電視談話節目中溝通氛圍的掌控

薛微微

（黑龍江電視臺，黑龍江 哈爾濱 150000）

0 引言

中國的談話節目，最早可以追溯到1992年上海東方電視臺創辦的《東方直播室》，而真正產生巨大影響的則是1996年中央電視臺新聞評論部開辦的《實話實說》的熱播，成為中國電視談話節目迅速發展壯大的催化劑。電視談話節目以其相對低廉的制作成本以及對“受眾本體”的回歸贏得了廣大電視觀眾的喜愛，成為電視熒屏上一道亮麗的風景。

說到電視談話節目中的溝通氛圍，就像在實際生活中一樣，人與人之間的交談不可能一下子進人熱烈狀態，尤其是在電視采訪中，面對陌生的攝像機和攝制組人員，被采訪者通常不容易真正放松自己，以日常閑聊的心態與主持人展開交流。我們知道，最好的電視訪談正是忘記采訪存在的交流。因此，訪談需要預熱、交流，使相互間建立平和的心態，共同創造良好的語境。

1 營造平等和諧的語境

真誠最容易打動和感染人，面對一個真誠的人，你會多一分親近，少一些戒心，多一分信任，少一些懷疑。美國談話節目主持人奧帕拉·溫弗麗受人歡迎的原因就是與觀眾真誠的感情交流，既敞開自己的心扉，同時又設身處地體會他人的苦樂。這樣的主持人使大眾進行心靈溝通的愿望獲得滿足。平和指平等、隨和。“平等”要求主持人不管是面對德高望重、學貫中西的學界前輩還是面對普通民眾，都能做到不卑不亢、一視同仁。“隨和”要求主持人在現場提問、交流、傾聽、總結和點評時態度親切、自然得體。

在這方面，曾做過《實話實說》欄目主持人的崔永元有自己的一套“絕活”。每期節目錄制之前，崔永元都會早早來到節目現場，他會主動地和觀眾嘮嘮家常，說個笑話，幾個來回過后，剛剛還對電視臺演播室有著幾分拘謹的觀眾一下子就放松了下來，而哪個觀眾能“出彩兒”崔永元也做到了心中有數。除了這樣的“熱場”外，崔永元在進入正式錄制狀態時也與別人不同。一般情況下，一臺晚會的開場方式往往是由導播高喊“五、四、三、二、一”，然后才開機，而崔永元對這樣一種開場方式卻十分反感，他說：“家里來了客人，你總不至于在倒上一杯茶后說，五、四、三、二、一，咱們開始談話吧。”他的節目，往往在不知還覺中就開始了，崔永元示意導播開始的信號往往是看似不經意的一個動作。在不知不覺中開始的節目錄制，自然少了許多虛偽和做作，主持人與觀眾和嘉賓的距離被拉近，平等和輕松的談話環境出來了，還愁出現不了精彩的段落嗎？

2 適度沖突使討論升溫

在人與人的交流過程中，不可避免地會發生矛盾沖突。美國的教師效能專家Gordon 認為人們之間的沖突主要有兩種情況：一是，一方的行為妨礙了另一方需求的滿足即需求沖突；二是，雙方的價值觀不協調即價值觀沖突。[1]從人際溝通的角度看，適當的沖突有利于溝通，它可以幫助人們認清自己和對方的，澄清觀念，促使彼此的了解，引導新的觀點產生并創造新的選擇。對談目來說，特別是問題討論型的談話節目，主持人常會利用適度的語言沖突矛盾，引發人們各抒己見，形成熱烈的討論氣氛。

女觀眾：我同樣是獨生女兒，我小時候，一直到我父母煤氣中毒去世，候我20 歲，我沒有給我爸媽洗一次碗，但是后來我成立家庭了，我也會洗我也會愛丈夫，我也會愛孩子，愛得就像我們民間所說的：捧著怕嚇著，含化了。

主持人：您是在反駁我們場上的專家，就是說“樹大自然直”，這些東用教，長大他們自然就會。閔先生（嘉賓、教育專家），您聽見了，如果我位家長的道理成立，那您的研究就毫無價值了？（《實話實說·學會關心》

在討論怎樣教育獨生子女的問題時，現場觀眾講述了自己作為子女的特殊經歷，主持人不失時機地就觀眾的發言發表議論，揭示出與專家的觀點，以引發對此問題的進一步討論，使各種不同的意見都得到了表達。

3 調節氣氛，化解尷尬

由于電視談話節目具有很大的不確定性和即興的特點，在談話的過程持人會遭遇到各種意外的情況，比如：

主持人：你看得很認真，你覺得苦不苦？

小觀眾一：挺苦的。

主持人：什么地方苦？

小觀眾一：他們自己做飯。（笑聲）

主持人：你在家有沒有吃苦的時候？

小觀眾二：沒有。

主持人：挨過揍沒有？

小觀眾二：挨過。（笑聲）

主持人：但那并不是苦是嗎？

小觀眾二：恩……

主持人：那是苦中有樂。（笑聲）你在家吃過苦沒有？

小觀眾三：（不回答，把頭歪向一邊）……

主持人：你苦大仇深啊！（笑聲）（《實話實說·吃苦讓孩子成材》）

本例中，當主持人提問到第三個小觀眾時，小觀眾突然把頭扭向一邊，不做回答。面對尷尬場面，主持人不慌不忙地一句議論，既避免了冷場，又造成了幽默的效果，使得現場的氣氛重新活躍起來。

4 邀請參與，烘托氣氛

主持人先對話題進行簡短的總結歸納，然后結合事先的設計和現場的情況，邀請觀眾和嘉賓參與，運用音樂、道具、表演等多種手段烘托氣氛，創造意境，使談話各方的情感得到升華。例如：

主持人：聯合國兒童公約里有一條：孩子有游戲的權利。孩子們在游戲當中可以學到很多書本上學不到的東西，所以，我們應該保持孩子游戲的天性，應該讓孩子們有游戲的天地。平時大家都很緊張，學生們的負擔很重，當家長的、當老師的、各行各業的都很忙，今天我們好不容易聚在一起，讓我們把帶來的紙發給大家，每個人都疊一架飛機……都舉起來讓它在自由的天空飛翔！（《實話實說》·《孩子與游戲》）

可見，平等語境是談話節目不可或缺的重要前提，在輕松和諧的氛圍里，在開誠布公的交流中，我們尊重著嘉賓與觀眾，嘉賓與觀眾也會與我們產生熱烈的共鳴。把握住談話的尺度與節奏，讓一份真誠的空氣擴散開來，談話，將會獲得意想不到的精彩。而適度的沖突可以避免氣氛沉悶、激發興趣，但是沖突超過一定的限度，又會引發相互排斥、抵觸、對抗、爭斗等破壞性現象。在談話過程中，主持人需要合理地控制語言沖突的程度，對出現的過于情緒化的評價、攻擊性的言辭、過激的觀點等及時進行引導或截流，避免過度沖突對交流造成不良后果。與此同時主持人要能根據節目的目的和需要，巧妙地把談話中最重要的“只言片語”拼和起來，加以提煉、補充、平衡、生發和引導，以幾句恰到好處、合情入理的議論，或結合必要的敘述和提問，來明揭主旨，提純情感，創造意境。

［1］伍茂國，徐麗君，編.人際交流[M].中國紡織出版社，2003:280.