家庭教育的“五個重點”

楊靜

摘 要：家庭教育問題自古以來就受到人們的關注，但被作為一種學科進行研究，在我國也就是近年來的事情。這是時代的發展、人才的需求、國民整體素質提高所必須涉及的問題。這里與家長們探討家庭教育的重要性，目的是要家庭與社會、教育部門共同擔負起教育下一代的任務。人的教育是一項系統的教育工程，這里包含著家庭教育、社會教育、集體（托幼園所、學校）教育，三者相互關聯且有機地結合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這項教育工程離開哪一項都不可能，但在這項系統工程之中，家庭教育是一切教育的基礎。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說：“把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1.家庭；2.學校；3.兒童所在的集體；4.兒童本人；5.書籍；6.偶然出現的因素。”從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，為此家長了解家庭教育的重要性是十分必要的。

關鍵詞：雙基；習慣；創造；做人

家庭教育要抓的工作很多，但有“五個重點”家長要特別予以重視。

一、重視孩子學好“雙基”

孩子要學習好，從小就要打好基礎，即學習好基礎知識和掌握基本技能。孩子要發展特長，培養興趣愛好，但必須在掌握“雙基”的基礎上去發展提高。“雙基”不牢固，給孩子今后繼續學習就造成障礙。試想，孩子沒有通過識字關，認的字不多，就給閱讀和書寫造成困難；孩子識數不多，沒有建立起數的概念，就給各種計算工作造成困難；孩子不掌握基本技能，不能動手操作，就會為今后工作學習造成困難。“雙基”是學習的基礎，基礎不牢靠，要繼續深造就困難重重。孩子特長要發展，興趣要培養，但在孩童階段還是先打好基礎，學好“雙基”，切莫單刀獨進，以特長代“雙基”，這樣有害于孩子今后的學習。

二、重視發展孩子的思維

思維是學習的關鍵環節，也是人們做事的主要環節。學而不思，不會發現知識的奇特奧妙之處，不會建立起知識的框架體系，不會發現新的問題，不會發明創造。做事不思，做事就會盲目無目的，做事就會顧此失彼，做事就不會取得最佳效果。思維就是用腦。家長要重視發展孩子的思維，使孩子學習、生活、工作、做事肯用腦，善用腦，會用腦，把自己學的知識、做的事進行思考，進行加工，變成自己有用的東西。總結經驗，改正不足，在思維中不斷前進。多思維，常思維，人會更聰明，能悟出事物的本質，善于思維對孩子終生都有好處。

三、重視培養孩子良好的行為習慣

良好的行為習慣有益于人的工作、學習、生活，使人會堅持好的做法，改變或不學習，或沾染不良的行為習慣，有助于人的事業、生活、工作的成功。人們養成了一個良好的行為習慣，如同學會了一種很好的學習、工作、生活方法。因此，家長要特別關注孩子良好行為習慣的養成教育。培養孩子良好的學習習慣、生活習慣、勞動習慣、講究衛生習慣、勤儉節約習慣、整潔愛美習慣、堅持體育鍛煉習慣、遵章守紀習慣、助人為樂習慣等。

四、重視關愛孩子的創造

創造能力是多方面的，創造能力的內涵也不一樣，孩子由不會到會，由不知到知，由沒有發現到已經發現，由不會做到會做，都是創造。對成人來說，這些不算什么，但對孩子來說，都付出了艱辛的勞動和艱苦的工作。要讓孩子小時候有大的發明創造是不現實的，也是不客觀的。孩子就是在不斷克服困難，戰勝自我，由不知到知中進行創造的。家長要培養孩子的創造意識，獨立進行學習和工作，不斷在未知世界中探索創造，使孩子健康快樂地成長。

五、重視孩子學會做人

孩子不但要學好科學文化知識，而且要養成良好的行為習慣，會積極進行學習思維，能有發明創造的意識，更主要的是學會做人。孩子要有良好的思想品德，要愛人、樂于助人；要經得起挫折，在困難面前不屈不撓；要經得起表揚，沒有虛榮心；要會自立，自理，自護，自強，自尊，會做人。否則，沒有良好的心態，要學習好、工作好、生活好也是有困難的。

家庭教育要突出重點，使孩子成長進步得更快。

（作者單位 西安高新國際學校）