月有陰晴圓缺

程秋萍

【摘 要】《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功?！币虼藢?xiě)字教學(xué)成為現(xiàn)在的重中之重。我這堂課從空中之月引入月的演變，到學(xué)寫(xiě)月字，掌握基本筆畫(huà)的寫(xiě)法和勻稱這一寫(xiě)字技巧。接著以蘇軾的三首詩(shī)詞貫穿整個(gè)教學(xué)，引出膽、胡和肯三個(gè)字，從而進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)這三個(gè)字時(shí)分別滲透左窄右寬，左高右低，上下對(duì)正的寫(xiě)字技巧。最后用肝、朗和育進(jìn)行方法的鞏固。

【關(guān)鍵詞】寫(xiě)字教學(xué)；書(shū)寫(xiě)技巧；月的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握月作為偏旁時(shí)的寫(xiě)法，感受漢字之美。

2.通過(guò)觀察練習(xí)，掌握像“膽、胡、肯”這些類型的字并能規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)寫(xiě)漢字的興趣，提高觀察比較的讀帖能力，培養(yǎng)學(xué)生欣賞字的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟豎撇、橫折鉤等的寫(xiě)法；左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬，左高右低，筆畫(huà)勻稱等書(shū)寫(xiě)技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟左窄右寬、左高右低、上下對(duì)正、筆畫(huà)勻稱書(shū)寫(xiě)技巧。

教具準(zhǔn)備：課件、練字紙

學(xué)具準(zhǔn)備：鋼筆、練字紙

教學(xué)過(guò)程：

一、以月導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.師：常州的東坡公園小朋友們?nèi)ミ^(guò)沒(méi)有??？你們知道它是因?yàn)槟膫€(gè)大詩(shī)人而得名的嗎？是啊，蘇東坡又叫蘇軾，曾寫(xiě)過(guò)這樣一句詩(shī)：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。一句月有陰晴圓缺，告訴我們每個(gè)月，月亮都會(huì)經(jīng)歷一次由弦月到半月、滿月、再到半月、弦月的變化過(guò)程。（課件出示三種月的圖片）

2.師配樂(lè)講述：靜謐夜空，皓月高懸，禮樂(lè)之邦，在青銅器上鑄刻銘文，金文的月，肥粗彎多；車(chē)同軌，書(shū)同文，李斯簡(jiǎn)化大篆籀文。秦篆中的月，圓勁勻整，分割均衡。程邈獄中刪古立隸文，隸書(shū)之月，抑揚(yáng)俯仰，清秀高古?？糖蠓ǘ龋角笮蚊赖墓湃?，以為形體方正，筆畫(huà)平直，習(xí)作楷模，于是楷書(shū)應(yīng)運(yùn)而生。（課件一次出示金文、篆書(shū)、隸書(shū)和楷書(shū)之月）

[設(shè)計(jì)意圖：以空中之月引入到月的演變進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣]

3.師：月的美，美在陰晴圓缺，月字的美，美在婀娜多變，今天這節(jié)課，我們一起共同“賞月”，寫(xiě)出月字的美。板書(shū)課題：月有陰晴圓缺。

二、鞏固基本筆畫(huà)，學(xué)習(xí)月字

1.師：出示月字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看如何寫(xiě)好月字？（學(xué)生交流）

2.師：每個(gè)字都是由筆畫(huà)構(gòu)成，要想寫(xiě)好月字，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下月字中的基本筆畫(huà)。

師邊示范邊講解，學(xué)生跟著老師的運(yùn)筆過(guò)程一起練習(xí)。

[設(shè)計(jì)意圖：要鑒賞一個(gè)字寫(xiě)得好與否，先要看基本筆畫(huà)，寫(xiě)字是基本筆畫(huà)的造型藝術(shù)，只有當(dāng)成組的基本筆畫(huà)按照一定的規(guī)律，完美地組合成一個(gè)整體時(shí)，漢字美才能最終地實(shí)現(xiàn)，所以觀察漢字各部分基本筆畫(huà)的組合是鑒賞漢字好與否的第二個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。因此在寫(xiě)字開(kāi)始，先復(fù)習(xí)基本筆畫(huà)，以便在接下來(lái)的書(shū)寫(xiě)時(shí)，能寫(xiě)好每個(gè)字]

三、滲透技法，學(xué)習(xí)新字

（一）膽

師：蘇軾一生都渴望報(bào)效朝廷，在《江城子·密州出獵》這首詞中更是表現(xiàn)鮮明，這首詞中藏著我們今天學(xué)習(xí)的一個(gè)字。

[設(shè)計(jì)意圖：以蘇軾的詩(shī)詞貫穿全文，既學(xué)習(xí)寫(xiě)字，又學(xué)習(xí)詩(shī)詞，感受文人墨客的底蘊(yùn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的興趣，將枯燥的寫(xiě)字變成一種文化修養(yǎng)的滲透]

[設(shè)計(jì)意圖：以比較方式，認(rèn)識(shí)月在左邊時(shí)的變化，從而認(rèn)識(shí)到膽字要寫(xiě)得左窄右寬]

（二）胡

1.師：蘇軾一生經(jīng)歷如月般有盈有虧，大起大落，但他在文學(xué)上卻有著很大成就，人品如月般高雅。我們一起來(lái)欣賞蘇軾點(diǎn)絳唇中的詞：閑依胡床，庾公樓外峰千朵。與誰(shuí)同坐？明月清風(fēng)我。這首詞中藏著我們今天學(xué)習(xí)的一個(gè)字。

[設(shè)計(jì)意圖：以畫(huà)線方式，讓學(xué)生直觀感受胡字在寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)]

3.生寫(xiě)、點(diǎn)評(píng)?？锤叩?、穿插。

（三）肯

1.師：蘇軾也是一個(gè)非常重情義的人，心胸開(kāi)闊，當(dāng)他的好友蘇頌被撤職之時(shí)，他寫(xiě)詩(shī)贈(zèng)與他。（課件出示《送李陶直赴清溪》，出示肯。）

2.師：肯中的月發(fā)生什么變化？（課件出示三個(gè)字，進(jìn)行比較）肯又適合什么月？

3.師：上下結(jié)構(gòu)的字，我們要注意上下對(duì)正，重心要穩(wěn)。

4.師范寫(xiě)，關(guān)注上下對(duì)正，橫畫(huà)勻稱。生寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。關(guān)注上下對(duì)正。

四、鞏固運(yùn)用，總結(jié)拓展

1.師：這堂課，我們既認(rèn)識(shí)了蘇軾，感受他如月般多變的人生，又學(xué)習(xí)了三個(gè)含有月的字。那我們看看這幾個(gè)字在寫(xiě)時(shí)要注意什么呢？

2.出示三個(gè)字，生回答：肝，寫(xiě)時(shí)要注意左窄右寬，橫畫(huà)勻稱，朗字左高右低，撇穿插。育字上下對(duì)正。（課件出示）

學(xué)生獨(dú)自認(rèn)真書(shū)寫(xiě)（音樂(lè)）

[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)了方法之后，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用，由此出示三個(gè)字，既復(fù)習(xí)方法，又進(jìn)行鞏固]

3.四人小組點(diǎn)評(píng)后，推薦組員展示作品。

總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了月以及帶有月字旁的字，了解了月在不同的位置，寫(xiě)法不一樣。同時(shí)我們還學(xué)會(huì)了寫(xiě)字三個(gè)技巧，相信你們只要能堅(jiān)持按這三個(gè)技巧去寫(xiě)，都能寫(xiě)好它。

板書(shū)

月有陰晴圓缺

（作者單位：江蘇常州市新北區(qū)國(guó)英小學(xué)）

【摘 要】《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功?！币虼藢?xiě)字教學(xué)成為現(xiàn)在的重中之重。我這堂課從空中之月引入月的演變，到學(xué)寫(xiě)月字，掌握基本筆畫(huà)的寫(xiě)法和勻稱這一寫(xiě)字技巧。接著以蘇軾的三首詩(shī)詞貫穿整個(gè)教學(xué)，引出膽、胡和肯三個(gè)字，從而進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)這三個(gè)字時(shí)分別滲透左窄右寬，左高右低，上下對(duì)正的寫(xiě)字技巧。最后用肝、朗和育進(jìn)行方法的鞏固。

【關(guān)鍵詞】寫(xiě)字教學(xué)；書(shū)寫(xiě)技巧；月的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握月作為偏旁時(shí)的寫(xiě)法，感受漢字之美。

2.通過(guò)觀察練習(xí)，掌握像“膽、胡、肯”這些類型的字并能規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)寫(xiě)漢字的興趣，提高觀察比較的讀帖能力，培養(yǎng)學(xué)生欣賞字的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟豎撇、橫折鉤等的寫(xiě)法；左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬，左高右低，筆畫(huà)勻稱等書(shū)寫(xiě)技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟左窄右寬、左高右低、上下對(duì)正、筆畫(huà)勻稱書(shū)寫(xiě)技巧。

教具準(zhǔn)備：課件、練字紙

學(xué)具準(zhǔn)備：鋼筆、練字紙

教學(xué)過(guò)程：

一、以月導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.師：常州的東坡公園小朋友們?nèi)ミ^(guò)沒(méi)有啊？你們知道它是因?yàn)槟膫€(gè)大詩(shī)人而得名的嗎？是啊，蘇東坡又叫蘇軾，曾寫(xiě)過(guò)這樣一句詩(shī)：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。一句月有陰晴圓缺，告訴我們每個(gè)月，月亮都會(huì)經(jīng)歷一次由弦月到半月、滿月、再到半月、弦月的變化過(guò)程。（課件出示三種月的圖片）

2.師配樂(lè)講述：靜謐夜空，皓月高懸，禮樂(lè)之邦，在青銅器上鑄刻銘文，金文的月，肥粗彎多；車(chē)同軌，書(shū)同文，李斯簡(jiǎn)化大篆籀文。秦篆中的月，圓勁勻整，分割均衡。程邈獄中刪古立隸文，隸書(shū)之月，抑揚(yáng)俯仰，清秀高古?？糖蠓ǘ龋角笮蚊赖墓湃?，以為形體方正，筆畫(huà)平直，習(xí)作楷模，于是楷書(shū)應(yīng)運(yùn)而生。（課件一次出示金文、篆書(shū)、隸書(shū)和楷書(shū)之月）

[設(shè)計(jì)意圖：以空中之月引入到月的演變進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣]

3.師：月的美，美在陰晴圓缺，月字的美，美在婀娜多變，今天這節(jié)課，我們一起共同“賞月”，寫(xiě)出月字的美。板書(shū)課題：月有陰晴圓缺。

二、鞏固基本筆畫(huà)，學(xué)習(xí)月字

1.師：出示月字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看如何寫(xiě)好月字？（學(xué)生交流）

2.師：每個(gè)字都是由筆畫(huà)構(gòu)成，要想寫(xiě)好月字，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下月字中的基本筆畫(huà)。

師邊示范邊講解，學(xué)生跟著老師的運(yùn)筆過(guò)程一起練習(xí)。

[設(shè)計(jì)意圖：要鑒賞一個(gè)字寫(xiě)得好與否，先要看基本筆畫(huà)，寫(xiě)字是基本筆畫(huà)的造型藝術(shù)，只有當(dāng)成組的基本筆畫(huà)按照一定的規(guī)律，完美地組合成一個(gè)整體時(shí)，漢字美才能最終地實(shí)現(xiàn)，所以觀察漢字各部分基本筆畫(huà)的組合是鑒賞漢字好與否的第二個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。因此在寫(xiě)字開(kāi)始，先復(fù)習(xí)基本筆畫(huà)，以便在接下來(lái)的書(shū)寫(xiě)時(shí)，能寫(xiě)好每個(gè)字]

三、滲透技法，學(xué)習(xí)新字

（一）膽

師：蘇軾一生都渴望報(bào)效朝廷，在《江城子·密州出獵》這首詞中更是表現(xiàn)鮮明，這首詞中藏著我們今天學(xué)習(xí)的一個(gè)字。

[設(shè)計(jì)意圖：以蘇軾的詩(shī)詞貫穿全文，既學(xué)習(xí)寫(xiě)字，又學(xué)習(xí)詩(shī)詞，感受文人墨客的底蘊(yùn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的興趣，將枯燥的寫(xiě)字變成一種文化修養(yǎng)的滲透]

[設(shè)計(jì)意圖：以比較方式，認(rèn)識(shí)月在左邊時(shí)的變化，從而認(rèn)識(shí)到膽字要寫(xiě)得左窄右寬]

（二）胡

1.師：蘇軾一生經(jīng)歷如月般有盈有虧，大起大落，但他在文學(xué)上卻有著很大成就，人品如月般高雅。我們一起來(lái)欣賞蘇軾點(diǎn)絳唇中的詞：閑依胡床，庾公樓外峰千朵。與誰(shuí)同坐？明月清風(fēng)我。這首詞中藏著我們今天學(xué)習(xí)的一個(gè)字。

[設(shè)計(jì)意圖：以畫(huà)線方式，讓學(xué)生直觀感受胡字在寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)]

3.生寫(xiě)、點(diǎn)評(píng)?？锤叩?、穿插。

（三）肯

1.師：蘇軾也是一個(gè)非常重情義的人，心胸開(kāi)闊，當(dāng)他的好友蘇頌被撤職之時(shí)，他寫(xiě)詩(shī)贈(zèng)與他。（課件出示《送李陶直赴清溪》，出示肯。）

2.師：肯中的月發(fā)生什么變化？（課件出示三個(gè)字，進(jìn)行比較）肯又適合什么月？

3.師：上下結(jié)構(gòu)的字，我們要注意上下對(duì)正，重心要穩(wěn)。

4.師范寫(xiě)，關(guān)注上下對(duì)正，橫畫(huà)勻稱。生寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。關(guān)注上下對(duì)正。

四、鞏固運(yùn)用，總結(jié)拓展

1.師：這堂課，我們既認(rèn)識(shí)了蘇軾，感受他如月般多變的人生，又學(xué)習(xí)了三個(gè)含有月的字。那我們看看這幾個(gè)字在寫(xiě)時(shí)要注意什么呢？

2.出示三個(gè)字，生回答：肝，寫(xiě)時(shí)要注意左窄右寬，橫畫(huà)勻稱，朗字左高右低，撇穿插。育字上下對(duì)正。（課件出示）

學(xué)生獨(dú)自認(rèn)真書(shū)寫(xiě)（音樂(lè)）

[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)了方法之后，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用，由此出示三個(gè)字，既復(fù)習(xí)方法，又進(jìn)行鞏固]

3.四人小組點(diǎn)評(píng)后，推薦組員展示作品。

總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了月以及帶有月字旁的字，了解了月在不同的位置，寫(xiě)法不一樣。同時(shí)我們還學(xué)會(huì)了寫(xiě)字三個(gè)技巧，相信你們只要能堅(jiān)持按這三個(gè)技巧去寫(xiě)，都能寫(xiě)好它。

板書(shū)

月有陰晴圓缺

（作者單位：江蘇常州市新北區(qū)國(guó)英小學(xué)）

【摘 要】《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功?！币虼藢?xiě)字教學(xué)成為現(xiàn)在的重中之重。我這堂課從空中之月引入月的演變，到學(xué)寫(xiě)月字，掌握基本筆畫(huà)的寫(xiě)法和勻稱這一寫(xiě)字技巧。接著以蘇軾的三首詩(shī)詞貫穿整個(gè)教學(xué)，引出膽、胡和肯三個(gè)字，從而進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)這三個(gè)字時(shí)分別滲透左窄右寬，左高右低，上下對(duì)正的寫(xiě)字技巧。最后用肝、朗和育進(jìn)行方法的鞏固。

【關(guān)鍵詞】寫(xiě)字教學(xué)；書(shū)寫(xiě)技巧；月的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握月作為偏旁時(shí)的寫(xiě)法，感受漢字之美。

2.通過(guò)觀察練習(xí)，掌握像“膽、胡、肯”這些類型的字并能規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)寫(xiě)漢字的興趣，提高觀察比較的讀帖能力，培養(yǎng)學(xué)生欣賞字的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟豎撇、橫折鉤等的寫(xiě)法；左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬，左高右低，筆畫(huà)勻稱等書(shū)寫(xiě)技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟左窄右寬、左高右低、上下對(duì)正、筆畫(huà)勻稱書(shū)寫(xiě)技巧。

教具準(zhǔn)備：課件、練字紙

學(xué)具準(zhǔn)備：鋼筆、練字紙

教學(xué)過(guò)程：

一、以月導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.師：常州的東坡公園小朋友們?nèi)ミ^(guò)沒(méi)有啊？你們知道它是因?yàn)槟膫€(gè)大詩(shī)人而得名的嗎？是啊，蘇東坡又叫蘇軾，曾寫(xiě)過(guò)這樣一句詩(shī)：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。一句月有陰晴圓缺，告訴我們每個(gè)月，月亮都會(huì)經(jīng)歷一次由弦月到半月、滿月、再到半月、弦月的變化過(guò)程。（課件出示三種月的圖片）

2.師配樂(lè)講述：靜謐夜空，皓月高懸，禮樂(lè)之邦，在青銅器上鑄刻銘文，金文的月，肥粗彎多；車(chē)同軌，書(shū)同文，李斯簡(jiǎn)化大篆籀文。秦篆中的月，圓勁勻整，分割均衡。程邈獄中刪古立隸文，隸書(shū)之月，抑揚(yáng)俯仰，清秀高古。刻求法度，探求形美的古人，以為形體方正，筆畫(huà)平直，習(xí)作楷模，于是楷書(shū)應(yīng)運(yùn)而生。（課件一次出示金文、篆書(shū)、隸書(shū)和楷書(shū)之月）

[設(shè)計(jì)意圖：以空中之月引入到月的演變進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣]

3.師：月的美，美在陰晴圓缺，月字的美，美在婀娜多變，今天這節(jié)課，我們一起共同“賞月”，寫(xiě)出月字的美。板書(shū)課題：月有陰晴圓缺。

二、鞏固基本筆畫(huà)，學(xué)習(xí)月字

1.師：出示月字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看如何寫(xiě)好月字？（學(xué)生交流）

2.師：每個(gè)字都是由筆畫(huà)構(gòu)成，要想寫(xiě)好月字，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下月字中的基本筆畫(huà)。

師邊示范邊講解，學(xué)生跟著老師的運(yùn)筆過(guò)程一起練習(xí)。

[設(shè)計(jì)意圖：要鑒賞一個(gè)字寫(xiě)得好與否，先要看基本筆畫(huà)，寫(xiě)字是基本筆畫(huà)的造型藝術(shù)，只有當(dāng)成組的基本筆畫(huà)按照一定的規(guī)律，完美地組合成一個(gè)整體時(shí)，漢字美才能最終地實(shí)現(xiàn)，所以觀察漢字各部分基本筆畫(huà)的組合是鑒賞漢字好與否的第二個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。因此在寫(xiě)字開(kāi)始，先復(fù)習(xí)基本筆畫(huà)，以便在接下來(lái)的書(shū)寫(xiě)時(shí)，能寫(xiě)好每個(gè)字]

三、滲透技法，學(xué)習(xí)新字

（一）膽

師：蘇軾一生都渴望報(bào)效朝廷，在《江城子·密州出獵》這首詞中更是表現(xiàn)鮮明，這首詞中藏著我們今天學(xué)習(xí)的一個(gè)字。

[設(shè)計(jì)意圖：以蘇軾的詩(shī)詞貫穿全文，既學(xué)習(xí)寫(xiě)字，又學(xué)習(xí)詩(shī)詞，感受文人墨客的底蘊(yùn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的興趣，將枯燥的寫(xiě)字變成一種文化修養(yǎng)的滲透]

[設(shè)計(jì)意圖：以比較方式，認(rèn)識(shí)月在左邊時(shí)的變化，從而認(rèn)識(shí)到膽字要寫(xiě)得左窄右寬]

（二）胡

1.師：蘇軾一生經(jīng)歷如月般有盈有虧，大起大落，但他在文學(xué)上卻有著很大成就，人品如月般高雅。我們一起來(lái)欣賞蘇軾點(diǎn)絳唇中的詞：閑依胡床，庾公樓外峰千朵。與誰(shuí)同坐？明月清風(fēng)我。這首詞中藏著我們今天學(xué)習(xí)的一個(gè)字。

[設(shè)計(jì)意圖：以畫(huà)線方式，讓學(xué)生直觀感受胡字在寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)]

3.生寫(xiě)、點(diǎn)評(píng)?？锤叩汀⒋┎濉?/p>

（三）肯

1.師：蘇軾也是一個(gè)非常重情義的人，心胸開(kāi)闊，當(dāng)他的好友蘇頌被撤職之時(shí)，他寫(xiě)詩(shī)贈(zèng)與他。（課件出示《送李陶直赴清溪》，出示肯。）

2.師：肯中的月發(fā)生什么變化？（課件出示三個(gè)字，進(jìn)行比較）肯又適合什么月？

3.師：上下結(jié)構(gòu)的字，我們要注意上下對(duì)正，重心要穩(wěn)。

4.師范寫(xiě)，關(guān)注上下對(duì)正，橫畫(huà)勻稱。生寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。關(guān)注上下對(duì)正。

四、鞏固運(yùn)用，總結(jié)拓展

1.師：這堂課，我們既認(rèn)識(shí)了蘇軾，感受他如月般多變的人生，又學(xué)習(xí)了三個(gè)含有月的字。那我們看看這幾個(gè)字在寫(xiě)時(shí)要注意什么呢？

2.出示三個(gè)字，生回答：肝，寫(xiě)時(shí)要注意左窄右寬，橫畫(huà)勻稱，朗字左高右低，撇穿插。育字上下對(duì)正。（課件出示）

學(xué)生獨(dú)自認(rèn)真書(shū)寫(xiě)（音樂(lè)）

[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)了方法之后，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用，由此出示三個(gè)字，既復(fù)習(xí)方法，又進(jìn)行鞏固]

3.四人小組點(diǎn)評(píng)后，推薦組員展示作品。

總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了月以及帶有月字旁的字，了解了月在不同的位置，寫(xiě)法不一樣。同時(shí)我們還學(xué)會(huì)了寫(xiě)字三個(gè)技巧，相信你們只要能堅(jiān)持按這三個(gè)技巧去寫(xiě)，都能寫(xiě)好它。

板書(shū)

月有陰晴圓缺

（作者單位：江蘇常州市新北區(qū)國(guó)英小學(xué)）