吳春磊 余薇
[摘 要] 高校學生必須上早操的規定由來已久,但是由于各種原因,早操的出勤率并不高,學生普遍表現出對上早操的反感。基于這種現象,我們對華北科技學院學生早操的現狀進行了調查,試圖通過問卷調查法、觀察法等一系列方法對學生的早操現狀以及行為背后的原因進行調查,并且提出一些列對策來改變這個高校學生上早操不積極的現狀。
[關鍵詞] 華北科技學院;早操現狀;對策
早操是上世紀80年代開始教育部頒發《大學生體育鍛煉合格標準》中統一規定的,盡管隨著時間的變遷,早操的內容,持續時間等都有了很大的變化,但是必須做早操的規定是持久不變的。在現在的高校中,很多學生不愿意做早操,導致學生身體素質不好,對長久的學習和工作都產生了不好的影響。我們以華北科技學院為調查研究對象,調查了解了學生早操的現狀以及背后的原因,并基于此提出了一系列的對策。
一、高校學生早操現狀調查
通過我們的觀察發現,很多學生都不去上早操。大多數學生都是在上課前拎著早飯匆匆忙忙地趕往教室,華北科技學院對學生實行了早操打卡制度,規定學生每學期打一定次數的卡才能拿到相應的學分,所以就出現了學生在上課前匆匆忙忙地跑去打卡,甚至一個人拿著很多人的卡代打等現象。我們通過發放問卷的形式對學生出早操的情況進行了調查了解。
1、研究對象
研究對象為華北科技學院大一大二的學生。
2、研究方法
通過公共課后向學生發放問卷的形式來了解其早操的現狀及對早操的態度,讓學生現場進行填寫,填寫完統一回收。
二、調查結果及分析
問卷的內容包含了同學們出操的現狀、對早操的態度、對早操意義的了解以及對早操改革的意見等,結果總結如下:
1、出操的現狀
大多數學生(86%)每月只出2-3次早操,并且還是在早上有課的情況下;13%的學生承認基本不出操,只有1%的學生有每天堅持出操的習慣。
2、對上早操的態度
在對出早操態度的問題上,有26%的學生認為上早操對身體有好處,應該去出早操;74%的學生反對上早操。從數字對比重可以看出大部分學生對上早操持反對態度,不愿意出操。
3、對上早操意義的了解
在如何看待上早操的問題上,同學們給出了自己的意見,總結如下:20%的學生認為上早操能夠提高自己的身體素質,能夠讓自己保持精力充沛,充滿活力;35%的學生認為早操有某些積極意義,但是由于上完早操后自己容易身體疲勞,影響一天的精神所以不愿意去上早操;78%的學生認為早操能夠使自己獲得相應的學分,能夠為自己在優秀學生和優秀班干部評比中增加助力;33%的學生認為,現在污染較嚴重,所以出早操對人體弊大于利,所以應該取締早操。
4、調查結果分析
通過以上的調查結果我們充分了解了高校學生出早操的現狀,絕大多數學生不愿意出早操,只有很少一部分學生經常出早操;大多生學生對早操的意義不了解;一些學生認為應該取締早操;學生們對早操改革的意見集中在使早操同自己的現實需要相結合上面,要求增加早操的使用性。
三、改善早操現狀的對策研究
在調查中,同學們對于如何進行早操改革提出了自己的意見,我們還需要按照學校的實際狀況以及學生的身體現狀等因素來對早操制度進行改革,進而提高學生的上早操的積極性,提高學生的身體素質和學習效率
1、進行科學的、人性化的出操管理
從以上的分析我們不難看出學生們不愿意出早操是跟不合理的出操管理密切相關的。在現有的出早管理中,管理過于形式化,沒有能夠充分調動學生出操的積極性;不夠人性化,沒有充分考慮到每個學生的身體狀況,導致學生對出操產生反感等。我們的出早管理一定要符合學生的實際狀況,允許學生請假或者讓身體不適的學生進行溫和的體育鍛煉;對學生的打卡實行簽到和簽退制度,中間必須有一定的時間間隔。
2、對早操內容進行改革,使之更符合時代要求
很多學校的早操內容只有集體做廣播體操和跑步兩項,枯燥單一的內容使得學生們提不起對早操的興趣,早操出勤率低。我們對早操內容的改革首先要做到與時俱進,在早操中增加即能夠使學生身體得到鍛煉又能夠修身的體育舞蹈,增加能夠提高學生防身能力的跆拳道和武術,增加能夠增強學生修為的太極等,這些項目內容豐富,產生的鍛煉效果也大不相同,增加這些項目能夠使學生上早操的興趣得到大幅度的提高,進而改善早操狀況。
四、小結
綜上所述,現在的高校出早操現狀很不理想,導致早操沒有起到應有的鍛煉效果。同學們不愿意出早操,老師也覺得出早操會影響同學們上課時的狀態,使得早操越來越不被人們重視。我們通過以華北科技學院的學生為例,調查了高校的早操現狀,并且對背后的原因進行了分析,提出了一系列的研究對策,我們相信,只有正確認識早操的意義,改進早操中存在的問題,早操就一定能夠得到越來越多的人的青睞。
參考文獻:
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基金項目:國家級大學生創新創業訓練項目“高校學生早操時間管理的研究”項目論文。
作者簡介:吳春磊(1979—),男,華北科技學院學生處綜合科科長、講師,主要從事體育方面研究。
余薇(1991—),女,重慶,漢族,本科,華北科技學院人文社會科學學院學生。