如何抓好初中班級管理

杜鋒

中圖分類號：G635 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）09-0030-01

一位教師在教書育人的過程中，要對學生進行有效的管理。班干部作為教師的助手，他能夠使班主任不在教室或外出時，按照班主任的意圖或學校制定的規章制度、班級制定的班規進行有效管理，解決了班主任的后顧之憂，使班主任、科任教師能夠有時間有精力鉆研教材教法，提高授課藝術，提升教學質量，使學生、教師雙方都從中收獲自己所需要的東西。那么，如何對班級進行有效的管理呢？

一、知人善任，個性得到發展

“天生我才必有用。”一個人生活在這個社會大家庭中，都有生存的權利，要想生存，必須有適應環境的能力，實現自我生存的價值。一個班四五十個學生，先不說學生的成績如何，去掉有色眼睛看學生，他們個個可愛。在眾多的學生中，有些學生表現突出，鶴立雞群，很容易引起班主任的注意，得到班主任的賞識和認可；有些學生性格不外露，但有毅力，品質好，并且有較好的管理能力；還有些學生沉默寡言，做出事來讓人刮目相看……學生多了，各種各樣的人都有，正是因為這樣，一個班級的生活才豐富多彩，但在學習過程中，出現的問題也讓人目不暇接。如何管理他們，讓他們在班主任的正確引導下，完成在校期間的學習任務，獲得相關的知識，學會做人，學會學習，全面適應學校生活，成為一個合格的學生，這離不開班級管理。在班級管理過程中，首先要對學生進行了解，這一了解的過程是艱辛的，班主任必須對所有學生進行觀察，從觀察中獲取第一手材料；