淺談如何在家庭中培養幼兒良好的個性品質

莊青霞

摘 要：我國學者曾對中國科技大學少年班學生的成長情況做了調查，發現70%的少年自嬰兒時期開始，就受到良好的家庭教育，父母或祖父母在家庭教育中并非都施以知識教育，而是進行怎樣做人、怎樣生活、怎樣學習，注重良好的意志與性格的培養。由此可見，良好的個性品質是一切成功的根本條件。那么，家長應如何培養孩子形成適應社會的良好個性品質呢？本人認為，應從以下五方面入手：培養獨立性；培養責任感和義務感；培養好奇感；培養意志力；培養合作性。

關鍵詞：家長；孩子；個性品質

21世紀，是一個嶄新的世紀，科學技術飛速發展，新舊知識更替迅速，社會充滿了挑戰，充滿了競爭。

許多家長已經意識到，孩子的一生將在這樣的世紀里發育成長，安身立足，如果沒有讓他們接受良好的教育，跟上時代的步伐，那么，總有一天，他們將被時代淘汰。因此，不少家長已為之大量投資，付出不少心血。為了培養自己期望中的好苗苗，許多家長為孩子制定了周密的學習計劃，督促孩子畫畫、學琴，參加英語培訓班、書法學習班、舞蹈班……為了提高孩子的學習積極性，采取獎勵措施，孩子要啥給啥。有的家長經濟條件不是很寬裕，可為了孩子，寧可自己省吃儉用，也不讓孩子受委屈，花這么多的心思培養孩子，可常常是事與愿違，這到底是為什么呢？

我國學者曾對中國科技大學少年班學生成長情況做了調查，發現70%的少年自嬰兒時期開始，就受到良好的家庭教育，父母或祖父母在家庭教育中并非都施以知識教育，而是進行怎樣做人、怎么生活、怎樣學習，注重良好的意志與性格的培養。福建省家教協會曾對青年科學家陳章良教授的家庭早期教育作過調查，陳章良出生于福建省福清市海邊一個小漁村，他9歲入小學，26歲獲華盛頓大學博士學位，28歲破格提升為北京大學教授，30歲獲1991年聯合國賈烏德、侯賽因青年科學家獎，他是獲此獎項的第一位中國公民。調查中發現，陳章良孩提時代的家庭教育為他的成長奠定了堅實的基礎，他家境貧寒，從幼年起就參加勞動，種菜、喂豬、討小海、賣魚等，艱苦的活動鍛煉，潮起潮落的大海，培養了他勤奮、靈活、聰明的個性與健壯的身體。陳章良認為，雖然父母不識字，沒有給他文字的知識，但父母教會了我怎樣做人！由此可見，良好的個性品質是一切成功的根本條件。家長應如何培養孩子適應社會的良好個性品質呢？

一、培養獨立性

獨立性是兒童自我意識發展的重要特點，自我意識包括自我觀察、自我監督、自我評價、自我體驗、自我教育、自我控制、自我完善等形式。幼兒對自己的認識往往來源于成人的尊重、認可和夸獎，從而形成積極的自我意識和自信心。家長要學會尋找孩子的閃光點，恰如其分地讓幼兒相信自己是有能力的，時時以肯定的語氣鼓勵孩子的進步，讓孩子相信：我能行。而且要讓幼兒體驗成功，形成良好的自我價值感。在日常生活中，要尊重孩子，不要給孩子妄下消極的斷言“你是笨孩子”“你是壞孩子”等，要讓孩子自小學會吃飯、穿衣、洗手、洗臉、洗手帕、掃地等，家長要幫助、鼓勵孩子自己克服困難，學會自理。要多和孩子溝通，鼓勵孩子發表自己的意見和想法，盡量做到不把自己的觀點、想法強加于幼兒，注意讓他自己得出結論，這樣，孩子的獨立性才能逐步增強。

二、培養責任感和義務感

責任感和義務感是人類美好心靈的一個重要方面，需要從小打下基礎。對幼兒而言，培養責任感和義務感，可以先教給他們做事怎樣對自己負責，對自己行為的后果負責，愛護關心家庭的每個成員是自己的義務，遵守各項紀律是自己的義務。這些教育都要通過孩子日常的生活實踐來做。家長榜樣的力量是巨大的，所以家長應為幼兒樹立切實可學、生動形象的榜樣，增強幼兒的責任感和義務感。如，尊敬、孝順老人，關心愛護家庭成員，熱心幫助社會上有困難的人，為災區、希望工程捐錢捐物，遵紀守法等等，都將對孩子的幼小心靈產生深遠的影響。

三、培養好奇感

現在，整個教育界都在呼吁“要開發幼兒的創造力”。而培養好奇感是開發幼兒創造力的第一把鑰匙。人在認識世界、改造世界的過程中，總是渴望探求新的事物，企求有新的發現、新的創造，心理學家認為嬰兒生來就有一種好奇的內驅力，表現為好奇感、求知欲。幼小的孩子，對世界充滿了好奇，他們有問不完的“為什么”“這是什么”的問題，對此，家長應加以正確引導，鼓勵幼兒多提問、多思考、多探究，使之形成一種良好的習慣品質。作為家長應注意：（1）當孩子向你提出問題時，你一定要認真傾聽，無論孩子的問題是屬于對一件事物的認識，還是屬于刨根問底，你都應耐心地聽完，不要輕易地急于給出答案，要引發幼兒深思。（2）不能對孩子提出的問題敷衍應付，無論孩子的提問屬于哪種情況，家長都要認真對待，因為這是向孩子進行教育的極好機會，如果敷衍應付或對孩子的好問表示厭煩，則會造成孩子錯誤的印象和概念及挫傷孩子的積極性，壓抑孩子的求知欲望。（3）引導孩子在觀察和實踐中自己求得答案。如，孩子問：“小白菜是怎么變來的？”父母就可和孩子一起買菜種，一起種，一起觀察，讓孩子在觀察中找到答案。對于自己不懂的問題，可以和孩子一起查查書，這樣，可以促使思維逐步深化。（4）家長要不斷提高自己的文化知識水平，充實自己，才能經常用孩子聽得明白的語言，準確地給予回答，用靈活的方式啟發幼兒進一步動腦獲得解釋。總之，家長要正確對待孩子的好奇心，使之形成穩定的求知欲，這樣對孩子以后的學習一定大有幫助。

四、培養意志力

俗話說：“勤能補拙?！彪m然基礎不好，但勤奮卻能提高能力，創造成果，而勤奮的關鍵在于意志力，要獲得智力和能力較完備的增長，必須作出意志努力。實踐證明，世界上一切杰出的政治家、科學家、發明家和藝術家，他們的共同特點是具有長期堅持不懈、頑強拼搏、百折不撓的意志力，否則，任何成就都不可能取得，能力與智力的發展也難有成效。所以，家長應注意發展兒童的意志力，為孩子的成功奠定良好的基礎。為培養孩子的意志力，家長應做好以下幾點：（1）平時常給孩子講一些著名的科學家、發明家、運動員的事跡，讓孩子心中有個榜樣。（2）幫助孩子養成良好的自覺性。這就需要孩子從小養成良好的生活和學習習慣，習慣一旦養成，就會轉化為自覺性，這樣對孩子終生受益。（3）培養孩子的堅持性。從小教育孩子做事要有始有終，堅持到底，不能半途而廢，家長要言傳身教，做出榜樣。（4）成人應有意識地組織一些有一定體力強度的活動或勞動，讓幼兒身體力行，積極參與，培養幼兒的意志力。

五、培養合作性

社會是個大家庭，是個大集體，是個復雜的人際關系網，要想讓孩子將來順利地立足于社會，很重要的一點就是要讓他學會與人交往及培養他的集體意識。如今，獨生子女越來越多，加上居住環境越來越封閉，孩子在家里沒有玩耍的伙伴，與同齡伙伴交往的機會很少，有的家長怕孩子危險，不讓孩子出門；或怕吵、怕亂，不愿別的孩子來家玩，逐漸使孩子習慣于“獨處”，懶得和別人打交道，失去了不少與人交往的機會，這對孩子以后的成長非常不利。為了培養孩子的合作性，家長應做好以下幾點：（1）從小培養孩子良好的情緒，愛孩子，但不能溺愛、嬌慣孩子。研究表明，如果孩子經常處于穩定、樂觀、愉快的情緒狀態，則更多地表現為熱情、開朗、合作等個性特點，這樣的孩子較易于被同伴廣泛地接納，小伙伴就愿意與他一起玩耍。（2）教給孩子基本的交往技巧。如，教孩子一些基本的禮貌用語“請”“對不起”“謝謝”等；教孩子在交往中學會用協商、讓步與寬容，學會照顧他人利益與需要。（3）為孩子提供交往的機會。如，家里來客，可讓孩子幫忙端水倒茶等；家長外出訪客，可帶上孩子；鼓勵支持孩子多參加一些集體活動，如春游、郊游等，在活動中，小伙伴共同協商，承擔一定的義務，遵守游戲規則，有機會為別人做一點點小事，從中獲得與人合作、分享，為他人服務的經驗和快樂。

無數事實證明，良好的個性品質是孩子成長道路中一個不可或缺的階梯，幼兒良好個性品質的形成是一個長期、反復、逐步發展的過程，家長應有意識地對孩子進行培養，使孩子在家庭中健康成長，成為對社會有用的棟梁之材！

參考文獻：

林少玉.家庭教育.福建少年兒童出版社，1995.

（作者單位 泉州市泉港實驗幼兒園）