初探高中英語口語教學策略

孫霞

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）09-0022-01

一、口語現狀分析

1.由于缺乏自信，學生口語表達的熱情大大受挫。相當一部分學生對開口說英語存在恐懼心理，怕出錯。這種恐懼心理常常會導致學生在口語表達時顯得焦慮和緊張，極大地影響了他們的正常思維和順利表達。這樣就直接影響了學生對英語口語的表達熱情。

2.缺少鍛煉英語口語所需的環境和機會。由于我國學生很少有學習英語的語言環境，大部分都只是在英語課堂上偶爾使用點英語口語。除此之外，學生很少在其他場合下使用英語進行交流，這樣就導致學生個體參與口語訓練的機會很少。

3.學生詞匯量少，制約了口語水平的提高。詞匯是構成語言的基本元素，它們是構成句、章的最基本的元素，離開詞匯一切語言表達就失去了實際意義。大部分學生因積累的詞匯量非常有限，很大程度上制約了他們英語口語水平的提高。

二、英語口語教學的對策

1.以學生為主體，教學方法多樣化

外語教學最有害的缺點是講得太多，練得太少，試圖以教代學，結果是學生什么也學不到。教師利用教學藝術，根據學生的好勝心、興趣、愛好和求知欲，把所學的內容用多種練習方式，啟發學生思維，積極主動地進行創造性地學習，引導學生在大量口語練習中形成能力。使學生融會貫通地掌握知識和運用知識。要做到這些，教師要精心設計，把每一課都導演成學生喜聞樂見的形式，創造語言情境，讓學生比較輕松、自然地達到訓練目的，培養學生良好的語言素質。……