商南“代理爸媽”情暖童心

文/陳榮景（本刊記者）

商南“代理爸媽”情暖童心

文/陳榮景（本刊記者）

商南在全縣89所中小學校、27所幼兒園建立“留守兒童關愛中心”，由教師“代理爸媽”結對幫扶，把愛的陽光播撒在每位留守兒童心上。

父母外出打工,爺爺剛剛去世,商南縣清油河鎮后灣村10歲的留守女童李丹入冬后高燒不退,把奶奶急哭了。關鍵時刻，丹丹的“代理媽媽”——女老師劉蘭每晚衣帶不解地在醫院照顧起她。“縣上鼓勵老師結對幫扶留守兒童，把愛延伸到課外。照顧丹丹病愈，我心里特別甜。”32歲的劉老師和丹丹結下深厚的“母女情”。

在商南縣，像丹丹這樣父母均在外打工的留守兒童有2339名，占義務教育階段在校生總數的10%，且山區留守兒童比例超過70%，身心安全缺乏保障。2013年初起，縣教育部門在66所中小學校、57個教學點設立“留守兒童關愛中心”，發起教師“代理爸媽”結對幫扶，把愛的陽光播撒到留守兒童心上。

大山深處 “情”暖童心

在距離縣城100多公里遠的十里坪鎮，每天早上6點鐘，9歲男童李冬獨自步行十幾里山路上學，父母在廣州打工，爺爺奶奶僅能顧上冬冬的一頓晚飯，衣服都是穿成“煤球”才換洗。

“我第一天來學校上班,天下大雨,這么小的孩子拖著書包冒雨獨自上學,褲腿上裹著厚厚一層稀泥，睜大眼睛好奇地打量新老師。”曾在十里坪鎮任教的女老師黃梅當時只有23歲，大學剛畢業，初次見到這種景象，她轉身背對學生心酸地哭了。

一個班30名學生,14名都是缺人管照的留守兒童。一次家訪,孩子的爺爺頭發臟亂,扎著個藤條當腰帶顫巍巍從門里走出，黃梅形容就像看到了原始人,“老人照顧自己都費力,很難照顧好孩子的方方面面。”

“放眼大山根本找不來幾個在家的年輕人，發動老師當‘代理爸媽’，是無奈也是基于現實考慮。”商南縣教體局副局長郭自華說。

在結對幫扶活動開展后，許多有愛心的教師紛紛義務扛起這份重擔。“沒有哪個老師看到孩子受苦會無動于衷。”29歲的“代理爸爸”李衛平說，在十里坪教書時，他每天6點起床出發，騎摩托接偏遠的走讀生上課，有時趕上下雨怕有山洪，他打傘徒步送幾個孩子回家，返回宿舍已是夜里9點。

不少“代理爸媽”還負責照顧高年級寄宿留守兒童的生活起居。26歲的金絲峽鎮小學女老師郝彩云，家在縣城，周一到周五她都住校，憑著一腔熱情向學校申請成為“代理媽媽”后，困難接踵而至：蹬被子、做惡夢哭、尿床……每晚她要去學生宿舍查房四五次才能睡踏實。“我媽訓我說‘你還是孩子，怎么照顧孩子？人家父母都不管，你憑什么管？’”郝彩云很委屈，一度想放棄。

10月的一個夜晚，10歲男孩陳焰高燒39度，郝彩云披著衣服背起陳焰，喊醒隔壁的男老師，兩個人打著手電筒將孩子送到村衛生所。等孩子掛上吊針，郝彩云開始聯系陳焰的家人，孩子爺爺肝硬化正在城里治療，奶奶前幾天剛躺進了鎮上的病房。

“他父親在外地接電話時哭著感謝我，我本來生氣他沒有照顧過孩子，但突然間就理解了他，他在外賺錢養家的壓力更大。”郝彩云學會體諒這些在外漂泊的打工者。陳焰生病期間，全校“代理爸媽”輪流照顧他。四天后，孩子母親從城里趕回來，陳焰在病床上驚喜地叫著媽媽。母子團聚的感人場面讓郝彩云落淚，她認識到這些家庭的艱辛，下決心把“代理媽媽”當下去。

洗衣服、給孩子理發、教孩子整理床鋪……郝彩云在一年的鍛煉中越來越稱職，最難面對的，反而是每周末要離校返城。有一次，她收拾好背包準備搭乘最后一趟大巴回家，剛到校門口，聽見孩子揮手喊著：“媽媽別走，留下來陪陪我們！”她當時含淚看著大巴車開走，硬下心腸沒有回家看望兩月未見的父母，選擇陪留守孩子過周末。

“誰不希望家人團聚，留守兒童問題是特殊社會現象，簡單地批評誰、怪罪誰都無濟于事，只有大家多付出愛心，孩子才能有幸福的童年。”郝彩云說當“代理媽媽”也并不是只有付出，山區生活寂寞的老師，也常常被孩子的純真溫暖。

“老師我最喜歡你！”“媽媽你辛苦了！”一筆一劃的小卡片塞滿了黃梅的手，這是她講課超時錯過了回城大巴，傷心地站在校門口，全班寄宿留守孩子悄悄寫下的安慰。“他們怕我難過，自發給我唱歌，沒有經歷過的人，體會不到被14個孩子愛著的感動。”黃梅聲音哽咽，她內心感激擁有這段不同的人生經歷。

2013年，商南縣為解決這些偏遠山區教師和留守兒童吃飯難問題，在全縣教學點一次配備了300個由財政直接撥款的專職廚師，對學校進行了標準化住宿和食堂改造，對留守兒童實行食宿費全免，每人每月補助20元話費，讓孩子能與父母常通電話。

記者了解到，商南縣已有160余名教師響應號召，成為“代理爸媽”，通過一對一、一對多的幫扶，2000余名兒童得到了陽光般的溫暖呵護。

從“心”引導 光明前行

不少留守兒童內心封閉、行為孤僻、沖動易怒。“老師長期接觸孩子，了解他們的性格、心理，孩子更愿意向老師傾訴自己的內心。”郭自華解釋選老師做“代理爸媽”的更深層考慮。

清油河鎮六年級二班有個12歲的男孩小輝，高個頭讓他在班上“鶴立雞群”而“脾氣像只小‘藏獒’，一不高興就齜牙咧嘴動起手。”班主任董章虎介紹，小輝父母外出務工，他寄養在姑姑家，姑姑稍一管嚴，小輝就離家出走。

“留守孩子都很想表達自己的感情，但由于缺少正確引導，很容易在表達中出現行為過激。”董老師的心中小輝仍是個好孩子，只是缺乏家庭教育。一次，小輝離家出走后，“代理爸爸”董老師跑遍全鎮的網吧、游戲廳、娛樂場，費盡周折找回小輝。

面對叛逆的孩子，董老師及時阻止了姑姑的打罵，帶著小輝來到學校內的“留守兒童關愛中心”，在布置溫馨的環境中，和他悉心交談。了解到小輝很思念在浙江打工的父親，董老師一面打電話聯系小輝的爸爸，和他商量怎么配合引導孩子，一面通過中心安裝的親情視頻讓小輝和父親見面，增加父子溝通的機會。

一月后，小輝變了。“大掃除搶著搬桌椅，運動會總是拿第一，同學都愛和他做朋友。”董老師在留守兒童檔案日記里這樣寫到。

然而，最讓“代理爸媽”揪心的，還是留守兒童群體普遍存在的自卑心態。

教學過程中,“代理媽媽”黃梅一度為孩子的這種情緒深深困擾。縣上組織兒童英語會話比賽,班上的幾名孩子幸運入選，10歲的留守女孩云云卻大哭著要退出比賽。

“她擔心身上衣服太舊，怕城里孩子嘲笑她。”黃梅的心像被撕扯了一下，她很想呼吁不要歧視留守兒童，要給予他們更多掌聲，但她也意識到，最重要是讓留守兒童學會自立自強。

對此，今年以來縣教體局先后多次組織省市心理學專家赴商南，對全縣教師進行兒童心理知識培訓，規定所有學校每兩周要為留守兒童開設一堂心理輔導課程。

心理課上，培訓歸來的黃老師在孩子心上播種“陽光因子”：“城里漂亮高樓都是你們爸爸親手搭建，寬寬的馬路都是爸爸修起來的，他們為建設祖國、為你的幸福在努力流汗，爸爸媽媽不在，你們就有更多機會學會照顧自己，你們比城里孩子能吃苦、更獨立！”

積極的鼓勵讓云云喜笑顏開，她主動提出要去縣城參加比賽。通過持續地心理疏導，留守孩子普遍從委屈、怨恨到愧疚、到自豪，一點點變得懂事成熟，平時上課爭著舉手發言，學習更踏實努力。

商南縣大力創造勞動力本地就業機會，從根本上解決留守兒童問題。梁生樹/攝/

“窮人的孩子早當家，生活的磨難可以讓他們更堅強，用心理輔導幫助他們告別弱勢心態，孩子的將來一定能走得更遠。”黃老師說。

多方協力 織就愛網

在商南縣,常年在外打工者多達5萬余人,占到總人口四分之一。這些打工父母有的兩三年才回家一次,有的夫妻不斷在農村、城市之間頻繁遷徙,孩子隨之“流動”,像浮萍一樣“飄著”,對身心成長極為不利。

“‘代理爸媽’是我們探索的一種代管機制，但想徹底解決留守兒童問題還得靠全社會齊心協力。”縣婦聯副主席馬湘霞說。

2013年初，縣委從頂層進行總體規劃，由縣教體局攜手婦聯、關工委、團委、綜治辦等多個相關部門，組織上千余名干部深入村鎮對留守兒童家庭進行摸底清查。

孩子父母在哪兒打工、爺奶身體狀況、孩子是否在校外需要有“代理爸媽”監護……掌握實情，縣上很快安排各村組長、鎮干部進行包片，對困難家庭實施點對點幫扶，把留守老人、兒童問題“打包”解決，盡力構筑兒童安全防護網。

清油河鎮小學3年級1班老師陳怡告訴記者，如果沒有鎮干部及時排查，只在上課時間接觸到孩子的她，根本無法得知班上10歲女童慧慧的真實家庭情況。她一直以為慧慧的奶奶租房在鎮上生活不錯，孩子比山里孩子幸福多了。

“通過摸底調查，發現她們租住在一間棚戶房，墻是土坯，只有一張床，老人不會安燈泡，房里點著煤油燈。”更讓陳怡心疼的是，好學的慧慧每天放學趴在屋外凳子上，借著夕陽寫作業。

摸清情況，縣上多個部門很快對慧慧家進行幫扶，將祖孫二人接出破舊棚戶，聯系慧慧爸媽，請他們盡快回家妥善安排老人和孩子的生活。陳怡還聯合其他老師輪流為慧慧課外輔導學習。在齊抓共管下，慧慧的生活有了改善。

“媽媽，你能不能不要走！”這是金絲峽鎮小學10歲男童陳焰高燒退后給媽媽說的第一句話，在場的老師、醫生都倍感心酸。“我雖然是他的‘代理媽媽’，但誰也不能代替父母在孩子成長中起到的作用。”郝彩云說。

留守兒童問題要最終解決，實現勞動力的本地就業才是根本。近幾年，商南大力開發金絲峽鎮的旅游產業，一些在外打工的孩子父母正在選擇回流。看到鎮上經濟發展好，陳焰的父母最終決定在景區附近開設一家便利店，不再外出務工。

小陳焰終于和父母團聚，郝彩云在欣慰的同時，也默默希望班上的留守孩子都能和陳焰一樣，早日和父母團聚，享受家庭溫暖。