如何指導三年級學生寫好起步作文

姜禮紅

中圖分類號：G623.24 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）09-0019-02

作文教學是語文教學的一大難題，寫作文對于剛升入三年級的小學生來說，無疑更是困難重重。俗話說：“萬丈高樓平地起”、“萬事開頭難”，指導三年級小學生寫好起步作文，也不是一件易事 。經過多年的教學實踐，我認為起步作文應該從以下三個方面來進行指導。

一、充分激發學生的寫作興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”對初學寫作的三年級小學生來說，愛上寫作是寫好作文的前提。新的《語文課程標準》在課程目標部分對3-4年級的習作提出了以下階段性目標：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想像。這也要求我們在三年級的習作教學中要注意培養學生對寫作的興趣及寫好作文的自信心。那么如何激發學生對寫作的興趣呢？

1.利用課文進行小練筆，鼓勵他們爭當小作家

例如，教學《灰雀》一課時。我設計了這樣一個小練筆：課文中寫了第一天列寧和男孩關于那只失蹤了的灰雀的對話，緊接著直接寫了第二天兩人果然又看到那只灰雀。這中間發生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？請你來當小作家，根據你的想象以《男孩放飛灰雀》為題寫一個小片段。為了使學生有話可寫，我引導學生：“男孩回到家中看到灰雀……他想……男孩是怎么做的？”有了這樣的具體指導，孩子們感覺寫作并不難，僅十幾分鐘的時間，大多數學生有序、具體并且比較生動地寫出了《男孩放飛灰雀》這一片段。