淺談平面設計專業教學中學生的創意

周海燕

【摘 要】中職學校的平面設計是一門綜合性學科，它集科學、藝術、文學、心理學等學科為一體，而創意則是平面設計作品中的靈魂，本文從學生作品缺乏創意的主要表現、學生的創意從哪里來兩方面探討了平面設計專業教學中學生的創意問題。

【關鍵詞】創意 平面設計 學生作品 中職學校

平面設計是指在二維空間進行的廣告招貼、圖書封面、標志等設計。由于受二維空間的限制，平面設計就要求設計者必須有獨特的“創意”才能吸引人的目光，創意是平面設計的思想內涵與靈魂。作為中職學校計算機專業，平面設計已經是必開的專業，但是這些年的教學過程一路走來，我們越來越感覺到平面設計專業教學的難度。而且對于學生來說，當學會了一個軟件又一個軟件之后，軟件操作得也很熟練，但做出來的作品卻不能讓人滿意，那問題到底出在哪里呢？

一、學生作品缺乏創意

針對于平面設計專業所開的課程，讓學生進行創意設計比賽，比如三月三黃帝故里拜祖、我愛我的專業、新年賀卡掛歷、創意海報制作比賽等。從比賽最終的結果來看，盡管學生也能根據要求做出作品，但往往很難找到讓人眼前一亮，耳目一新的作品出來。主要表現在：

1.作品思想不明確，立意不深刻

每次的創作比賽，我們都會給學生一個主題和一些相關的素材，讓學生圍繞主題，根據個人的理解去創作。但是縱觀這幾年學生的作品，真正思想深刻，內涵豐富的作品并不多。有的學生的作品甚至沒有思想，就是一種隨意的圖片羅列。

2.構圖不合理，甚至沒有構圖

一副好的作品需要有其主要表現的主題，且在整個畫面中占有重要的比重，這樣才能讓人的眼睛先入為主，對要表達的主題一目了然。而大多數學生的作品往往在做之前根本沒有構思，只是隨意的擺放圖片，感覺放到哪里舒服就放哪里，這就是沒有構圖。

3.色彩搭配不合理

作品中要是背景色、主色調、輔色調、點睛色。什么樣的色彩搭配什么顏色突出什么氣氛。什么時候用調和色，什么時候用對比色。學生可能根本沒有真正考慮過，在創作時只是憑著個人的感覺去搭配，給人雜亂無章的感覺。

4.作品沒有技術含量，缺乏藝術感

許多同學的作品只是把圖片堆上去，有些稍作處理，有些甚至根本不處理，沒有層次感，更談不上藝術感。

二、學生的創意從哪里來

創意是從藝術形象中飄逸出來的設計者所巧妙寄托的內在寓意，這種寓意要與眾不同，要令人耳目一新、令人深省，要意境悠遠，給人無限的遐想。而學生作品之所以缺乏創意，與學生相關知識的欠缺以及創新思想培養有很大關系。我認為應該從以下幾個方面著手培養學生的創意靈感。

1.培養繪畫功底

有人曾做過調查，設計專業的學生必須具備的第一項技能就是“應用優秀的草圖和徒手作畫的能力，繪畫藝術是設計的源泉，設計草圖是思想的紙面形式，所以繪畫是平面設計的基礎。”掌握基本的素描、色彩構成知識從點、線面的認識開始，培養學生客觀的視覺經驗，建立理性思維基礎，掌握視覺的生理學規律。掌握一定的色彩拾搭配知識。

2.從其他相關課程中培養學生的審美能力，藝術鑒別能力

這些課程包括攝影、影視欣賞版畫、水彩、油畫、書法等。在老師的帶領下，學生去發現作品中的美，學會分析、鑒賞作品，在不斷潛移默化中把這些美的元素和理念應用到自己的創作中。

3.專業課的學習

對于平面專業學生photoshop、coreldraw、IIIustrator是必開的課程。另外還要熟悉Pagemaker、Freehand等軟件。這些軟件可以使學生對每一門技術有很好的理解和應用。

4.創新性思維的培養

（1）借鑒而創新。在平面設計中有一句話很實用，即先抄后超。初次接觸平面設計，學生大多都是學習基礎知識，同時通過大量實例模仿別人的作品而達到熟練使用設計軟件的目的。但是這種模仿不是簡單地將已做好的效果用電腦再次制作出來，而是對每一步操作都要體會這一步的意思和所使用的工具，更在要這個過程中細細品味作品的創意。因此，教師要不斷引導學生去思索，去探討，借鑒優秀作品的獨到之處。例如PS中的蒙版，當給圖層添加蒙版之后，要達到下層的半透明狀態，是用灰色填充，還是用畫筆涂抹，畫筆涂抹時要用什么樣的流量，還有筆尖的硬度調整對整個效果有什么樣的影響。

（2）用心感悟生活，從生活中尋找創意靈感的源泉。創意是一種語言和表達方式，只要你想，你就能做到。思想的豐富性、問題解決方案尋求中的新穎性，以及獨特性都來自于設計者的創造性，而設計者的創造性是來自于生活的。所以要教會學生在平時生活中細心觀察，深刻感悟。

（3）注重創意思維的訓練。平面設計始終強調的是創意，它作為作品設計的核心，總要給人以脫穎而出，與眾不同的感覺。例如，在課堂上，我常常隨手拿起一樣東西，比如一支粉筆，讓學生說你看到了什么，你想到了什么，有的學生說，想到柱子，有的想到電線桿，我讓大家把思維打開，隨意想，有人說想到了五彩繽紛的圖畫，有的想到筆直樹木，甚至有同學想到老師的一根根白發等等。接下來，我讓學生把所想的用手畫出來。假如讓你給粉筆廠做一幅宣傳廣告，你會怎樣做。再在PS中真正的做出來，搭配上合理的色彩。這就是你的創意作品。一個主題，一百人去想就會有一百個不同想法，每個人的思維深處都有其自己獨特的東西，這需要我們老師不斷地去發現。去挖掘，去培養。

總之，中職學校的平面設計是一門綜合性學科，它集科學、藝術、文學、心理學等學科為一體。而創意則是平面設計作品中的靈魂，平面設計教學要大膽改革，積極培養學生的創新意識，才會真正提高教學的實效性。endprint