綠色學(xué)校的綠色節(jié)水之旅

許家躍 焦學(xué)武 宋航行

在全球環(huán)境急劇惡化的今天，“綠色環(huán)?！焙汀翱沙掷m(xù)發(fā)展”成了人們耳熟能詳、婦孺皆知的道理，特別是人們對(duì)節(jié)約用水的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)顯現(xiàn)的尤為突出。這些道理在人們的嘴上生了根，但是在心中卻鮮見(jiàn)有它的核心地位。筆者認(rèn)為，公民節(jié)水意識(shí)和舉措，應(yīng)該從娃娃抓起，從學(xué)校、家庭抓起。因此，學(xué)校在節(jié)水理念和行動(dòng)中扮有主要的角色。以下是筆者所在學(xué)校節(jié)水的舉措，希望能在全社會(huì)實(shí)施節(jié)水活動(dòng)中起到拋磚引玉的作用。

一、強(qiáng)化節(jié)水意識(shí)，讓節(jié)水成為一種責(zé)任。

學(xué)校制定相關(guān)的節(jié)水制度，利用校會(huì)、班會(huì)、板報(bào)、手抄報(bào)等多種形式對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水教育，人人養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。要求師生養(yǎng)成洗手時(shí)“一淋二搓三小沖”好習(xí)慣?！耙涣芏耆_”意思是洗手時(shí)，先用少量水淋濕手部，再用少量洗手液滴在手上進(jìn)行手掌和手指間的揉搓，最后開(kāi)較小的水流進(jìn)行手部沖洗，杜絕開(kāi)足水龍頭不間斷的搓洗和沖洗。學(xué)校設(shè)立的專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)用水的管理員，定期和不定期的進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即整改，并與學(xué)生和班級(jí)的評(píng)優(yōu)、評(píng)先等考核掛鉤。

二、實(shí)施漏點(diǎn)排查，讓水到之處無(wú)流失。

學(xué)校是用水較多的人群聚集區(qū)，無(wú)論是上課下課時(shí)間，每時(shí)每刻都是用水時(shí)段。為了掌握各部門(mén)、區(qū)域用水情況，對(duì)集中用水較多的區(qū)域安裝了區(qū)域水表，將各區(qū)域用水量總和與學(xué)?？偹磉M(jìn)行橫向比較，理性分析區(qū)域用水情況，改進(jìn)用水機(jī)制和辦法，防止有漏水點(diǎn)出現(xiàn)，產(chǎn)生浪費(fèi)現(xiàn)象。縱向?qū)γ看苯虒W(xué)樓用水情況進(jìn)行對(duì)比，對(duì)低于平均用水值的部門(mén)、處室進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，刺激師生們養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。在師生們放學(xué)回家或放假回家時(shí)，學(xué)校關(guān)掉所用的用水設(shè)施，對(duì)用水系統(tǒng)進(jìn)行定期和不定期的檢查，防止用水系統(tǒng)的流失現(xiàn)象出現(xiàn)。

三、研究一水多用，讓洗盡污濁走向再循環(huán)。

為了使學(xué)校的用減少不必要的浪費(fèi)，學(xué)校對(duì)教學(xué)樓衛(wèi)生間用水線路的改造時(shí)重頭戲。學(xué)校為此成立研究小組，參加的主要有物理和化學(xué)老師，他們從能量轉(zhuǎn)化、水質(zhì)凈化和消毒等多角度充分論證，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)了衛(wèi)生間用水的“一洗二拖三淀四沖”模式，比以前節(jié)約用水40%?！耙幌础本褪窍词?、洗臉用的水進(jìn)行回收，回流到拖把池，用來(lái)清洗拖把，為了防止拖把池出現(xiàn)污泥堵塞情況的發(fā)生和污水的二次污染，對(duì)拖把池的改造充分利用了沉降的原理，設(shè)有上下兩個(gè)閥門(mén)，上邊的閥門(mén)主要是沉降后的清水匯集到集水池，用來(lái)沖洗小便池，再集中沖洗大便池，而且小便池和大便池自來(lái)水沖洗的紅外感應(yīng)系統(tǒng)和集水池沖洗是互為補(bǔ)充的，實(shí)現(xiàn)了集水池有水自動(dòng)放水沖洗，集水池少水自來(lái)水沖洗的自動(dòng)切換模式。對(duì)于拖把池中的少量泥土和廢渣，由用水管理員隔天進(jìn)行集中排放。同時(shí)，將辦公室的用水系統(tǒng)進(jìn)行了改造，利用重力的原理，高一層辦公室用水無(wú)能耗的自然流到下一層教學(xué)樓衛(wèi)生間的集水池中。

四、回收雨水和空調(diào)水，讓水成為學(xué)校美麗的風(fēng)景。

雨水是天賜的自然水，富含各種礦物質(zhì)，水質(zhì)相對(duì)比較純凈，學(xué)校改造教學(xué)樓的下水道，將其最終都引向?qū)W校的景觀池，使這些收集的水資源在景觀池中經(jīng)過(guò)充分的沉降后，在水草和泥土的凈化下，形成美麗的噴泉。景觀池中富余自然水流入學(xué)校綠色景觀維護(hù)蓄水池，對(duì)學(xué)校的花草樹(shù)木和草坪進(jìn)行噴灌維護(hù)，實(shí)現(xiàn)了雨水不浪費(fèi)，空調(diào)水再利用的目的，初步估計(jì)，這一做法能節(jié)約50%以上的景觀用水量。

總而言之，節(jié)水的舉措是多樣的，但是節(jié)水的行動(dòng)卻是一致的，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和社會(huì)應(yīng)該攜起手來(lái)節(jié)約每一滴水，讓每一滴水都能實(shí)現(xiàn)它最大的夢(mèng)想。