家庭資本視角:大學生就業(yè)的社會支持作用

摘要：隨著高等教育擴招的飛速發(fā)展，大學畢業(yè)生的就業(yè)問題十分嚴峻。僅僅依靠大學生自身、學校、社會來解決就業(yè)難的問題，作用有限，家庭在大學生就業(yè)中的砝碼加重。指出家庭資本在大學生就業(yè)中的社會支持作用。

關(guān)鍵詞：家庭資本；大學生就業(yè)；社會支持

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）26-0086-03

就業(yè)是每個大學生人生發(fā)展的重要抉擇，大學生的就業(yè)走向又與家庭社會穩(wěn)定、高校人才培養(yǎng)、國家可持續(xù)發(fā)展都息息相關(guān)。高校擴招使高等教育規(guī)模不斷擴大，畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，大學畢業(yè)生的就業(yè)問題十分嚴峻，受到社會各界的廣泛關(guān)注。

隨著對大學生就業(yè)問題研究的不斷深入，國內(nèi)學術(shù)界開始關(guān)注“社會資本與大學生就業(yè)關(guān)系”這一論題，并從多個視角探討社會資

本對大學生就業(yè)的影響及其開發(fā)利用問題。正如相關(guān)學者指出：“社會資本對個人職業(yè)地位的獲得起著重要作用，其影響甚至超過教育等其他人力資本因素”。對于剛步入社會的大學生來說，其社會資本主要來源于家庭，所以圍繞“家庭資本”與大學生就業(yè)相關(guān)的各種問題交織演變成新的社會熱點，引起學界的廣泛關(guān)注。

一、基本概念的界定

家庭資本的概念脫胎于社會資本理論。現(xiàn)代意義上的社會資本理論概念的首次提出是在20世紀70年代后期，其含義為根植于社會關(guān)系和社會網(wǎng)絡(luò)中的資源。首次對社會資本概念進行系統(tǒng)研究的是法國社會學家皮埃爾·布迪厄（Pierre Bourdieu），他認為，所謂的社會資本，是實際或潛在的資源的集合體，而這些資源或?qū)嵒蛱摰卮嬖谟谌穗H生活的網(wǎng)絡(luò)體系中，已成為大眾所知的一種體制化的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)；美國社會學家詹姆斯·科爾曼（James Coleman，1988）以微觀和宏觀的聯(lián)結(jié)為切入點對社會資本作了較為全面、系統(tǒng)的研究，認為其目的在于研究社會結(jié)構(gòu)，把社會結(jié)構(gòu)資源作為個人擁有的資本財產(chǎn)。

家庭資本成為一種影響人們行動的資本，是因為它能夠為個人的行動提供各種有用的資源。對于大學生個體來說，家庭資本是一種他們可以隨時調(diào)用而引入到職業(yè)活動中去的資源。因此，家庭資本可以近似理解為家庭社會背景，是能夠為高校學生利用以便實現(xiàn)某些“工具性目的（就業(yè)）”的家庭背景。具體包括家庭社會資本、家庭經(jīng)濟資本、家庭文化資本三個方面。

二、家庭資本在大學生就業(yè)中的作用背景

1.家庭資本的基本情況。家庭資本包括家庭社會資本、經(jīng)濟資本、文化資本，家庭社會資本主要體現(xiàn)在社會關(guān)系和人際網(wǎng)絡(luò)的數(shù)量和質(zhì)量、父母工作單位、職業(yè)層級等方面，家庭經(jīng)濟資本主要體現(xiàn)在家庭經(jīng)濟狀況、家庭年收入、家庭中經(jīng)濟能力強的親朋好友等方面，家庭文化資本主要體現(xiàn)在父母文化程度、家庭教育方式等方面。

2.家庭資本作用背景。中國社會文化傳統(tǒng)的特殊性決定了家庭對大學生就業(yè)的重要地位。中國傳統(tǒng)文化強調(diào)個人對家庭、集體利益的服從，重視人際關(guān)系和權(quán)力等級，社會關(guān)系在資源配置中發(fā)揮著重要的作用，社會資本是無形的，家庭及其關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是它的載體，以家庭為核心載體的社會資本代代延續(xù)，并在廣度和深度上不斷地擴展。對于初次就業(yè)的大學生而言，在走出校園前所擁有的社會資本主要還是來自于家庭，它是大學生利用社會資本的第一目標。

在我國現(xiàn)階段，隨著高等教育規(guī)模的不斷擴大，在機會和資源短缺的社會環(huán)境背景下，從代際流動是否能夠向上流動的視角來分析，家庭資本即家庭的經(jīng)濟條件、父母的職業(yè)、受教育程度都會對代際流動起到一定的制約作用，這不是以子女的意志為轉(zhuǎn)移的。父母把稀缺的社會資源傳遞給子女的“努力最大化”行為，成為代際流動能夠向上流動的一個重要因素。因此，在大學畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)實情況下，家庭資本能成為獲得體面工作這一稀缺資源的決定性因素。

三、家庭資本在大學生就業(yè)中的社會支持作用

除了依靠大學生自身努力找工作外，學校、政府和社會也采取了很多的就業(yè)促進措施，但在整體社會需求不旺和龐大的畢業(yè)生數(shù)量面前，作用有限，于是家庭在大學生求職中的砝碼加重。

1.家庭社會資本幫助大學生獲取就業(yè)信息，取得更好的就業(yè)機會。中國是一個人情社會，家庭社會資本對于個體就業(yè)的意義是重大的，翟學偉指出人們可以通過復雜的社會交往活動，借用自己關(guān)系網(wǎng)絡(luò)及其中的“日常權(quán)威”來獲得就業(yè)信息、機會及個人地位的提升。大量的實證研究表明，社會資本有助于解決勞動力市場中的“信息不對稱”問題，促進信息流動，幫助個人獲得就業(yè)的信息。對于剛走出校門的大學生來說，家庭社會資本的重要性主要在于提供信息，一些就業(yè)崗位信息往往通過熟人關(guān)系網(wǎng)絡(luò)來傳播，家庭社會資本豐富的大學生往往能通過社會關(guān)系攝取這種信息，特別是父親的職業(yè)地位越高，越容易接觸到社會地位較高的關(guān)系，所托關(guān)系人的社會地位越高對畢業(yè)生求職過程中獲取信息所起的作用也越大。

大學生就業(yè)最重要的一步就是取得就業(yè)機會，如果得不到就業(yè)機會，再優(yōu)秀的大學畢業(yè)生也只能待業(yè)。在大學畢業(yè)生找工作時，像家人、親戚這樣強關(guān)系的運用能推薦大學生就業(yè)，拓展就業(yè)渠道。家庭關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中有一位或幾位成員擁有豐富的社會資源，他就又可能利用與這些成員的特殊性關(guān)系而獲得合適的就業(yè)機會。

2.家庭經(jīng)濟資本為大學生就業(yè)提供可靠的經(jīng)濟后援，降低失業(yè)風險。目前，大學生畢業(yè)時主要面臨三條出路：就業(yè)、繼續(xù)上學（包括在國內(nèi)和國外上研究生），在前兩條路都走不通的情況下，只能決定繼續(xù)考研或在失業(yè)狀態(tài)下維持生活。家庭經(jīng)濟條件較好的畢業(yè)生由于沒有經(jīng)濟負擔和生活壓力，畢業(yè)后選擇就業(yè)的可能性更小，選擇繼續(xù)學習深造的可能性更大。其中，家庭收入越高，越不愿意直接就業(yè)；他們很可能在畢業(yè)后決定在國內(nèi)或國外繼續(xù)學習而不急于就業(yè)。這里，我們可以認為，積累了一定家庭經(jīng)濟資本的家庭有能力為子女繼續(xù)求學提供穩(wěn)定的經(jīng)濟資助，使畢業(yè)生作出推遲就業(yè)的選擇。

家庭經(jīng)濟條件相對較差的畢業(yè)生往往積極尋找工作，他們的家長希望子女能盡早獨立以減輕家庭負擔，對子女就業(yè)單位要求相對不高。這部分畢業(yè)生在求職過程中危機意識較強，對自己就業(yè)的定位相對較低，傾向于收入一般、風險較小的職業(yè)選擇，如黨政機關(guān)、學校、科研部門等。而對于家庭經(jīng)濟條件相對較好的大學畢業(yè)生而言，由于家庭為其提供可靠的經(jīng)濟后援，他們選擇的面更寬廣，他們更傾向于相對收入較高、風險較大的“外企”、“高新技術(shù)企業(yè)”，畢業(yè)生會擁有更多的就業(yè)機會，失業(yè)的風險較小，當然不愁找不到好工作。

3.家庭文化資本幫助大學生提高就業(yè)選擇的針對性。父母受教育程度越高，子女的就業(yè)落實率從總體上看也越高。法國社會學家布爾迪約認為，高等教育實際上是傳播一種中產(chǎn)階級的文化，如果父母受過高等教育，他們潛移默化的影響便會成為促使子女這種文化并在現(xiàn)有的教育系統(tǒng)中獲得成功的重要因素。

作為一名90后大學生的家長，2013年筆者經(jīng)歷了自己孩子大學畢業(yè)找工作的歷程，同時也了解到周圍同事以及親朋好友子女大學畢業(yè)后的去向情況。高校老師的子女，由于其父母學歷都很高，有的又在大學當教授，子女從小便接受了家庭這種文化影響和熏陶，家長對他們的期望很高，他們自己的定位也很高，高校子女大學畢業(yè)后大多選擇在國內(nèi)或國外讀研究生。因此，高校家庭的文化資本實際上作為一種間接的影響，體現(xiàn)在對子女的職業(yè)選擇上。

除此之外，父母學歷較高的大學畢業(yè)生，其父母的社會經(jīng)驗比較豐富，對各種職業(yè)性質(zhì)了解比較多，這類大學畢業(yè)生利用這些現(xiàn)成的條件，既省時又省錢，他們更愿意接受家庭的就業(yè)安排。而且，隨著父母學歷的提高，愿意的人越多。

眾所周知，社會流動有一種顯規(guī)則：教育給人獲得好職位提供必需的文化資本，有了好職位就會有高收入，高收入是保證高質(zhì)量生活的重要因素，也是進入富裕階層的經(jīng)濟資本，同時對子女進行家庭教育、參與學校活動、激發(fā)子女求學動機以及捕獲并判別有關(guān)學校、教師、教育活動、就業(yè)機會的信息等方面均有影響，并間接地影響子女的職業(yè)選擇。

四、結(jié)論

在大學生就業(yè)過程中，有多種因素發(fā)揮重要作用，而家庭作為社會生活的載體，所輻射的范圍又覆蓋了子女的職業(yè)選擇。其中，家庭作用就是不可忽視的一種。家庭資本是大學生社會資本的重要內(nèi)容，尤其對大學生初次就業(yè)發(fā)揮著積極的社會支持作用。除了幫助大學生獲取就業(yè)信息，取得更好的就業(yè)機會；家庭經(jīng)濟資本提供強大的物質(zhì)支持，做堅強的經(jīng)濟后盾；家庭文化資本幫助大學生提高就業(yè)選擇的針對性。

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作者簡介：馬玉平（1964-），女，遼寧大連人，大連海事大學航海歷史與文化研究中心秘書，主要從事教育管理工作。

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