魅力班會

馮志玲

中圖分類號：G623.9 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）10-0108-02

我擔任班主任近20年，親自主持過數不清的班會，也多次觀摩過班會，發現班會大致一個模式：班主任老師在臺上講得頭頭是道，有理有據，而學生們則坐在下面頷首垂眉，一副漠不關心的樣子。這樣，班會就成了一種形式，一種時間上的浪費。久而久之，老師和學生就感覺班會真是一種累贅，迫于課程的安排和學校的壓力，只是走走過場而已。自己經常靜下來深思：班會怎么開，才能不浪費時間，不走形式，不是空洞的說教，成為一片感人心扉的教育天地。經過自己幾周的思索，回顧反思過去的經驗發現學生對故事非常感興趣，再想到人世間的母子情懷最深、最容易感染人，便邀請了不同家庭的典型代表，一起參加我們的班會，共同研討張正直的文章《母愛的天空淚雨滂湃》，共同品讀、體驗和感悟并研討其中的“母愛”，感染學生、母親和班主任觸動心靈而產生情感共鳴，能達到？“以情感人、以理服人、以心育心”的教育效果。經過精心準備，我大體理出了班會召開的脈絡過程，耐心等待選定那天的到來。令我盼望的班會終于來臨了，當十位母親、學生靜靜地坐好后，我大步走上了講臺。

第一個環節是閱讀。先向家長和學生傳發一篇歌頌母愛的文章——《母愛的天空淚雨滂湃》，要求十位母親和學生共同閱讀，感悟母愛的偉大。文章講述沂蒙山區貧窮的母親，用她的血和汗，甚至兩次生命的代價，換來了作者張正直和妹妹求學的機會，而孩子在母親的保護下，不斷克服困難，努力拼搏，追求到美好的人生。十位母親和學生讀著讀著，便被滲透在字里行間的母愛所感動，默默地濕潤了眼眶，甚至淚流滿面。此時，教室里從滿愛的空氣，顯得格外寂靜，無聲的言語已經撥動了每個人的心扉，有六位母親眼淚汪汪，少數學生竟然哭哭泣泣了……

第二環節是交流感悟。首先，我抑揚頓挫地啟發道：“同學們，母愛是一盞明燈，照亮我們前進的道路，母愛是一股清泉，凈化我們的心靈。我相信天下所有的母親都深愛自己的兒女。經過剛才的閱讀，請談談你的父母親，好嗎？”

心直口快的學生張軍第一個站起來，面帶羞澀，哽哽咽咽地說：“我的母親是種地的，學問不多。但她常常能用樸實的話語告訴我做人的道理——做個能吃苦肯干的老實人，不準欺負別人。在這里，我要說‘媽，您辛苦了。兒子給您鞠個躬，謝謝您了！”說完，他哭泣著朝母親鞠了一個躬，而他的母親則哽咽著說不出話來……其他的母親和學生，一邊猛烈地鼓掌，一邊抹著嘩嘩的淚水。

而我班的“刺頭”王振同學，竟還翹著二郎腿，不停地晃動著右腳，一副桀驁不馴的樣子格外顯眼，真是一匹難以馴服的“野馬”。

擔任班長的張波同學舉手說道：“我母親是一位典型的農村人，天天臉朝黃土背朝天，只知道干活掙錢，供給我上學，生怕我餓著、累著、凍著，真是非常辛苦。我只想對種地的老媽說一聲‘老媽，您辛苦了。請保重身體，別太累了！我也已經長大了，能幫您干活了，……”接著，便哽咽著說不下去了。

此時，同學們都感動得低下了頭，大多數學生眼睛里溢出了淚水，個別學生甚至趴在桌上抽噎。

教室里是一片愛的寂靜，洋溢著感動的空氣。這時，我發現王振翹著的二郎腿不晃了，習慣性玩轉筆的右手也攥緊成了拳頭，眼角略微出現了濕潤。我凝神瞅了瞅他，輕聲說：“唉，王振同學，你也要說說你的老媽嗎？”只見他慢慢站起來，眼里已經沁出了淚珠。“我老爸去年車禍沒了，家里只剩下我和老媽。老媽在城里當洗碗工，又臟又累。她拼命掙錢，就是為了讓我好好活著，可是我不好好學習，真丟人。”說完，他緊攥的拳頭重重地捶在桌子上，發出清脆的一“砰”，仿佛敲在每一個人的心坎上，同時博得了熱烈的掌聲。

我的眼睛也濕潤了，鼓勵他說：“聽了王振同學的談話，我們知道了他生活得艱辛，更看到了他的善良和孝心。為了對得起為你辛苦的老媽，也安慰你老爸的在天之靈，真誠希望你努力改變自己，做一個有孝心的孩子！”我稍一停頓，繼續說：“同學們，我們的親人為我們辛苦，為我們付出，就是希望我們有一個美好的人生。今天，有十位母親是我們的特邀嘉賓。機會難得，請同學們用熱烈的掌聲歡迎她們為我們講話，聽聽她們的心聲，首先請哪位母親先發言呢？”

這時，王振的母親第一個站起來，哭泣著說道：“我和孩子的命不好，他爸又走了，不管我們母子了，生活只能靠我洗碗掙兩個小錢，僅能勉強維持生計而已。但再苦再累，我也要為了孩子堅持下去，多掙錢讓兒子好好學習……。”此時的王振，幾步跑到母親的眼前，用稚嫩的小手不斷給媽媽擦拭淚水，急切地哀求道：“媽，媽，快別說了，別說了。”而他的母親則用粗糙的繭手給孩子輕輕抹去淚花……

這感人的情景，動人的場面，是我做夢也沒有想到的，也更堅定了我的信心。最后，我有激情地結束道：“同學們，當你感覺學習勞累、學習枯燥的時候，你的父母卻正在為了生活而奔波勞碌。你看看父母那粗糙的雙手，看看父母那隨著歲月而逐漸增加的白發，你想到了什么？你要清楚：讀書是你的責任，讀書是你提高生活質量的最佳途徑，讀書可以醫治愚昧，讀書可以使你變得更有修養，讀書可以使你的人生更精彩。同學們，你學的有些知識現在可能用不到，但對你的終身發展肯定有用。通過本節班會，老師看到同學們的內心是多么善良，多么懂得父母的艱辛，因而老師為你感到驕傲，更為你感到自豪。班會到此結束，謝謝同學們，更謝謝十位善良的母親。”

不愛學習的孩子哪兒都有，不愛聽故事的孩子一個也找不到。德國教育家第斯多惠說：“教學藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓勵。”現在回想起那節班會，感覺它的成功之處在于不用是空洞的說教，而是把教育道理隱含在故事之中，讓學生自己去品讀故事，點撥學生自由交流觸動他們的心靈，撥動他們的心弦，從而讓他們動情、動心奏出美麗的育人篇章。因此，班會課首要的是學會選擇一個好的故事“鍥進”學生的心靈，其次是給學生一個自由對話的平臺，點撥他們自由交流，大膽發言，慢慢觸及心靈，最后是引起情感共鳴而喚醒他們的良知，實現“榜樣的感召、情感的打動和理論的說服”的三維一體的“以情感人、以理服人、以心育心”的教育目的。這就是學生喜歡班會的秘密，也是魅力班會的成功所在。今后，我期盼每一次班會都能用真人、真情、真事打動學生，創建師生、生生之間心靈對話的自由平臺，讓真、善、美走進學生的心靈，撥正他們思想與行為的航向，輕松實現中國的教育夢——讓每個學生幸福成長、人人成才。endprint