在一日生活中培養幼兒愛的情感

胡夷君

【摘 要】幼兒期是兒童情感發展的啟蒙階段，在幼兒園開展情感教育有著非常重要的意義。“愛父母長輩、愛老師和同伴、愛集體、愛家長、愛祖國。”是《幼兒園教育指導綱要》在社會領域的目標之一，讓幼兒學會“愛”這一社會性情感是很重要的。

【關鍵詞】愛的情感；生活活動；教學活動；游戲活動；幼兒

人都生活在世界這個大的社會中，每一個是獨立的個體但也是這個大社會中的一員，是生活在集體中的。所以人必須有愛的情感，只要我們相互關愛才能聯合起來共同創造美好的世界，創造屬于人類的幸福。孩子是國家的棟梁、未來和希望，他們更應具備愛的情感，只有這樣才能更好地適應社會，在社會中生存，并創造新的社會。

郭沫若先生曾經這樣說過：“人的根本改造應當從兒童的情感教育、美的教育入手，一個人對父母、對同伴、對周圍的人有了深厚的感情，才能服務于社會，立足于社會。”當代社會獨生子女由于主、客觀方面的各種原因，往往缺乏自信；感情冷漠；缺乏愛心、責任心；不善交往等等，如何培養幼兒良好的社會性情感是我們所面臨和需要解決的一個問題。獨生子女由于倍受家長的溺愛、呵護，同時又缺乏愛兄弟姐妹、父母長輩的經驗，所以就出現了自我中心、自私、缺乏愛心、不懂得愛別人等一系列的現象。幼兒期是兒童情感發展的啟蒙階段，在幼兒園開展情感教育有著非常重要的意義。

愛的情感包括對父母長輩的愛，對老師的愛，對同伴的愛，對集體、對家長以及對祖國的愛。在幼兒園，我們比較多的是培養幼兒對父母、對同伴的愛，如，利用重陽節教育幼兒要尊敬長輩、要孝順爺爺奶奶；再如，利用國慶節培養幼兒的民族自豪感，萌發幼兒愛祖國的情感等等。同時，我們還會借助各種形式，如繪本故事、游戲來培養幼兒愛的情感。

一、在生活活動中培養幼兒愛的情感

幼兒園的生活活動主要是指幼兒在園的進餐、飲水、睡眠、盥洗等活動，在這些活動中處處可以體現愛的教育。如在午睡時，隨著天氣越來越冷，孩子們所穿的衣物也多了，有的幼兒脫褲子時會出現比較困難的現象，經過小班一年的培養，孩子們已經能主動幫助同伴脫褲子了，有的能力強的孩子還會幫助同伴在午睡起床后穿上衣服呢，說明孩子們會關心、愛護同伴了，于是大家你幫我、我幫你的使整個班級都充滿了愛。

二、在教學活動中培養幼兒愛的情感

當今社會越來越看重的是孩子的EQ，也就是所謂的情商，情商高的人更容易成功。情商就是一種自我情緒控制能力的指數，指的是“信心”、“樂觀”、“急躁”、“恐懼”、“直覺”等一些情緒反應的程度。因此，想要提高情商，首先必須學會甚至提高自我情緒的控制能力。在幼兒園活動中，教師設計的活動不僅要有知識技能方面的目標，還要在活動中讓幼兒達成一定的情感目標，從而促使幼兒全面發展。而幼兒園中的社會領域活動尤其注重情感方面的教育。一下一大班社會《媽媽摘的葡萄》為例，來講講在社會活動中幼兒愛的情感的培養。

在這一活動中，教師利用繪本故事媽媽摘的葡萄為線索，通過和幼兒一起觀看畫面，從看看、說說中引導幼兒理解故事中愛，通過一系列的提問引發了幼兒深刻的了解到狐貍媽媽寧愿犧牲自己換取狐貍寶寶生命安全的偉大母愛，并遷移幼兒的經驗，讓幼兒說說自己的媽媽為什么會擔心自己，自己的媽媽為我們做了哪些感動我們的事情，明白媽媽的這些舉動背后的原因都源于對自己的愛。活動中孩子們不僅了解了所有媽媽對孩子的愛，更能激發孩子們愛媽媽的情感，讓他們勇于對朋友、家人表達自己的愛，只有懂得發現別人的愛，并能積極回應的人，才會獲得成功。

三、在游戲活動中培養幼兒愛的情感

游戲是幼兒最喜愛的活動，在游戲中幼兒不僅能獲得愉悅、經驗積累、鞏固知識，同時還能在游戲中獲得同伴間的友誼和愛。幼兒園的游戲有很多種類，包括角色游戲、戶外體育游戲、各種區域游戲等等，其中我們常常把游戲分為創造性游戲和有規則游戲，在這些游戲中幼兒能充分發揮他們的想象力和創造力，去愉快的游戲。

在幼兒園的游戲中，角色游戲是幼兒最喜愛的游戲，在角色游戲中幼兒可以模仿成人的活動，在游戲中扮演爸爸媽媽、爺爺奶奶等，通過扮演這些角色來體驗爸爸媽媽、爺爺奶奶平時的生活，體驗家人之間的相處，體會家庭的溫暖和愛。在有規則游戲中，幼兒不僅能夠學會按規則做事，同時在游戲中往往會遇到一些困難，通過游戲幼兒能夠互相幫助，共同解決困難，體驗同伴間的愛，而且也能提高幼兒的交往能力，促進幼兒間的友好相處。在戶外體育游戲中，我們還注重讓幼兒練習玩各種民間游戲，讓幼兒能夠體會老祖宗的智慧，學習了民間游戲，將民間游戲傳承下去，激發幼兒愛家鄉、愛民族、愛祖國的情感。

對于幼兒的愛的教育不僅僅只是在幼兒園的一日生活中進行，愛是一個永恒的話題，也是人類最重要的情感之一，要將愛的教育滲透進幼兒園一日生活活動的各個方面。而愛不僅僅只是家人間的愛，還包括了大愛，因此，培養幼兒的愛的情感還需要家長的配合，家長在家要多與幼兒溝通，多陪幼兒游戲，增進親子間的關系，也可以利用在家與幼兒一起看電視或者出門旅游等機會向幼兒介紹家鄉、祖國的美，隨機的對幼兒滲透愛的教育，讓我們的孩子都是充滿愛心的孩子，讓我們的孩子能夠與同伴、與外界更好的相處，讓這個世界充滿愛，讓我們用愛來建設一個美好的世界。

【參考文獻】

[1]林東文.《淺論幼兒關愛情感培養的途徑與方法》[J].《福建教學研究》，2006（12）：41-42

（作者單位：江蘇省昆山市淀山湖中心小學校幼兒園）