淺談電子白板在高中物理教學中的作用

劉飛

電子白板可實現(xiàn)人機交互功能，可將物理教學內容清晰直觀地展示在學生的面前。電子白板可彌補傳統(tǒng)高中物理教學的不足，可提高學生的學習積極性并激發(fā)學生的學習興趣。基于電子白板的特點，本文分析了電子白板在高中物理教學中的應用功能及其作用，以期通過電子白板提高高中物理課堂教學的有效性。

一、電子白板在物理課堂中的主要應用功能

（1）方便的批注與記錄功能。電子白板可提供基本的畫圖與批注功能。在高中物理課堂教學中，畫圖分析是一項重要的內容，特別是在講述運動學與力學章節(jié)時，通常需要畫出物體的受力分析圖，并進行受力分析。利用電子白板的畫圖與記錄功能，教師可方便地為學生演示分析過程及解題思路，使學生更加直觀、深入地了解物理規(guī)律和原理。

（2）局部放大功能。電子白板的局部放大功能克服了傳統(tǒng)教學中黑板尺寸固定的問題。在教學過程中，教師可根據(jù)需要隨時放大或縮小屏幕顯示內容，讓學生能清楚地看到講解內容，有利于學生參與到課堂教學中來。

（3）重放功能。電子白板可實現(xiàn)課件內容的重放，當教師需要對某些重點內容進行重復強調講解時，可使用電子白板的重放功能，實現(xiàn)教學內容的重新展示。另外，當學生對某些內容或是解題步驟存在疑問時，教師也可使用重放功能，為學生重放解題過程，加深學生的理解與記憶。

二、電子白板在高中物理教學中的作用

1.有效輔助教師進行物理教學

在高中物理課堂中，教師可利用電子白板的書寫畫圖功能代替手工黑板書寫工作，將教師從黑板中解放出來，這在很大程度上提高了教學效率。電子白板豐富的圖形、動畫、音頻、文字編輯功能將書中的知識要點形象地展示了出來，這樣能讓學生更加直觀、深刻地理解物理規(guī)律和原理。例如，在講解“單擺”這一知識點時，教師可首先利用電子白板向學生展示單擺動畫效果，使學生對這一現(xiàn)象有一個直觀的了解，然后通過動畫暫停分解功能詳細講解單擺的規(guī)律和關鍵知識點。這樣的講解生動并且直觀，可加深理解，提高學習效率。可以說電子白板是物理教師的教學小幫手。

2.可實現(xiàn)課堂有效的師生互動

高中物理是一門需要學生主動思考和動手計算的課程，只有改變以往的“灌輸式”教學模式，調動學生的學習主動性，才可切實提高高中物理教學的有效性。電子白板的一些輔助功能則可有效實現(xiàn)師生之間的互動，加強師生之間的交流。例如，講解“牛頓第二定律應用”時，教師可以事先把學生的作業(yè)輸入內置資源庫中，上課時將其調出直接展現(xiàn)給學生，并對其進行直接的修改、評講，給學生提供快捷、直觀的反饋。或通過多名同學之間作業(yè)的對比，讓其發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)中的不足。電子白板豐富的交互形式，很好地幫助學生構建知識體系，同時實現(xiàn)了課堂的有效互動。

3.將抽象教學內容變得形象生動

在高中物理這門學科中，許多知識點都是比較抽象的，這導致了部分學生理解困難，學習效果不理想。而傳統(tǒng)的教學方式中，教師采用純粹的語言講解或是配以圖片進行講解，效果也不是十分理想。雖然課堂實驗的方式，可加強學生對知識的理解，但是比較耽誤時間，教師也不可能每個知識點、每個物理規(guī)律都用實驗的方式給大家展示。而電子白板豐富的素材庫以及動畫展示功能，則可形象地展示許多物理現(xiàn)象和物理規(guī)律，將抽象的物理概念形象化。例如，在講解“力的合成與分解”中合力與兩分力間夾角的關系時，可采用Flash教學課件，直觀地展示兩分力不變時，合力隨兩分力間夾角變化的關系。

4.實現(xiàn)教學資源的生成與共享

利用電子白板進行物理教學時，課堂中的一些寶貴課件資源或是教師的解題思路，都可進行動態(tài)保存，且課后教師通過對教學課件等的分析，可改進教學方式，提高課堂教學有效性。同時，這些寶貴的物理課堂資源可提供給學生作為復習資料，提高學生的復習效率。對于物理課堂中的一些探究性實驗，通常需要學生自主設計實驗方案。因此，對于一些優(yōu)秀的實驗設計方案，教師可將其保存為課堂資源，作為以后教學的案例資料。對于一些好的電子課件，還可上傳至網絡，實現(xiàn)教學資源的共享。

三、結束語

電子白板具有標注畫圖、局部放大、實時儲存、重放等功能，為高中物理課堂教學提供了方便、高效的教學方式。教師通過電子白板，可直觀生動地為學生講解物理知識或解題思路，加深了學生對知識的理解。電子白板還可增強教師與學生之間的交流互動，提高物理課堂教學的有效性。電子白板生動的課堂內容展示方式，既可調動學生的學習積極性，又可為學生構建一個開放的教學環(huán)境，提高學生的學習效率。此外，電子白板系統(tǒng)可保存物理課堂的優(yōu)秀動態(tài)資源，實現(xiàn)教學資源的再利用與共享。

（責任編輯 黃春香）endprint