多媒體與小學體育教學的適當整合初探

秦國林

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）10-0025-02

隨著現代信息技術的不斷發展，多媒體已悄然走進了我們的課堂教學中。新課程的實施，也明確提出了教學中要將信息技術與課程內容整合。但在實際教學中，尤其是在體育課堂教學中，多媒體的應用依然是倍受冷落，不為體育教師，尤其是農村體育教師重視。這使我們的體育課堂教學效率的提高以及學生體育技能的提高大打折扣。下面就如何將小學體育教學與多媒體進行有效整合，談談個人的見解和看法。

一、多媒體與體育課程適當整合能夠完善體育學科知識的呈現方式，促進學生積極主動參與學習

很多人這樣形容傳統的體育課堂：一個哨子+兩個籃球=一節體育課。長期以來，我國傳統的體育教學模式由“準備部分→開始部分→基本部分→結束部分”四部分組成。隨著教育的發展和媒體的普及，這套老模式已漸漸不適應我國現階段的體育教學，出現了學生喜歡體育而不喜歡體育課的怪現象。而信息技術與體育課程適當整合能夠完善體育學科知識的呈現方式，激發學生學習興趣，促進學生積極主動的參與學習。

1.完善體育學科知識的呈現方式

運用現代媒體的體育教學，其手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范、邊講解的傳統的體育教學模式，形象的再現了體育訓練中不同難度的動作，拓展了學生體育知識的空間，完善了體育學科知識的呈現方式，營造了比較好的情境和情緒體驗，引起并保持學生的注意和興趣，從而能夠激發學生學習的熱情，調動學生學習的積極性?！?br>