職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室的管理創(chuàng)新與改革

[摘 要] 在我國(guó)的教育系統(tǒng)中，職業(yè)的院校是非常重要的組成部分。職業(yè)的院校為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，而實(shí)驗(yàn)室在職業(yè)的院校中，具備的作用是不能夠被代替的。本篇文章對(duì)實(shí)驗(yàn)室在職業(yè)院校中的作用進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行闡述，同時(shí)提出相應(yīng)的對(duì)策將實(shí)驗(yàn)室管理進(jìn)行創(chuàng)新以及改革，希望可以為職業(yè)的院校提供一定的參考。

[關(guān)鍵詞] 實(shí)驗(yàn)室；創(chuàng)新；改革

在我國(guó)的教育系統(tǒng)中，職業(yè)的院校是非常重要的組成部分，包括高職的教育以及高專的教育，根本的任務(wù)是培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，使培養(yǎng)的人才能夠適應(yīng)崗位的需要以及社會(huì)的需要，使學(xué)生在具備知識(shí)能力的同時(shí)具備操作實(shí)踐的能力。在職業(yè)院校中，實(shí)驗(yàn)室起到的作用是非常重要的，能夠培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐的能力。

一、實(shí)驗(yàn)室的作用

1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的場(chǎng)所

在職業(yè)的院校中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的教學(xué)時(shí)，主要的場(chǎng)所是實(shí)驗(yàn)室，能夠使學(xué)生實(shí)踐的能力得到培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)室中的儀器設(shè)備具備的技術(shù)水平較高，能夠?qū)夹g(shù)的開發(fā)、教學(xué)以及科研提供基礎(chǔ)的支持。學(xué)生通過(guò)了解以及使用這些設(shè)備，能夠?qū)ΜF(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)具備一定的感受，能夠樹立科學(xué)的理念以及信念。

2、進(jìn)行創(chuàng)新的基地

眾所周知，創(chuàng)新能夠促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展以及科技的進(jìn)步，通過(guò)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴箤W(xué)生形成創(chuàng)新的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力，通過(guò)參加實(shí)驗(yàn)以及實(shí)踐的活動(dòng)，能夠使學(xué)生構(gòu)建能力的結(jié)構(gòu)以及知識(shí)的結(jié)構(gòu)，實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)提供了平臺(tái)。

3、培養(yǎng)學(xué)生理論的素養(yǎng)以及實(shí)踐的能力

在當(dāng)前的時(shí)代背景下，人才的綜合素質(zhì)中一個(gè)非常重要的因素就是科學(xué)的意識(shí)以及實(shí)踐的能力。實(shí)驗(yàn)室在學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)的過(guò)程中，提供技術(shù)的支持以及物資的支撐。通過(guò)科學(xué)的實(shí)踐以及實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠?qū)?shí)際的實(shí)踐與學(xué)習(xí)的理論相結(jié)合，使實(shí)踐的能力得到提升，培養(yǎng)科學(xué)的精神，對(duì)學(xué)習(xí)提高興趣。

二、實(shí)驗(yàn)室管理方面的問(wèn)題

1、管理的類型不同，力度不夠

目前，職業(yè)的院校在對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理時(shí)，管理的類型大多是不同的，許多的職業(yè)院校在對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理時(shí)，通常采用的院校、系這種二級(jí)的管理模式，一部分職業(yè)的院校在對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理時(shí)，由教務(wù)處進(jìn)行管理，這種模式被稱為一級(jí)的管理模式，而還有一部分的院校依舊是采用三級(jí)的管理模式，造成許多職業(yè)的院校的部門在對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理時(shí)，超出了自身管理的范圍，管理的職能以及責(zé)任模糊，削弱了管理的力度。

2、管理的水平較低，手段相對(duì)落后

對(duì)物資的管理依舊處在手工的階段。在實(shí)驗(yàn)室中，消耗的材料、設(shè)備以及耐用品構(gòu)成了實(shí)驗(yàn)室的物資。在對(duì)消耗的材料以及耐用品進(jìn)行管理時(shí)，主要是對(duì)購(gòu)買、入賬、領(lǐng)取以及廢棄等進(jìn)行管理；在對(duì)設(shè)備進(jìn)行管理時(shí)，主要是對(duì)設(shè)備的購(gòu)買、驗(yàn)收、維護(hù)與使用以及貴重的設(shè)備等進(jìn)行管理，每一個(gè)具體的過(guò)程都有具體的要求以及內(nèi)容。

3、隊(duì)伍的建設(shè)方面

職業(yè)的院校在實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)方面，存在許多的問(wèn)題，導(dǎo)致不能夠?qū)?shí)驗(yàn)室進(jìn)行有效的管理。在隊(duì)伍的建設(shè)方面，職業(yè)的院校通常認(rèn)為，只有教師不合格才會(huì)被派遣到實(shí)驗(yàn)室工作，而且認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)人員僅僅是輔助教學(xué)的人員，技術(shù)人員沒有得到應(yīng)用的重視，導(dǎo)致了隊(duì)伍的建設(shè)非常落后。

三、改革以及創(chuàng)新

1、健全管理的體制

職業(yè)的院校對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理方面的改革以及創(chuàng)新，健全管理的體制。在對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理的過(guò)程中，要健全二級(jí)的管理體制，要充分的重視實(shí)驗(yàn)室在職業(yè)的院校中的作用，完善實(shí)踐的教學(xué)體制。在職業(yè)的院校中，設(shè)置專門的部門對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理，實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)管理工作，包括對(duì)人員以及物資等的管理都由專門的部門進(jìn)行管理，避免出現(xiàn)管理混亂的局面。

2、提高管理的手段以及水平

職業(yè)的院校對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理方面的改革以及創(chuàng)新，要提高管理的手段以及水平。在對(duì)實(shí)驗(yàn)室中消耗的材料、設(shè)備以及耐用品進(jìn)行管理時(shí)，要依據(jù)具體的過(guò)程制定相關(guān)的規(guī)定，嚴(yán)格的執(zhí)行規(guī)定，將傳統(tǒng)的手工模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，使管理人員的工作得到減輕，使管理人員的工作效率得到提高，避免出現(xiàn)差錯(cuò)。

3、加強(qiáng)隊(duì)伍的建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的水平?jīng)Q定了實(shí)驗(yàn)室的水平，也決定了培養(yǎng)出的人才的水平。職業(yè)的院校在對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理時(shí)，要加強(qiáng)隊(duì)伍的建設(shè)，要建立有效的激勵(lì)制度，在隊(duì)伍的建設(shè)中引入高素質(zhì)的人才，使管理人員進(jìn)行管理的能力、水平以及素質(zhì)能夠得到顯著的提高。除此之外，要重視對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員的培訓(xùn)工作，在保障實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)的情況下，及時(shí)的對(duì)實(shí)驗(yàn)室的人員進(jìn)行培訓(xùn)，使實(shí)驗(yàn)室的人員能夠?qū)⒅R(shí)以及技術(shù)得到及時(shí)的更新，管理的水平得到提升，滿足不斷變化的環(huán)境以及時(shí)代的要求。

總結(jié)：

在職業(yè)的院校中，實(shí)驗(yàn)室的作用是非常重要的，對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是非常重要的。目前來(lái)看，職業(yè)的院校在對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理的過(guò)程中，依舊存在著許多問(wèn)題，我們必須要解決這些問(wèn)題，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理的改革以及創(chuàng)新。職業(yè)的院校在對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理的改革以及創(chuàng)新時(shí)，要健全管理的體制，提高管理的手段以及水平，加強(qiáng)信息化的管理，同時(shí)要加強(qiáng)隊(duì)伍的建設(shè)，使管理的水平不斷的提升，滿足不斷變化的形勢(shì)以及時(shí)代的要求。

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作者簡(jiǎn)介：湯小芳，廣州康大職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：職業(yè)教育。