深圳童聲合唱活動的現(xiàn)狀、問題與思考

林曉燕+葉連翔

深圳是全國學(xué)校合唱團隊的大市、強市。深圳市政府和教育主管部門對學(xué)校合唱的重視眾所周知。市、區(qū)兩級教育局每兩到三年就會舉辦合唱節(jié)。最近一次市級比賽是在2011年。這一年的深圳市第十屆中小學(xué)生合唱節(jié)，歷時六天，共十二場，158個團隊參加。這些參賽團隊是在區(qū)級比賽獲一等獎的團隊基礎(chǔ)上選拔參加。這些參與團隊除了公辦學(xué)校，也有不少民辦和民辦公助學(xué)校參加。可以這樣說，合唱活動是深圳市學(xué)校普及藝術(shù)教育最廣的一種形式。同時，全市合唱團隊整體水平國內(nèi)領(lǐng)先。

一、合唱團隊教學(xué)存在的問題

（一）市級層面沒有合適的頂層設(shè)計

由于眾所周知的原因，中小學(xué)素質(zhì)教育難以有效落實。作為主管部門的市級教育局要根據(jù)教育法規(guī)的要求加大對藝術(shù)教育的督導(dǎo)力度。目前，藝術(shù)類課程連起碼的“開齊開足”都未能做到。缺少適合學(xué)生的合唱作品也是影響合唱水平提高的原因之一。文化部門應(yīng)該設(shè)法提高合唱作品的作者的熱情，為合唱提供更多的作品。而由于版權(quán)漠視，作者難以維權(quán)，從而缺少創(chuàng)作的激情.這個問題也要加以解決。

（二）部分學(xué)校沒有恰當?shù)亩ㄎ?/p>

學(xué)校層面沒有合適的定位，對音樂教育不重視，這僅是其中問題之一。在更高的層面上，則會造成國民基礎(chǔ)音樂教育功能的缺失。有的學(xué)校出現(xiàn)排練時班主任“不放人”的情況；有的學(xué)校重視中才或高考，在排練時間還有各種“小測”，學(xué)生也會以各種理由缺勤，影響排練。

（三）家長缺少對合唱的認可度

家長是否支持主要在于是否會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)這個問題。而對于合唱是否會提高學(xué)生的素質(zhì)這個較為長遠的效果，家長未必能看得見。這個問題不解決，合唱隊員就不穩(wěn)定，甚至在演出最需要強化訓(xùn)練時家長會“釜底抽薪”，讓學(xué)生請假。

二、思考與建議

（一）應(yīng)該將合唱團隊活動納入公共文化體系

從提高民族文化素養(yǎng)角度，政府層面要重視重視合唱活動的開展。今天的中小學(xué)生就是明天的社會公民。因此，建議政府把中小學(xué)合唱活動納入政府公共文化體系，不再只是教育部門的“獨腳戲”。政府在其中可以為學(xué)校合唱活動搭建交流平臺，增加交流機會，政府還可以在藝術(shù)家中征集好的合唱作品，特別適合初中小學(xué)生混聲合唱作品。讓合唱的百花園更加豐富多彩。

（二）各級主管部門要加強師資隊伍培養(yǎng)

師資是合唱活動開展的重要決定因素。在這里，指導(dǎo)水平和工作態(tài)度是其中的兩個方面，缺一不可。合唱指揮是一項艱苦的工作，它需要一種奉獻精神。深圳中學(xué)和深圳高級中學(xué)合唱團這兩個全國直至世界知名合唱團的指揮就是最好的例子。沒有奉獻的工作態(tài)度，不可能帶出一個高水平的團隊。但光有好的態(tài)度，而沒有指揮水平更不可能出成績。因此，首先在師資入口要有意識物色可造之才。其次要重視在職指揮水平的培訓(xùn)提高，要像重視海培人才那樣定期進行指揮培訓(xùn)。再次要有能調(diào)動教師積極性的好的激勵手段加以激勵。

（三）學(xué)校必須從素質(zhì)教育高度重視合唱團建設(shè)

學(xué)校層面，首先要重視音樂課教學(xué)，為合唱團物色苗子奠定基礎(chǔ)。其次要把合唱團隊作為學(xué)生素養(yǎng)提高的重要途徑，可以通過社團活動和開發(fā)校本課程來達到目的。再次要重視合唱教師培養(yǎng)和激勵。另外，在合唱作品的開發(fā)上學(xué)校可以做許多事情。如請名家約寫作品或購買作品使用權(quán)等。

（四）提高家長和學(xué)生思想認識

家長的支持和學(xué)生的熱愛，是合唱團隊得以發(fā)展的基礎(chǔ)。雖然深圳的中小學(xué)中家庭重視音樂學(xué)習(xí)的不少。學(xué)生從幼兒階段就開始學(xué)習(xí)鋼琴、小提琴、舞蹈等音樂藝術(shù)，但都是學(xué)生個人能獨立完成的項目。而對于集體合作才能完成的項目，學(xué)生和家長大多都不是很重視。特別是有中考和高考任務(wù)的中學(xué)合唱團隊在招收隊員時有一定難度。甚至有家長會強烈反對孩子加入合唱團，擔(dān)心影響學(xué)習(xí)。這在合唱團隊組建時間不長的學(xué)校尤甚。這樣就需要學(xué)校和教師做細致工作取得學(xué)生和家長的理解和支持。而在一些合唱基礎(chǔ)較好取得成績的學(xué)校，學(xué)生積極參加甚至要經(jīng)多次篩選才能進入的現(xiàn)象也并不少見。在許多合唱開展比較好的學(xué)校里面，合唱團的學(xué)生中不僅合唱水平高、學(xué)習(xí)成績也優(yōu)秀的學(xué)生比比皆是。所以學(xué)校要做好引導(dǎo)，要從學(xué)生素質(zhì)提高的高度來做好動員，讓學(xué)生看得到這種“合唱不會影響學(xué)習(xí)的”好例子。

責(zé)任編輯 黃日暖endprint