層層遞進學唱歌 趣味活動更精彩

岳海燕

《請來看看我們的村莊》是二年級下冊的一首歌，它是西班牙兒歌，歌詞很簡單，僅僅有四段。歌曲演唱中既有間奏的呼應，又穿插著動物的模擬叫聲，使歌曲從頭至尾洋溢著熱烈的氣氛，充分表現了西班牙兒童的熱情與好客。

根據這首歌的特點以及學生的年齡特點，我采用了層層遞進的方法進行教學。

一、導入環節

我讓學生聽錄音模仿小動物的叫聲，在這一環節，我與學生互動一唱一答，不但體現了師生互動而且增添了學生的學習興趣。在學生模仿動物叫聲時，及時提醒學生在襯詞處拍手，給下面的教學做好鋪墊。

二、新授環節

初聽歌曲后，我讓學生回答聽本歌時的情緒，再聽歌曲后提問：你都聽到了那些小動物，經過前面師生互動環節，學生已經初步掌握歌曲旋律，此時可以讓學生小聲跟唱一遍，之后哪句是難點，學生就會主動提出來，這樣教師只是在演唱時提醒學生注意看歌詞和換氣記號就行。既體現了學生為主體，又提高了學生的自學能力。

三、鞏固環節

讓學生有感情地演唱并參與到表演之中，課堂氣氛很是活躍，

學生學習的氣氛也很輕松，在不知不覺中完成了學習任務。在課結束時用簡短的語言，進行德育滲透，教育學生關愛小動物。

說句心里話，當我選課題的時候，真有點不敢講這一節，因為害怕學生不會模仿個別動物的叫聲，有些動物的叫聲確實不太好模仿，歌曲最后的拍節奏也是一個難點，真的擔心會講不好。但在我試講時，驚喜地發現，學生非常感興趣，節奏也能正確掌握，這讓我信心百倍。我自信地直接從學生最感興趣的模仿小動物的叫聲開始切入，真是一石激起千層浪，學生的情緒一下子調動起來。這樣看來，教師的激情的確可以感染學生。

音樂課一定要從興趣出發，通過利用打擊樂器為歌曲伴奏添彩，既培養學生的節奏感，又讓學生體驗了歡快的情緒，在輕松活潑、民主和諧的氛圍中實施教學活動，學生樂此不疲。這節課的不足之處是由于一些環節時間沒有把握準確，創編環節只進行了一次就結束了，感覺有點小小的遺憾，我想只要我們充分利用學生愛玩的天性和好動的特點，巧妙地設計各種有趣的活動，就會讓學生在輕松愉快的氛圍中快樂地學習。

（作者單位 山東省肥城市白莊礦學校）