守望鄉(xiāng)村教育

向陽(yáng)

偏坦教學(xué)點(diǎn)，單從字面上理解就可知其地處偏遠(yuǎn)之地。這里山高谷深、土地貧瘠，這個(gè)位于建始縣景陽(yáng)鎮(zhèn)清江支流——五家河南岸一個(gè)山包上的教學(xué)點(diǎn)，承載著村民們對(duì)教育的期盼和對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬。

年近六旬的周用肖老師，獨(dú)自一人守望著這個(gè)教學(xué)點(diǎn)的七名學(xué)生。多年來(lái)，他對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，深受孩子喜愛(ài)，家長(zhǎng)們對(duì)其交口稱贊。無(wú)論生活如何艱難，他依然醉心于教學(xué)，撐起山區(qū)孩子的夢(mèng)想。

朗朗書聲成為鄉(xiāng)村別樣的風(fēng)景

“小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹向我們，我們像春天一樣，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上……”伴隨著悠揚(yáng)的電子琴聲，孩子們稚嫩的歌聲從一間破舊的教室里飄出。“六·一”兒童節(jié)前夕，偏坦教學(xué)點(diǎn)的周用肖老師與孩子們一起學(xué)唱《快樂(lè)的節(jié)日》這首歌，以迎接節(jié)日的到來(lái)。

音樂(lè)課結(jié)束后，周用肖又給孩子們上數(shù)學(xué)課和語(yǔ)文課，朗朗書聲在山谷間回響，成為鄉(xiāng)村一道別樣的風(fēng)景。近年來(lái)，因?yàn)樯礈p少，加之外地老師不愿意來(lái)偏遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)任教，作為本地人的周用肖成為偏坦教學(xué)點(diǎn)唯一的一名教師。

1979年初，作為偏坦村為數(shù)不多的知識(shí)分子，周用肖進(jìn)入了民辦教師隊(duì)伍。直到2002年，他才轉(zhuǎn)為公辦教師。35年間，周用肖先后在

偏僻的偏坦、后槽、尹家、高燎等地的小學(xué)任教，如今，這些學(xué)校多數(shù)已成為教學(xué)點(diǎn)。每到一個(gè)新的學(xué)校任教，周用肖總是用自己對(duì)教育的執(zhí)著以及對(duì)工作的認(rèn)真感動(dòng)著學(xué)生、家長(zhǎng)和同事。

去年春季，偏坦教學(xué)點(diǎn)唯一的一名老教師因?yàn)榈烬g退休而離開(kāi)學(xué)校。景陽(yáng)鎮(zhèn)政府和教育主管部門出于對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展的考慮，計(jì)劃將學(xué)生轉(zhuǎn)入集鎮(zhèn)學(xué)校念書。但由于偏坦村交通不便，加之學(xué)生轉(zhuǎn)入集鎮(zhèn)學(xué)校后教育成本增加，大多數(shù)家長(zhǎng)都不愿意這么做。

為了滿足家長(zhǎng)和學(xué)生的教育需要，領(lǐng)導(dǎo)最終決定將在尹家小學(xué)任教的周用肖調(diào)回偏坦教學(xué)點(diǎn)。當(dāng)時(shí)，周用肖因?yàn)樵诩以L途中意外摔傷大腿，正在進(jìn)行治療。但接到調(diào)令，他二話沒(méi)說(shuō)，欣然前往。

偏坦教學(xué)點(diǎn)為上個(gè)世紀(jì)七十年代修建，僅由四間簡(jiǎn)陋的閣屋組成，甚至連一個(gè)像樣的操場(chǎng)也沒(méi)有，教學(xué)設(shè)備十分匱乏。周用肖認(rèn)為，沒(méi)有音樂(lè)課和體育課，學(xué)生所受的教育就是不完整的。為了讓學(xué)生上好音樂(lè)課，周用肖拿出自己微薄的工資，為學(xué)生購(gòu)買了一臺(tái)電子琴；為了讓學(xué)生上好體育課，周用肖在教室的墻壁上掛上“自制”籃球框，教學(xué)生投籃。

見(jiàn)到學(xué)生就忘掉了自己的不幸

周用肖原本有一個(gè)美好的家庭，妻子漂亮、賢惠，兩人膝下育有一雙兒女，但女兒五歲那年被查出患有先天性腦偏癱。當(dāng)時(shí)，還是民辦教師的周用肖為了讓女兒盡快好起來(lái)，四處求醫(yī)問(wèn)藥，這給本就拮據(jù)的家庭蒙上了一層陰影。女兒的病至今沒(méi)有治好，可家里卻欠下不少債務(wù)。周用肖的兒子聰明好學(xué)，每次考試總是名列前茅，但2011年，兒子卻被診斷為肝炎晚期。看著日漸消瘦的兒子，妻子整日以淚洗面。

“若一般人遇到他這樣的情況，早已無(wú)心工作，然而周用肖卻始終堅(jiān)守在自己的工作崗位上。仿佛一進(jìn)課堂，他就忘掉了自己的不幸。”說(shuō)起周用肖，景陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)肖奇玉的欽佩之情溢于言表。

周用肖將家安在離學(xué)校不遠(yuǎn)的地方，每天教室、家中兩點(diǎn)一線的生活卻從未讓他感到厭倦。

周用肖的妻子總是聽(tīng)到鄰居和學(xué)生家長(zhǎng)稱贊自己的丈夫，這讓她感到十分驕傲和自豪。為了不影響“老周”的工作，患有腦梗塞和腰椎間盤突出的妻子經(jīng)常獨(dú)自一人料理家務(wù)，將家中事務(wù)打理得井井有條。她經(jīng)常對(duì)丈夫說(shuō)，“你是一名教師，千萬(wàn)不能對(duì)不住學(xué)生和家長(zhǎng)。”

盡管生活如此艱難，周用肖卻總是以微笑面對(duì)生活，面對(duì)自己的學(xué)生，只要他走進(jìn)課堂，一見(jiàn)到學(xué)生，似乎就忘掉了自己的不幸；看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，他就會(huì)感到十分滿足和開(kāi)心。任何時(shí)候走進(jìn)偏坦教學(xué)點(diǎn)，大家總能發(fā)現(xiàn)周老師的身影，或飽含激情地授課，或?qū)Ｐ闹轮镜貍湔n。在學(xué)生和家長(zhǎng)的眼中，這瘦弱的身影顯得十分挺拔。

將偏坦辦成“撤不掉”的教學(xué)點(diǎn)

“周老師不僅是學(xué)生的好老師，也是我們不可多得的好職工。”景陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校黨支部書記向林階這樣評(píng)價(jià)周用肖。

去年秋季期末統(tǒng)考期間，一位監(jiān)考教師因突發(fā)急病需要請(qǐng)假，由于人手緊張，為了保證考試順利進(jìn)行，學(xué)校想到了讓周用肖臨時(shí)頂崗。接到電話后，周用肖雇用摩托車從鄉(xiāng)下火速趕往集鎮(zhèn)考點(diǎn)。

偏坦教學(xué)點(diǎn)學(xué)前班學(xué)生張曉娟的母親說(shuō)：“周老師很負(fù)責(zé)，在教學(xué)方法上也很有自己的特點(diǎn)。以前，曉娟上了很長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)，仍然不會(huì)寫字，也不會(huì)認(rèn)讀拼音，我們都很著急。到了周老師的班上后，老師手把手地教孩子讀書、寫字，孩子進(jìn)步很快，現(xiàn)在還能獨(dú)立閱讀一些課外書籍。”家長(zhǎng)李申衛(wèi)對(duì)周用肖十分感激，去年秋季，偏坦教學(xué)點(diǎn)因?yàn)闆](méi)有老師任教即將被撤銷，李申衛(wèi)在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，只好將孩子轉(zhuǎn)到集鎮(zhèn)小學(xué)就讀，孩子上學(xué)十分不便。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)周老師要調(diào)回偏坦教學(xué)點(diǎn)任教，他欣喜地將孩子轉(zhuǎn)回偏坦村教學(xué)點(diǎn)。

偏坦村是一個(gè)自然村，有村民600余人，現(xiàn)僅有學(xué)生七人，其中一年級(jí)三人、學(xué)前班四人。今年，景陽(yáng)鎮(zhèn)政府和縣教育主管部門決定整合資源，將村里的村級(jí)活動(dòng)陣地、村衛(wèi)生室和教學(xué)點(diǎn)統(tǒng)一規(guī)劃，改建教學(xué)點(diǎn)。景陽(yáng)鎮(zhèn)委書記向繼斌表示，一定高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、高質(zhì)量建設(shè)，將偏坦村教學(xué)點(diǎn)辦成一所永遠(yuǎn)“撤不掉”的學(xué)校。

為解決周用肖家庭的困難，偏坦村計(jì)劃將他的兩個(gè)孩子納入低保救助體系。聽(tīng)到這些，周用肖的眼眶濕潤(rùn)了。

作為一名一線教師，周用肖在35年的時(shí)間里雖然未得到過(guò)很多榮譽(yù)，但無(wú)論走到哪里，無(wú)論在哪所學(xué)校任教，他總是以守望者的身份給鄉(xiāng)村教育帶來(lái)希望，在守望中，他幫助學(xué)生放飛夢(mèng)想，收獲幸福。

（作者單位：建始縣委宣傳部新聞中心）

（責(zé)任編輯 楊 靖）endprint