小學作文教學情趣談

劉德華

任何事情的成功都離不開興趣的參與，興趣是獲取知識和能力的潛在動力，寫作也不例外，作為寫作主體的學生只要對所要寫的對象，對寫作活動本身有了強烈的熱情、激情，產生迫切的欲望，才可能變“要我寫”為“我要寫”，心中才可能不斷迸射出情感的火花。那么如何引發學生的寫作情感，激發學生的寫作興趣呢？

一、走進心靈，心中生趣

小學兒童由于他們的年齡特點，在接觸新鮮事物或自己感到有趣的事情時，總會情不自禁地想說出來。教師要利用孩子的這些特點因勢利導，有意識地組織他們在一起聊一聊。如，上學期我校組織了冬季趣味運動會，其中有一項活動是全校男老師（由于我校是一所農村完全小學男教師一共8人）和六年級學生（23人）進行拔河比賽，在進行完激烈的拔河比賽后兩天內，我發現絕大部分學生所寫日記內容都與這次拔河比賽有關，但語言組織上比較混亂。于是我及時組織學生談談對那次拔河比賽的感受，學生眾說紛紜：有的學生說出自己比賽時的心情，有的說出自己是怎樣拔的，有的學生分析了每局勝負的原因，還有的學生說出了比賽的緊張氣氛。他們無拘無束，各抒己見。我及時根據學生的回答板書出重點，給學生理清思路，同時要求學生以《一次拔河比賽》為題完成一篇習作，結果學生筆走龍蛇，很快完成了一篇篇精彩的習作。

二、抓好命題，力求有趣

我們常說：眼睛是心靈的窗戶。作文的標題就如同人的眼睛，眼睛明亮就能給作文的“臉”增添幾分生動與靈氣，才能觸動學生的心弦，誘發學生的寫作欲望。常言道：看書看皮，看報看題。題好一半文。上海特級教師于漪說：“一個好的作文命題能起到穿針引線的作用，它能開啟學生心靈的窗戶，打開學生情感的閘門，開闊學生的視野，對作文產生濃厚的興趣。”如，寫童年可用“童年的夢”“我真聰明”“兒時的小伙伴”等為題；寫媽媽可用“真的好想你”“永恒的母愛”“媽媽給我一個吻”“溫暖留在我心間”“母愛，撐起希望的天空”等為題，寫自己可用“假如這件事讓我來做”“我是……”等為題。題目富于情趣，就會產生親近感，容易撥動學生的心弦，引發寫作情感，激起寫作興趣，使他們大膽地說出心中的秘密。

三、循循善誘，撩情激趣

為了調動學生作文的興趣，教學中教師可不失時機地運用“遷移”規律，努力把學生的興趣遷移到觀察、寫作上來。如，在新學年初，每個學生都買了新的學習用品，課間也擠在一起談論自己的這些東西。教師靈活運用這件事，對學生進行引導：“新的學年開始了，同學們都買了新的學習用品，老師也想買一樣學習用品送給小妹妹，可又不知買什么樣的好，你們能幫幫老師嗎？”學生一下子來神兒了，有的推薦書包，有的推薦鉛筆盒，還有的推薦橡皮、尺子等。在此基礎上，教師進一步要求他們把向老師推薦的東西介紹得更詳細些。如，說出物品的形狀、顏色、圖案、用途等。學生一下子沉默了，說不出了，但是，機靈的學生馬上認真地觀察起自己的學習用品，又滔滔不絕地說起來，并且說得很詳細，因為他們都希望老師能買和他們用的一樣的學習用品。在充分說的基礎上，教師再巧妙地引導學生把說的寫下來，一篇《我的學習用品》便完成了，而且收到了非常好的效果。再如，一位老師想讓學生以《假如我是孫悟空》為題寫一篇作文，導入語先說電視劇播放后一定引起了你的興趣，然后概括說：孫悟空聰明活潑、勇敢正直、本領高強、神通廣大、降妖除魔，接著揣摩少年兒童心理說：要是我有孫悟空的本事就好了，你一定會這么想吧，最后提出要求，那就請你寫這樣一篇文章《假如我是孫悟空》。這樣學生的情感和寫作欲望被調動起來了，效果是不言而喻的。

四、想象牽情，以情促趣

在學生的寫作活動中，情感始終伴隨著想象。有人說，如果把事物比作想象的細胞，那感情就是想象的靈魂。記得一次我組織學生春游，去之前我就引導學生應該在注意觀察鳥的形狀、動作、聲音的同時，更要注重展開想象的翅膀，通過對鳥的一舉一動的觀察來合理想象。一位學生把小鳥的形狀寫得十分有趣逼真，這個學生還透過小鳥爬在罩網上對外張望以及無可奈何地為人們表演，想象出小鳥對自由的渴求。同時還聯想到自己在學校、家庭的嚴格要求下，對自由美好生活的向往。一顆顆天真無邪的童心呈現在我的面前，震撼著我的心靈。想象引發了學生的情感，長期的壓抑感觸發了學生的寫作興趣，文章便自然地流露于筆端。

五、及時肯定，自信增趣

學生寫作的畏難心理大多是由于屢寫屢敗而造成的。要想克服這種心理，必須讓學生多嘗試成功的滋味。居里夫人說過：“自信是成功的基石。”自信心作為一種積極進取的內部動力，其發展水平是與活動的成敗相對應的。因此作為一名小學教師，精心呵護和培育孩子的自信心是極為重要的。于是每次批閱學生習作后，我盡可能地為他們提供自我表現的舞臺，讓小作者面對全體學生朗讀習作，使他們有一種成功感。每當學生寫出優秀習作后，我總是用適當的贊美言辭滋潤學生的自信心。比如說，“這篇習作寫得不錯，內容豐富，敘事完整，語言也較生動流暢，繼續努力，你將來會有出息的。”這會使學生在寫作上充滿自信心。沒有什么比成功更能增加滿足感覺，也沒有什么比成功更能鼓起進一步成功的動力，成功后的喜悅必定讓學生對寫作產生濃厚興趣。

總之，情感和興趣是作文教學中不可缺少的因素。

（作者單位 江蘇省銅山區黃集鎮陳樓小學）