如何打造初中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式

胡振坤

（河北省盧龍縣盧龍鎮(zhèn)中學(xué)，河北 盧龍 066400）

如何打造初中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式

胡振坤

（河北省盧龍縣盧龍鎮(zhèn)中學(xué)，河北 盧龍 066400）

隨著新課改的縱深發(fā)展，如何打造高效初中化學(xué)課堂是擺在每一位化學(xué)教師面前的嚴(yán)峻責(zé)任。本文針對(duì)新授課和復(fù)習(xí)課兩大主要課型，展開論述，給出了新授課四環(huán)節(jié)教學(xué)模式和復(fù)習(xí)課三環(huán)節(jié)教學(xué)模式。切實(shí)可行，極具可操作性，一定程度上給初中化學(xué)教師有效參考。

初中化學(xué)；高效課堂；教學(xué)模式

當(dāng)前，初中生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，如何提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率成為教師授課的重點(diǎn)，筆者認(rèn)為可以在以下兩種課型中提高教學(xué)效率。

一、初中化學(xué)教師在新授課中可以按照以下流程來(lái)進(jìn)行

1．教師引導(dǎo)學(xué)生自助學(xué)習(xí)，提高其自學(xué)能力。授人以魚，不如授人以漁。教師要教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也就是在教師的引導(dǎo)下，讓孩子自己研讀教材，或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，不允許他們進(jìn)行討論，看一看自己能夠?qū)W會(huì)多少。本階段的主要任務(wù)就是對(duì)初讀教材，整體感知，畫出教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，再進(jìn)行必要的記憶或理解，運(yùn)用學(xué)生自己熟悉的記事情來(lái)進(jìn)行標(biāo)記，疑難問(wèn)題是下面的環(huán)節(jié)重點(diǎn)要解決的部分。

2.學(xué)生小組內(nèi)部討論探究，完成教師預(yù)留的問(wèn)題。當(dāng)自學(xué)過(guò)程結(jié)束后，學(xué)生的收獲應(yīng)該是各不相同的。接下來(lái)，教師可以通過(guò)小組探究的方式進(jìn)行組內(nèi)互助，就小組內(nèi)部出現(xiàn)的疑問(wèn)進(jìn)行解答。如有不明白之處，也可以向教師求助，師生共同解決相應(yīng)的問(wèn)題。此環(huán)節(jié)中，教師需要記錄各個(gè)小組內(nèi)出現(xiàn)的共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題，以便作結(jié)論時(shí)，可以進(jìn)行重點(diǎn)解析。

3.小組成果展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，師生互評(píng)。各個(gè)小組推薦代表來(lái)對(duì)本組的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，其他小組學(xué)生可以進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)，使疑問(wèn)處得到更全面的處理。教師也可以針對(duì)各組的特點(diǎn)進(jìn)行總評(píng)，以賞識(shí)和鼓勵(lì)為主。教師最后作總評(píng)，對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)解讀，對(duì)于個(gè)性問(wèn)題可以點(diǎn)到為止。

4.當(dāng)堂課成果小測(cè)，學(xué)會(huì)舉一反三。中學(xué)化學(xué)課就是一門工具課，要想很好地掌握化學(xué)這門功課，一定要及時(shí)進(jìn)行運(yùn)用。所以，每一次課教師都準(zhǔn)備了當(dāng)堂測(cè)試卷，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生時(shí)行自我檢測(cè)時(shí)，教師要做好查漏補(bǔ)缺的工作，看一看哪位學(xué)生還沒有學(xué)會(huì)本堂課知識(shí)，進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥。檢測(cè)完成后，教師需要當(dāng)堂出結(jié)果，教師公布正確的答案，小組內(nèi)部互相交換批閱，然后再進(jìn)行組內(nèi)評(píng)價(jià)。在試卷的底部應(yīng)該給上相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)，最后再總結(jié)出錯(cuò)原因及答題技法，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

一堂成功的新授課，要求是比較高的，需要具備新穎、靈活、實(shí)用等特點(diǎn)。新穎的含義是指讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的課程產(chǎn)生濃厚的興趣，教師的教學(xué)觀念要新，教學(xué)方法要新，讓學(xué)生在新穎的學(xué)習(xí)過(guò)程中，提升學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好的信心。教師在現(xiàn)代的教學(xué)過(guò)程中，需要讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)交流，反思進(jìn)步，多一些學(xué)生參與思考的時(shí)間，少一點(diǎn)兒枯燥無(wú)趣的講解，多讓學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生多一些成功的體驗(yàn)，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂變得有生趣一些，真正地激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

靈活的要求主要體現(xiàn)在教學(xué)方法要活，把教材用活，讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用。要想讓課堂活躍起來(lái)，教師一定要與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。讓學(xué)生自己提出問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師從課堂的導(dǎo)入開始，就要激活學(xué)生的思維，然后在學(xué)生參與課堂的過(guò)程中，一定要靈活多樣，讓學(xué)生不管是行為參與還是情感參與，都是靈活的。教學(xué)的自始至終都要讓學(xué)生自動(dòng)生成學(xué)習(xí)成果，讓其生動(dòng)活潑地參與課堂，活力無(wú)限地展示自我。實(shí)用的要求就是課堂最終的教學(xué)目標(biāo)要落實(shí)，所有的教學(xué)環(huán)節(jié)都是為目標(biāo)服務(wù)的，所以教師一定要在開放式的環(huán)節(jié)中保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，在授課的過(guò)程中，教師要做到因班制宜、因生制宜，具體情況具體分析，從而使學(xué)生學(xué)起來(lái)很充實(shí)，沒有偏離主題的現(xiàn)象發(fā)生。在整個(gè)的新授課堂上，初中化學(xué)教師還要注意做到：課堂所傳授的知識(shí)要向方法領(lǐng)域延伸，課堂的授課過(guò)程要向情感領(lǐng)域延伸。教師的各個(gè)環(huán)節(jié)的點(diǎn)評(píng)也要做到恰當(dāng)?shù)轿唬炔挥绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能使其客觀地意識(shí)到自己的失誤，進(jìn)行改進(jìn)。只有這樣，才算一堂高效的初中化學(xué)課堂。

二、初中化學(xué)教師在復(fù)習(xí)課中可以按照以下流程來(lái)進(jìn)行

初中化學(xué)學(xué)科的知識(shí)是層層遞進(jìn)的，內(nèi)部的聯(lián)系密不可分，所以需要經(jīng)常復(fù)習(xí)，溫故而知新。那么復(fù)習(xí)課如何上得高效呢？筆者認(rèn)為可以通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

1.學(xué)生先進(jìn)行自助復(fù)習(xí)，針對(duì)個(gè)人情況查漏補(bǔ)缺。教師可以在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)開始之前，發(fā)給學(xué)生復(fù)習(xí)提綱，總給出相應(yīng)的復(fù)習(xí)任務(wù)。學(xué)生按照教師提供的思路進(jìn)行之前內(nèi)容的查漏補(bǔ)缺，并完成教師預(yù)留的任務(wù)。

2.小組合作進(jìn)行組內(nèi)交流，并展示成果，進(jìn)行復(fù)習(xí)PK賽。當(dāng)學(xué)生的自主復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)已完成，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行組內(nèi)復(fù)習(xí)成果匯報(bào)，針對(duì)一些尚未解決的問(wèn)題教師也可以進(jìn)行引導(dǎo)和改正。然后教師組織學(xué)生對(duì)預(yù)留的任務(wù)進(jìn)行PK比賽。以小組對(duì)抗的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，是可以把枯燥的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)變得生動(dòng)有趣的必要手段。它一方面可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，還可以幫助學(xué)生樹立學(xué)好的信心。比賽結(jié)束時(shí)，教師要對(duì)最終結(jié)果進(jìn)行總評(píng)，并對(duì)學(xué)生提出希望。

3.全班實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)成果。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)的情況有針對(duì)性地設(shè)置習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間完成。教師公布正確答案，讓學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，最后寫上評(píng)語(yǔ)及鼓勵(lì)的話。

復(fù)習(xí)課與新授課比起來(lái)，任務(wù)更重，內(nèi)容更多，節(jié)奏更快，時(shí)間更短，化學(xué)知識(shí)中通常蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)思想，它比具體的表層化學(xué)更加抽象，需要教師在學(xué)生理解和掌握基本知識(shí)的前提下，進(jìn)行從具體到抽象，從特殊到一般的概括。復(fù)習(xí)課的互動(dòng)性也非常強(qiáng)，它要真正做到以學(xué)生為主體，教師只是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的一條線，給每一個(gè)學(xué)生復(fù)習(xí)和表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己去動(dòng)手、動(dòng)口和動(dòng)腦，通過(guò)踏實(shí)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，來(lái)達(dá)到綜合能力的提升。教師在復(fù)習(xí)課中任務(wù)比較重，要因班制宜制訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)也應(yīng)該做到層層遞進(jìn)，深刻靈活，最后的小結(jié)既要有總結(jié)性，更要有藝術(shù)性，一方面能夠總收本課，另外還要鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲。

G633.8

A

1674-9324（2014）35-0225-02