，7門臨床醫學課，15門口腔專業基礎課，16門口腔專業臨床課，總共60門課程，其中口腔專業科目占總科目數的比重為51.67%[2]。

相比臺灣地區學制，大陸口腔醫學院校學制少一年，為5年。前四年主要是課程學習，最后一年是醫院實習。課程設置也和臺灣地區區別很大。除極個別學校第一學年會有口腔醫學導論開設外，大部分口腔醫學院校均采用基礎醫學、臨床醫學、口腔醫學三段式課程設置。口腔醫學專業基礎課和臨床課主要集中在第三、四學年，而第三學年僅有部分基礎課，大部分課程在第四學年開設。……