《練習7·寫好鋼筆字》教學設計

劉金濤

【教學內容】

蘇教版小學語文教材第九冊《練習7·寫好鋼筆字》

【設計理念】

《語文課程標準》指出：“按照規范要求認真寫好漢字是教學的基本要求，練字的過程也是學生性情、態度、審美趣味養成的過程。”本教學設計遵循這一理念，通過對比欣賞書法作品，讓學生明白寫一篇古詩注意行款與布局的重要性。在描練實踐中引導學生領悟行楷的相鄰筆畫之間的穿插之妙，以及字與字、行與行之間的和諧之美，讓學生通過描臨練習提高寫字技能，同時注意滲透書法文化，讓學生感受書法的美，激發學生熱愛祖國的書法藝術和文學藝術，培養學生的性情、態度、審美趣味。

【教學目標】

1.學生能行款整齊、筆意連貫、和諧美觀地寫一篇古詩；

2.引導學生在欣賞、實踐、評價中感悟和積累寫字與評價的方法，逐步提高欣賞美、鑒賞美的能力；

3.培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣，并且有一定的書寫速度。

【教學重難點】

學生能行款整齊、筆意連貫、和諧美觀地寫一篇古詩。

【教學準備】

多媒體課件、實物投影儀、鋼筆習字紙。

【教學預案】

一、作品欣賞，感知章法

這是一本有名的雜志——《七彩語文·寫字與書法》，在這上面發表可是不容易的事。瞧，這是一幅優秀的學生書法作品，你說說它好在哪里？這是劉老師的學生發表的作品。你們也想發表書法作品嗎？這節課我們就來寫出能夠發表的作品好不好？再看，劉老師也發表的一件鋼筆書法作品。大家有發現沒有它橫過來看怎么樣，豎過來看呢？這種章法叫橫成行豎成列，今天我們要寫的李白詩歌也是這種章法。

師生一起小結并歸納章法要領：橫有行，縱有列，行款整齊，布局和諧。

二、讀帖練字，掌握規律

（一）描范字，初步感知

1.一次描紅

讓我們感受一下橫成行豎成列的章法，請同學們描紅上面兩行詩。描紅的要求是：字形看清楚，下筆要準確。

寫之前老師來檢查握筆姿勢和坐姿。（班長領生操練姿勢歌做握筆動作）

（班長）頭正肩平，（學生）腳著地。（班長）眼離書本，（學生）約一尺。

（班長）胸離桌邊，（學生）約一拳。（班長）手離筆尖，（學生）約一寸。

（班長）大指食指，（學生）捏對齊。（班長）下面三指，（學生）來托起。

2.二次描紅

描紅與描畫兒是不一樣的，我們一定要寫出筆畫的輕重變化，看老師是怎么描紅的。看這位同學的描的后兩行的筆畫比前兩行準確多了。

3.前后對比，師生共評，看出效果

（二）寫結構，掌握字形

1.師選取四個結構不同的字——西、樓、遠、盡

老師統計了以下這首詩的字有四種結構，老師各選了一個字練習，練好了我們就可以舉一反三寫好所有的字。下面老師寫，同學們跟著老師書空。

2.把這四個字描一遍寫一遍。

3.投影指出不足再寫一遍，對比看出效果。

（三）寫方格，感知位置，

1.引導學生用方格創作，要求：“字在格中間，滿格不犯邊。”

現在提升一點難度，田字格不用了，用方格創作非常雅致的橫幅書法作品，你覺得要注意什么？老師補充一下，請看要求。

2.對比方格鋼筆書法作品，請同學們自評，不足的地方老師補充點評。

（四）寫橫格，完成學習

1.引導學生用團扇創作，要求：橫有行來縱有列，顧盼生情更和諧。

現在提升一點難度，方格不用了，用橫格創作非常可愛的團扇書法作品，你覺得要注意什么？老師補充一下，請看要求。

2.引導學生在投影機上觀察鋼筆書法作品，請同學們互評，不足的地方老師補充點評。得出寫字規律。

三、培養審美，總結全課

1.欣賞在其他形式的紙張中的書寫效果。

2.總結全課：興趣是最好的老師，希望你們能學會寫字。

同學們，通過今天的學習我們知道了寫橫成行豎成列的古詩的方法，還創作了兩幅精美的書法作品，收獲大不大？興趣是最好的老師。孔子說，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。希望同學們在練字過程中發現書法之美、體驗寫字之樂，這樣我們的字一定會越寫越好！

四、作詩留言，勉勵學生

老師作了一首藏頭詩送給勵志寫好書法的同學們。書無百日功，法帖諳于胸。藝高人膽大，術業有專攻。祝同學們書法天天有進步！

（作者單位：江蘇省大豐市草堰鎮中心小學）