徐愛明
作為學校而言,在審視學校專業設置與社會需求、學生職業觀教育與職業規劃教育的同時,要更多地關注學生——“跳槽者”,對學生加強引導:“跳槽”有風險,行動需謹慎!
一、冷靜地思考跳槽行為。跳槽意味著失去原有的工作基礎,新單位的狀況果真比這里好嗎?待遇是否真能兌現給你?也許當你走出去之后,你會發現早知如此,何必當初!這種缺憾的消除在于跳槽前要進行冷靜的分析,切莫因一時一事之不忍而發生失誤。
二、準確地定位自己人生。“樹挪死,人挪活。”這種“挪”,不能盲目隨意而行,切勿承擔那些你無力勝任的工作。因為力不勝任的難堪和再次失敗的記錄會使你懊喪不已,失去自信。
三、及時地完成角色轉換。跳槽所到達的崗位是一種期待中的社會角色。因此,必須了解進而熟悉這種角色并能在心理上加以調適,知識儲備、生活習慣等方面能及時地完成這種轉變,這是跳槽能否成功的重要因素。
四、堅定地運用絕招制勝。物以稀為貴,求大于供,特殊人才身價倍增。欲跳槽者必須有絕招,待價而沽方能成功。