福建：以“教學主張”引導中小學名師實踐歷練

趙小雅

2011年7月，福建省教育廳啟動實施了“中小學名師培養(yǎng)工程”。在全省遴選100名教師作為培養(yǎng)人選，計劃用3年時間，培養(yǎng)一批教育理論素養(yǎng)深厚、教育教學藝術精湛、在省內外有較大影響的教學名師，以此帶動中小學教師隊伍整體素質和水平的提高。

為了做好工程的實施工作，福建省教育廳成立了“福建省中小學名師培養(yǎng)工程專家工作委員會”，負責名師培養(yǎng)工程的業(yè)務指導和咨詢，制訂培養(yǎng)方案、指導意見、工作規(guī)程、管理和考核辦法，以及審定培養(yǎng)單位制訂的培養(yǎng)方案等工作。

福建省中小學名師培養(yǎng)工程以“教學主張”為引領，要求每一位名師培養(yǎng)人選都努力提煉并形成自己的“教學主張”，突出自己的教學專長與鮮明的教學風格，形成具有福建特色的名師培養(yǎng)模式，造就各具特色的教學名師。要求教學名師應具有標志性特征：有自己的教學信條，有自己的教學主張，有自己的教學模式，有自己的教學風格，有突出的教學業(yè)績。在培養(yǎng)方式和培養(yǎng)措施上，遵循教師專業(yè)發(fā)展和名師成長的規(guī)律，通過專家指導、理論深造、課題研究、名師訪學、考察學習、學術交流和著書立說等方式，促進培養(yǎng)人選和對象盡快成長。教學名師培養(yǎng)實行導師負責制，配備雙導師，進行個性化培養(yǎng)。

名師人選的具體培養(yǎng)方式與要求如下：一是為每位名師培養(yǎng)人選配備雙導師。導師由高校專家和中小學著名特級教師組成，導師與培養(yǎng)人選共同商定個性化的培養(yǎng)方案。二是通過組織名師培養(yǎng)人選學習深造等各種形式，學習黨的教育方針、政策，學習教育教學理論，提高思想覺悟和專業(yè)理論素養(yǎng)。培養(yǎng)人選在培養(yǎng)期間要進行一個半月左右的集中學習。三是指導名師培養(yǎng)人選以提煉教學主張為線索確定教育教學研究課題。課題應在3年內完成，課題研究成果要產生實際影響。 四是為名師培養(yǎng)人選搭建發(fā)揮引領示范的平臺，鼓勵和支持名師培養(yǎng)人選組建學科教學團隊，打造教學、研究、學習共同體。名師培養(yǎng)人選每年應至少在區(qū)、市級以上開設具有較高水平的公開課、專題講座和“送培下鄉(xiāng)”活動各一次。3年內至少指導和培養(yǎng)3名區(qū)、市級以上學科教學帶頭人或骨干教師。五是組織名師培養(yǎng)人選到省內外知名的中小學學科教學名師所在單位跟班學習，在實踐中磨礪，強化提高教學能力和水平。跟班學習不少于一個月。六是組織名師培養(yǎng)人選參加高層次學術論壇交流和境內外高級研修活動，拓寬專業(yè)視野，擴大影響，提升知名度。endprint