中職思想政治教學(xué)生活化有效策略

吳曉菲

摘要：隨著九年義務(wù)教育的普及我國(guó)越來(lái)越多的人接受到了良好的教育，但是在教育的過(guò)程中常常會(huì)忽視思想政治教育。而在許多的思想政治教學(xué)中也只注意知識(shí)的傳授而不在乎學(xué)生的態(tài)度，不注重對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)，逐漸變成了一味的“教”，也不去考慮學(xué)生學(xué)沒(méi)學(xué)。這樣的教學(xué)方式對(duì)中職學(xué)生的思想政治是沒(méi)有改變的，因此對(duì)中職學(xué)生的思想政治教學(xué)“生活化”走進(jìn)了學(xué)校。下面我就如何有效的進(jìn)行中職思想政治教學(xué)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：中職思想政治；生活化；有效策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）11-025-01

思想政治學(xué)科是素質(zhì)教育中的一門(mén)基本學(xué)科，它不僅僅是學(xué)校教育中的一門(mén)學(xué)科更加是人生教育一門(mén)重要學(xué)科，它里面教的不僅僅是知識(shí)，同時(shí)也在教學(xué)生如何做一個(gè)有正能量的人。在這門(mén)課程的學(xué)習(xí)中主要注重學(xué)生把學(xué)生思想品質(zhì)的提高和實(shí)踐能力落實(shí)到實(shí)體上，這才是思想政治教學(xué)的成功。

一、思想政治教學(xué)生活化的含義

什么是思想政治教學(xué)生活化目前在學(xué)界還沒(méi)有一個(gè)明確的定義，但要做一件事情首先需要的就是理解這件事，所以我們需要理解什么是思想政治教學(xué)生活化，我們把這九個(gè)字分開(kāi)就可以變成思想政治，教學(xué)，生活化。思想政治也就是一門(mén)課程，生活化也就是教學(xué)的方式，重新組合成一句話就是以生活化的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育（教學(xué)），讓學(xué)生在生活中進(jìn)行思想政治的學(xué)習(xí)，同時(shí)把思想政治的學(xué)習(xí)用于生活之中。

二、為什么要在中職實(shí)施思想政治教學(xué)生活化

首先我們知道教育的目的就是讓一個(gè)人變得更加的好，讓人通過(guò)學(xué)習(xí)到的知識(shí)解決問(wèn)題，而對(duì)于思想政治教育自然也是為了讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，在中職學(xué)生中多數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)或者有一些厭學(xué)而且這個(gè)年齡的人也正處于青春的叛逆期，如果使用傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)方式跟本就不會(huì)激起他們的學(xué)習(xí)興趣，只有讓他們感覺(jué)到所學(xué)的東西和他們的生活息息相關(guān)這樣才會(huì)激起他們的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)讓他們有求學(xué)的欲望。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”激起了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣必然會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生極大的幫助。

三、思想政治教育生活過(guò)程中存在的問(wèn)題

1、貼近學(xué)生生活的全面性不足

思想政治教育本應(yīng)該全面貼近學(xué)生的生活，但是現(xiàn)在來(lái)看思想政治教育全面貼近學(xué)生的生活明顯不足，大多數(shù)的思想政治教育關(guān)注的還是教育的本身而對(duì)學(xué)生生活的關(guān)注極少，在中職教育中這種情況則是更加的顯著，為了抓學(xué)生的成績(jī)太多的中職學(xué)校只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)考核而忽略了讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)用到生活中。這樣的教育方式是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦、逆反心理，限制了學(xué)生思想、人格素質(zhì)的發(fā)展。

2、貼近學(xué)生生活的互動(dòng)性不足

貼近學(xué)生生活的互動(dòng)性不足主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是教育者和學(xué)生之間的互動(dòng)性不足，現(xiàn)在多數(shù)思想政治教育者都是采用課堂上進(jìn)行討論、辯論、演講的形式來(lái)提教學(xué)成果，這樣做就使教學(xué)過(guò)于課堂化，而遠(yuǎn)離了學(xué)生的生活。另一方面學(xué)校與家庭、生會(huì)的交流不夠充分。很多家庭只注重學(xué)生的成績(jī)而不注重學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，使思想政治教育缺乏了貼近學(xué)生家庭的機(jī)會(huì)。應(yīng)妥善的處理好這三者之間的關(guān)系使思想政治教育貼近中職學(xué)生生活的互動(dòng)性更加的充足。

（三）貼近學(xué)生生活的持續(xù)性不夠。

教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，思想教育更加是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，就像不能一口吃成一個(gè)眫子一樣，思想政治教育也不是瞬間就可以提高學(xué)生的素質(zhì)的，這需要長(zhǎng)時(shí)間的努力。而目前的思想政治教貼近生活都是偶爾性的，短暫性的。沒(méi)有使它正真的貼近學(xué)生的生活。只有讓思想政治教育真正的融入到學(xué)生的生活中（食堂，寢室生活，校園能的活動(dòng)等等）才能讓它持續(xù)的貼近學(xué)生的生活。

四、思想政治教學(xué)生活化的策略

2、建立一個(gè)良好的師生關(guān)系。要想思想政治教學(xué)生化首先需要改變師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)于思想政治教學(xué)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生把老師當(dāng)作生活中的朋友，一個(gè)良好的師生關(guān)系對(duì)提高的課堂效率有很大的幫助。我們都知道中職學(xué)生有不同于其他學(xué)生的特點(diǎn)，他們的自尊心更強(qiáng)，更加的要“面子”。在教學(xué)的過(guò)程中教師要多和學(xué)生進(jìn)行溝通不能以一味的說(shuō)教的方式進(jìn)行教學(xué)這樣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)反感，在教學(xué)生中少一些命令式的批評(píng)多一些探討。

3、教育內(nèi)容生活化。書(shū)本上的內(nèi)容總是抽象畫(huà)，政治化。空洞化的，這樣的教學(xué)對(duì)學(xué)生是乏味的，只有從說(shuō)教的王國(guó)里走出來(lái)，讓書(shū)本上的知識(shí)更加的接近學(xué)生的生活才能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)感興趣，才能進(jìn)一步的用讓知識(shí)來(lái)指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生的生活，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，教育內(nèi)容的生活化，還需要從學(xué)生的日常生活中出發(fā)。

中職思想教育在中職教育中是一門(mén)重要的課程，它不但關(guān)系到中職學(xué)生的思想素質(zhì)的提高同時(shí)也會(huì)影響到中職學(xué)生對(duì)其他門(mén)課的學(xué)習(xí)，所以中職教師在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)要時(shí)刻保持以學(xué)生為主體，堅(jiān)持“生活化”的教學(xué)模式。同時(shí)每一個(gè)中職教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要注意對(duì)教育“生活化”的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，只要這樣長(zhǎng)期的以“生活化”的模式進(jìn)行教學(xué)，才會(huì)不斷的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的弊端，才會(huì)慢慢的找到一套最適合中職學(xué)生成長(zhǎng)的教學(xué)方式。

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