教師廉潔從教芻議

趙檀

摘 要：廉潔從教是國(guó)家和社會(huì)對(duì)廣大教師的期盼與要求。教師只有清正廉潔，樂(lè)于奉獻(xiàn)，才能熏陶學(xué)生，讓學(xué)生在廉潔奉獻(xiàn)的氛圍中健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之才。

關(guān)鍵詞：廉潔從教 以身作則 敬業(yè)奉獻(xiàn)

廉潔從教就是從事教育或從事教育管理的人廉潔自律，自覺(jué)抵制不正之風(fēng)，以清廉的高尚品德為學(xué)生作出表率。教師作為人類靈魂的高工程師，要懂得廉潔從教的重要性，真正做到廉潔從教，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者

一、廉潔從教的重要性

廣大教師一定要樹(shù)立起廉潔從教的意識(shí)，自覺(jué)抵制社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，永遠(yuǎn)保持教師光輝而高大的形象，始終不一的為學(xué)生作出表率。

1.廉潔從教是為師的基本前提。因?yàn)榻處煵涣疂崳厝挥袚p教師的形象，一定會(huì)誤人子弟，甚至禍國(guó)殃民。[1]

唐代著名文學(xué)家韓愈曾經(jīng)說(shuō)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，他把“傳道”作為教師的首要任務(wù)，就是通過(guò)傳道來(lái)育人，當(dāng)然，要達(dá)到良好的育人效果，那教師就必須清正廉潔，否則，對(duì)學(xué)生言傳身教就只能適得其反。著名教育家陶行知的廉潔從教作風(fēng)為現(xiàn)代教師從教樹(shù)立了榜樣。陶行知執(zhí)教一生，廉潔公正，極大的影響了學(xué)生的道德情感和精神世界，學(xué)生尊敬，后人敬仰。當(dāng)今社會(huì)，如果教師不廉潔，就會(huì)嚴(yán)重的影響學(xué)生，使學(xué)生對(duì)社會(huì)產(chǎn)生不信任感，對(duì)未來(lái)失去信心。因此，作為一名教師，必須做到廉潔從教，真正做一個(gè)廉潔的好老師。

2.廉潔從教有助于抵制不正之風(fēng) 。廉潔從教可以使教師嚴(yán)于自律，自覺(jué)筑牢拒腐的思想防線，做到“絕非分之想，拒非分之物”，成為一名廉潔清正的教師。[2]

教育戰(zhàn)線不再是真空地帶，一些消極腐敗現(xiàn)象已經(jīng)滲透到學(xué)校教育領(lǐng)域之中。個(gè)別教師不廉潔，私欲作崇，利用職責(zé)之便謀取私利。如利用節(jié)假日收取學(xué)生送來(lái)的禮品，強(qiáng)制學(xué)生參加自己舉辦的輔導(dǎo)班，設(shè)法讓學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)客，強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買自己出版的輔導(dǎo)書(shū)等，這些行為與為師的職業(yè)道德是格格不入的，嚴(yán)重的損壞了教師形象，造成了不良的社會(huì)影響，也給學(xué)生帶來(lái)了不利的影響。

教育戰(zhàn)線是一個(gè)塑造與培育人才的地方，不僅需要廣大教師廉潔從教，而且更需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與職能部門管理者做到清正廉潔。以身立教者，若不清正廉潔，怎么可能培養(yǎng)出、塑造出廉潔奉獻(xiàn)的人才呢？

3.廉潔從教是社會(huì)和人民對(duì)教師的要求。社會(huì)對(duì)老師的期望值很高，認(rèn)為教師要比其它行業(yè)具有更高尚的道德情操，應(yīng)該在方方面面都要率先垂范，都能夠起到模范帶頭作用。老百姓對(duì)教師的期望值也很高，認(rèn)為孩子成才與否關(guān)鍵在老師，這就給了教師一種無(wú)形的壓力。因此，作為教師一定不要辜負(fù)社會(huì)與人民的期望，變壓力為動(dòng)力，懷著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持廉潔從教，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，凈化學(xué)校這塊純凈的圣土，永保教師廉潔奉獻(xiàn)的良好形象。

二、如何做到廉潔從教

教師是人類文化與文明傳播的使者，從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，教師理應(yīng)受到人們尊重。但是，由于社會(huì)上一些腐敗現(xiàn)象和拜金主義思想的存在，對(duì)學(xué)校這塊凈土產(chǎn)生了影響，當(dāng)然，一些教師深受其害，不能自拔，為師不廉。作為一名教師，面臨著各種誘惑，要恪守自己的職業(yè)道德，堅(jiān)持廉潔從教，是非常不容易的。在當(dāng)今現(xiàn)狀下，如何才能做到廉潔從教呢？

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)法規(guī)文件，做到廉潔自律。作為人類靈魂的工程師和引路人，要做到廉潔從教，一定要學(xué)習(xí)法規(guī)法紀(jì)等文件，不斷的規(guī)范自己的行為。一是學(xué)習(xí)國(guó)家頒布的《教育法》、《教師法》以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高政策水平，提高思想道德水平，為人師表，以身作則；二是學(xué)習(xí)“廉政準(zhǔn)則”、“四風(fēng)問(wèn)題”、“八項(xiàng)規(guī)定”、“八榮、八恥”等文件，明白該做什么，不該做什么，提高辨別是非的能力，做到防微杜漸。只有這樣，教師才能心底無(wú)私，實(shí)實(shí)在在做學(xué)問(wèn)、清清白白干事情，成為學(xué)生的榜樣。[3]

2.敢于清貧，淡泊名利。教育事業(yè)是崇高的事業(yè)，教師的職業(yè)是艱辛的，因此，當(dāng)選擇教師這個(gè)職業(yè)的時(shí)候，一定要充分認(rèn)識(shí)到這個(gè)職業(yè)的光榮與神圣，因?yàn)榻處熯@一職業(yè)不會(huì)為我們帶來(lái)物質(zhì)上的富有，帶來(lái)的只是精神世界的充實(shí)與快樂(lè)，這也是任何職業(yè)所無(wú)法比較的。目前，雖然教師工資水平與其它行業(yè)相比有一定的差距，但是作為教師一定要擺正自己的心態(tài)，樹(shù)立正確的幸福觀，敢于清貧，淡泊名利，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。當(dāng)然，我們也要相信隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，教師的物質(zhì)待遇會(huì)有所提高，教師的兢業(yè)盡責(zé)會(huì)贏得社會(huì)豐厚的回報(bào)。

3.愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。教師要堅(jiān)定終身從教的觀念，要熱愛(ài)自己的工作崗位，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，要把自己的教學(xué)才能奉獻(xiàn)給學(xué)生與學(xué)校，這也需要有廉潔從教之心。教師的職責(zé)就是教書(shū)育人，需要教師全身心地投入，竭盡全力的培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生。教育工作可以說(shuō)是一項(xiàng)特殊的工作，沒(méi)有白天與黑夜之分，也沒(méi)有節(jié)日與假日之閑，基本上每時(shí)每刻都在工作，絕對(duì)不能以每天8小時(shí)的時(shí)間來(lái)衡量教師的工作量，所以，這種工作的性質(zhì)決定了教師必須具備應(yīng)有的愛(ài)崗敬業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。[4]

4.公正執(zhí)教，關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師在教學(xué)過(guò)程中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到一視同仁，公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。作為教師一定要態(tài)度端正，不能因?yàn)閷W(xué)生性別、家庭狀況、家長(zhǎng)差異等狀況而采取不同教學(xué)手段，使用不同的情感模式，因?yàn)榻處煹墓ぷ餍再|(zhì)決定了從教的公正性。只要教師用愛(ài)心去關(guān)懷與善待每一個(gè)學(xué)生，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，那每一個(gè)學(xué)生都是會(huì)取得成功，都會(huì)成為國(guó)家的棟梁人才。

5.自我約束，抵制非正當(dāng)利益的誘惑。教師一定要嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守國(guó)家的法律法規(guī)，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣的影響，拒絕各種非正當(dāng)利益的誘惑。只有在非正當(dāng)?shù)睦婷媲凹y絲不動(dòng)，不取一點(diǎn)一滴，不索一針一線，才能顯示出教師的人格與高風(fēng)亮節(jié)。教師只要具備了自我約束的能力，就一定能保持廉潔從教的道德行為。

總之，廉潔從教，就是教師以高尚美好的形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，使學(xué)生在良好的氛圍中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，成為國(guó)家的有用之才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李云輝，黃梅.關(guān)于廉潔從教的理性思考[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2011（2）.

[2]邢千里.論高校教師廉潔教育[J].繼續(xù)教育研究，2013（1）.

[3]葉晨.高校教師的廉潔從教[J].大眾文藝，2012（22）.

[4]胡榮. 高校青年教師廉潔從教的內(nèi)涵探析[J].中國(guó)科技信息，2013（6）.endprint