《古詩詞三首·牧童》教學設計

蘇春紅

【教學目標】

1.會寫兩個生字，能正確讀寫“牧童、蓑衣”等詞語。

2.有感情地朗讀詩歌，背誦并默寫詩歌。

3.通過看注釋，邊讀邊想詩中的情景，感知詩歌大意，并能用自己的話講述詩句意思。

4.感受童年生活的情趣。

【教學重、難點】

理解詩歌的意思，背誦默寫古詩，體會童年生活的美好。

【教學時間】

1課時。

【教學過程】

一、導入

1.讀單元導讀，明確學習本組課文的方法。

2.揭示課題。

3.談論作者。

二、初讀詩歌，讀準字音、節奏

1.指名讀詞語，并說說“蓑”的寫法，寫這個詞語。

2.練習讀詩、讀準字音。

3.指名讀，師生糾正、齊讀。

4.教師范讀，學生聽節奏和停頓。

5.指名再讀、齊讀。

三、細讀詩歌，想象畫面

1.學生借助注釋自讀、想象：頭腦中出現了哪些畫面？聽到了哪些聲音？

2.學生獨立思考后交流。

3.組合畫面，試著用一段話將這些畫面連起來描述。

①學生組織語言。

②同桌交流。

③全班交流，師及時給予評價。

四、想象畫面，體會情感，感情朗讀

1.對于頭腦中的這幅畫，你有何感受？從哪句詩中感受到的？

2.用朗讀表現這種感受。

3.朗讀全詩，有感情地背誦。

五、默寫、拓展

1.默寫古詩。

2.課件出示幾首描寫兒童生活的詩歌，學生讀。

六、總結

七、作業

默寫古詩。

（作者單位 陜西省漢中市洋縣黃安鎮中心小學）