用文化為學校立魂

黃成產

摘要：學校教育缺乏文化，會把孩子帶到抽象、片面的地帶，會帶來精神的浮躁甚至荒蕪等等，解決這個問題就要建設好學校文化。

關健詞：文化；學校；靈魂

中圖分類號：G627 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）38-0017-02

學校教育缺乏文化，會把孩子帶到一個抽象、片面的地帶，文化缺失會帶來精神浮躁甚至荒蕪，教出來的孩子可能是有知識沒靈魂、有記憶沒根底的“怪物”。而解決這個問題的關鍵，就是要建設好學校的文化。學校文化建設最關鍵的東西在于使命、愿景、價值觀。使命是學校的責任，即學校為什么而存在；愿景是學校的藍圖，即學校未來目標和樣子；價值觀則是學校對于好壞、善惡、美丑、成敗、是非的基本信仰和評價標準。總的來說，使命、愿景、價值觀決定了學校文化的根本。

目前，應試教育現象之所以如此頑強地存在于學校之中，重點學校之所以愈炒愈熱，重要原因之一便是沒有充分認識到基礎教育的獨立價值，而只是將基礎教育的價值依附于高一級教育，以能否為高一級教育或學校提供更多更好的生源作為衡量其價值的標準。這實際上就放棄了基礎教育的獨立價值，即基礎教育在整個教育系統內部，具有它自己獨立的，不依附于其他類型和層次教育的價值。基礎教育的目標在于提高整個民族的素質，它的對象是全體受教育者，而不是一部分人，更不是少數人；基礎教育的功能是為提高全民族的素質奠基，它強調的是基本素質的培養，而不是專業人才的培養。當然，基礎教育的確擔負著為高一級教育和學校提供、輸送合格生源的任務，但其最根本價值是育人，而非選拔。本人認為：基礎教育，特別是農村中小學，要真正履行“育人”的職責和發揮“奠基”的功能，當務之急是校園文化建設；而校園文化建設的核心是育人，是要創造有利于師生積極上進、健康快樂成長的良好環境；而不僅僅是一幢幢漂亮的樓房和校園的綠化、美化、凈化，更重要的是人心的綠化、美化、凈化。

蘇霍姆林斯基說：“一所好的學校墻壁也會說話。”學校是專門培養人、教育人的地方，它不僅是一間教室、一個操場，同時也是一種環境、一種文化。沒有優秀的學校文化，便不會有卓越的學校。“芳香拂面吹人省，繁花奪目陶心明。”學校應努力打造以“樂”為核心的校園文化，讓校園成為師生的花園。可以通過創新，建設“五個文化長廊”，讓校園雖小巧但不缺精致，既充滿童趣又不失內涵。學校還可以豐富多彩的校園文化活動為載體，提升校園文化的內涵。例如，學校可以開展“樂精靈”藝術節、“快樂星”科技節、“快樂娃”勞動節、“快樂趣味”體育節、“樂游書海”讀書節等豐富多彩的快樂節活動，實現了在興趣中悅人、在學科中育人的目標。集自然美、藝術美、形式美、心靈美于一體，這樣會對振奮學生的精神，陶冶學生的情操，健全學生的人格起著重要的作用。在學校文化建設中，教師文化是核心。教師是學校之本，好的教師是學校發展的機緣，也是學生的幸運。要形成良好的教師文化，學校必須在思想上加以引導，在行為上予以規范，為教師鋪就專業成長的道路，促使教師群體形成被大多數人認同的職業意識、教育理念、行為作風等群體行為。為引導和激勵教師們樹立健康向上、創優爭先的工作觀，樹立快樂學習、終身學習的理念，可以召開教師動員大會，鼓勵老師們積極參與自己喜愛的學習小組，激發自我潛能，最終實現自我和學校的共同進步、共同發展。

幾年來，筆者擔任一個班級的班主任，重視“文化的熏陶”和“感恩勵志”教育：例如，在教室設立“圖書角”、讓學生念誦“成長宣言”；結合課堂教學常講“孝親尊師”以及利用“學習園地”勵志激學如今，學生有了一些良好的成長，比如他們會在日記和作文中寫道：“父母在為我付出，很辛苦”、“黃老師教我們懂得為人的道理”；他們還會自己擬定較好的作文題目，如“回家的感覺真好”、“讀書的感覺真好”、“那一天，我懂得真愛”、“那一天，我懂得報恩”；他們的習作文采優美，有的還會寫詩呢；他們對老師恭敬有禮；他們參加書法比賽曾獲得一等獎和二等獎；他們還被評為“縣級先進班集體”。學生的思想開闊了，覺悟提高了，上學更積極，學習更自覺，他們的考試成績隨著也有了明顯的提高。

湖南長沙益陽小學，原來是一所名不見經傳的農村學校，后來學校引進“經典教育”，經過幾年的探索和實踐，結果是辦出特色、辦出成效！學生更懂得“孝親尊師”，他們自覺學習、品學兼優甚至德藝雙磬，當我們去觀看學生的課外活動和課堂學習時，感到非常震撼！看到他們小小的年紀在學習活動中都是那樣的精神振奮，我們禁不住熱淚盈眶！在我們廣西，校園文化建設做得非常出色的有：桂林市樂群小學、北流市的“幸福教育”和“經典文化誦讀”，以及南寧市區的星星學校、扶壯學校和衡陽路小學、南寧市三中等，它們都是“文化育人”的佼佼者。在百色，有“八一”希望小學和隆林縣的民族實驗小學，它們不愧是我市基礎教育的先進典范！一個是以“革命歷史”為核心，開展各種文藝活動，培養學生的能力和品質；另一個是校長能夠跨省、跨越出去學習、“取經”；回來后帶領師生打造“充滿文化氣息”的優雅校園，還設立一個“學生電視臺”。

十年樹木，百年樹人。基礎教育是一項重大的“民生工程”，學校更應與時俱進、不辱使命。如何推進素質教育、提升教育品質，需要的不僅是教育智慧，而且需要智慧型校長的大批涌現。

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